Les CP ont lu un texte sur la Lune et se sont lancés dans la création de fusées lunaires.
10. 9 . 8 . 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 . décollage!
Les CP ont lu un texte sur la Lune et se sont lancés dans la création de fusées lunaires.
10. 9 . 8 . 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 . décollage!
Vous trouvez que la Terre a l’air vraiment petite par rapport au Soleil? Et bien, elle est encore beaucoup trop grosse. Elle devrait être 3 fois plus petite! Mais je n’ai pas trouvé de perle suffisamment petite.
Vous trouvez les planètes trop près du Soleil? Et là, vous avez raison mais cette fois-ci, c’est ma maison qui est trop petite. Pour respecter la même échelle que les planètes, j’aurais dû mettre la Terre à 7,5 m et Neptune (la plus éloignée) à plus de 200 m !
Et puis bien sûr, les planètes ne sont jamais alignées!
Océane a eu sa propre version du Système solaire. Il paraît délicieux à manger!
Voilà les dessins des CP6 sur le système solaire: les 8 planètes qui tournent autour du Soleil.
La période du confinement, c’est l’occasion pour la classe 9 de découvrir, en fabriquant de petites maquettes, les systèmes de transmission du mouvement.
Ici, c’est le principe de la roue dentée-crémaillère.
Et là, c’est le principe bielle-piston–manivelle de Sofia.
Malgré le confinement, les CP6 sont courageux et préparent de délicieuses recettes!
Il y en a même qui font des dessins animés!
Quelle créativité pour la fabrication de ces poissons! Bravo à tous! Merci aux parents!