En fin de matinée, sous le soleil écrasant de ce début d’été, nous étions tellement mieux dehors, à l’ombre.
Nous avions accroché partout des énigmes photographiques et les élèves devaient imaginer un énoncé puis le résoudre. Ils ont ensuite échanger avec leurs camarades. Un moment très formateur, à l’extérieur.
Nous avons travaillé sur les contenances, les équivalences, les conversions.
Certaines familles nous ont confié des seringues et récipients en tout genre pour transvaser, mesurer, comparer.
Rien de tel que la manipulation pour comprendre.
Les séances ont été clôturées par un exercice très attendu : la confection de cocktails.
4 recettes étaient à la disposition des élèves avec des mesures en ml, cl, dl… Et il fallait se débrouiller avec ça.
Un peu de jus d’ananas, d’orange, de citron, de grenadine, de limonade… et le tour était joué.
Bien sûr, après cette petite expérience, une dégustation s’imposait.
Les cocktails ont été visiblement très appréciés 😉
Pour pimenter un peu les exercices de « lecture/compréhension », les élèves de CM2 et CM1/CM2 ont été invités à répondre à des questions de façon sportive et ludique.
Le but du jeu était de lire les questions et d’aller chercher les réponses sur des textes accrochés dans la cour de récréation. Il était interdit de se déplacer avec le questionnaire et un crayon. Il fallait faire des allers et retours entre la cour et la classe.
Certains joueurs un peu trop ambitieux n’ont pas hésité à entraver le déplacement de leurs camarades afin de réduire leur vitesse. Mais après quelques minutes, tout est rentré dans l’ordre et le rythme s’est un peu calmé.
Certains ont vite changé de stratégie en proposant aux plus sportifs de se déplacer pour aller chercher les réponses et aux plus statiques de rester en classe pour écrire les réponses… C’est ça le travail d’équipe!
La lecture peut donc être une activité sportive, qu’on se le dise 😉
