Vous maîtrisez le Tac tac poum?
Aujourd »hui, on va apprendre Poum Tchac. La vidéo montre bien comment faire et vous allez peut-être faire mieux que certains enfants de la vidéo.
Prêts ? On regarde, le début puis on essaye.
https://youtu.be/dZgQkpd8i4o?list=PLI6xSjTm9NBTcn6DnxbjNlXV5xdtcqaF2
bravo les artistes !
Pour s’entraîner sur les lettres de l’alphabet :
niveau 1:
https://learningapps.org/watch?v=p15tatjy520
niveau 2 :
https://learningapps.org/watch?v=pgnpqcaec20
Lien niveau 3:
https://learningapps.org/watch?v=prgpi4jq520
Jeux à faire sur la tablette ou l’ordinateur :
Pour s’entraîner à bien connaître les lettres de l’alphabet :
niveau 1 : on peut refaire le jeu que l’on connait déjà sur l’alphabet :
https://learningapps.org/view2014803
niveau 2 :
https://learningapps.org/view2014730
niveau 3 :
https://www.logicieleducatif.fr/francais/vocabulaire/alphabet.php
Pour s’entraîner sur les sons :
le son a : https://learningapps.org/view263358
le son i : https://learningapps.org/view263624
le son o : https://learningapps.org/view263647
le son u : https://learningapps.org/view263737
Coucou, vous vous souvenez de la suite de l’histoire « La noisette » ?
Nous avons découvert 3 nouveaux personnages :………………………..(le zèbre, le lion et l’éléphant) qui voulaient…………………………..(casser une noisette pour la manger)
Voilà la suite et n’oubliez pas :
1/ un premier temps d’écoute de l’histoire à l’aide du fichier son.
2/ un deuxième temps d’observation des images en ouvrant le pdf images.
3/ un troisième temps où votre enfant aura des petites questions simples sur l’épisode ; les questions seront dans le plan de travail de chaque niveau.
IMPORTANT : si vous souhaitez réécouter l’histoire et en même temps regarder les images, vous devrez télécharger le pdf images.
Bonjour à tous!
« https://learningapps.org/watch?v=p2gr04cd520 »
Article « Reproduire un rythme Poum Tchac » dans l’onglet Pour Tous
Bravo ! Tu t’es entraîné à écouter, à bien regarder, à trouver le bon nombre d’objets et à le dire avec tes doigts, à faire le même rythme et à mettre les objets comme sur une photo!A très bientôt!
Bonjour les loulous et bonjour les parents :
Voici ce que nous proposons pour ces deux premiers jours :
Langage oral : Sur l’épisode 3 de l’histoire « Noisette », publié sur le blog.
Tu vas bien réécouter le début de l’histoire (épisodes 1 et 2 La noisette) pour te la remettre en tête ; puis tu écoutes la fin de cette histoire sans regarder les images et tu réponds à ces questions :
Maintenant, tu peux réécouter l’histoire et bien observer les images, alors avais-tu bien compris ?
Pour t’aider à mieux comprendre , voici quelques photos et explications:
Et si tu imaginais une autre fin….
A ton avis que ce serait-il passé si la noisette s’était cassée ?
Tu peux essayer de l’imaginer et tu peux demander à maman ou à papa de l’écrire sur une feuille.
Graphisme : Nous allons continuer sur les « trajectoires » avec les ponts à l’endroit et les ponts à l’envers.
1/ Tu vas commencer par préparer du matériel (rubans, morceaux de laine, chaussettes longues, morceaux de tissu étroits, ….) puis tu t’installes par terre ou sur une grande table pour réaliser d’abord des ponts à l’endroit puis des ponts à l’envers. Regarde mes photos !
Ce n’est pas très facile ! L’important c’est de comprendre le tracé ; tu peux le suivre avec ton index sans t’arrêter pour te remettre le geste en mémoire.
Ensuite, tu vas continuer à muscler tes petits doigts pour qu’ils soient prêts à travailler! (vidéo dans l‘onglet pour tous). Ce n’est pas facile de froisser et défroisser la feuille d’une seule main ! L’autre main est coquine et voudrait bien l’aider alors cache-la sous tes fesses…
Ça y est ! Tes doigts sont bien musclés ? Alors, tu vas pouvoir t’entraîner à tracer les ponts sur un tableau, une ardoise ou un papier de brouillon : n’oublie pas d’être bien installé, de bien tenir le crayon ou le feutre (voir la vidéo sur le blog) et de poser le bouchon du feutre pour avoir la main qui n’écrit pas à plat sur la feuille.
Quand tu seras bien entraîné, tu reprends la feuille où tu avais tracé les créneaux et les lignes brisées et tu traces en-dessous comme moi :
Il y a deux lignes avec des ponts qui sont de plus en plus grands puis de plus en plus petits qui sont plus difficiles ; ce n’est pas grave si tu n’ y arrives pas, fais seulement les ponts à l’endroit et à l’envers sur la jolie feuille.
Puis, tu gardes la feuille pour une autre séance où nous travaillerons d’autres trajectoires.
Nombres : Nous allons te lancer un défi : le défi du 5 ! Pour cela, tu vas chercher différentes sortes d’objets dans la maison, puis tu fais des paquets de 5 par terre ou sur une table et tu demandes à maman ou papa de vérifier quand tu as fini (si tu t’es trompé, essaie de trouver et de corriger ton erreur) et de prendre la photo. Moi, j’en ai fait juste un peu mais toi tu peux en faire plus…
Explorer le monde : Espace et formes : un petit problème : cherche tous les triangles, les carrés, les rectangles et les ronds sur ces photos et montre-les à maman ou papa :
Jeu de rythme
Tu maîtrises le rythme Tac tac poum ? Tu t’es bien entraîné jeudi ?
Aujourd »hui, on va apprendre un autre rythme : Poum Tchac. La vidéo dans l’onglet « Pour tous » montre comment faire et vous allez peut-être faire mieux que certains enfants de la vidéo.
Prêts ? On regarde puis on essaie.
Langage écrit : Les lettres de l’alphabet en capitales d’imprimerie
Il est important que tu reconnaisses les lettres de l’alphabet en capitales d’imprimerie alors pour t’entrainer, régulièrement, il y aura des petits jeux à faire sur l’ordinateur dans l’onglet « jouer pour apprendre » pour les MS. Ils te proposeront différentes lettres. Si tu les connais bien, tu pourras essayer de faire les jeux de reconnaissance de lettres de GS.
Tu peux aller voir aujourd’hui nous en avons mis un.
Et n’hésitez pas à nous laisser un petit message !!!
Langage oral
Le virelangue
Tu te rappelles , avant les vacances, nous avions appris à dire rapidement 2 virelangues. On va vous en donner un nouveau aujourd’hui. Et il n’est pas facile !
« Fruits frais, fruits frits, fruits frais, fruits crus »
On peut dessiner le virelangue sur une demi feuille. Papa ou maman peuvent l’écrire en dessous de votre dessin. On a le droit de coller les dessins des virelangues dans le cahier de poésies.
L’épisode 3 de l’histoire « Noisette »,est publié sur le blog.( La Noisette FIN, onglet lecture)
Dans un premier temps, on ne montre pas les illustrations.
Tu vas bien réécouter le début de l’histoire puis tu vas découvrir la fin . Tu vas continuer de t’entrainer à comprendre cette histoire. Pour être sûr que tu as bien compris, on va te poser quelques questions
Maintenant que tu as bien réfléchi sur l’histoire que tu as entendue, regarde les images et réécoute le texte. Tu avais bien compris ? Bravo !
Pour t’aider à mieux comprendre , voici quelques photos et
explications:
Et si tu imaginais une autre fin….
A ton avis que ce serait-il passé si la noisette s’était cassée ?
Tu peux essayer de l’imaginer et tu peux demander à maman ou à papa de l’écrire sur une feuille.
Bon aujourd’hui tu as assez travaillé sur l’album, tu peux passer à un autre travail. Demain, tu pourras réécouter l’histoire encore une fois puis remettre les images de l’histoire dans le bon ordre grâce au lien ci-dessous. Quand tu fais ce travail, tu essaies de ne pas regarder les pages du livre .
https://learningapps.org/watch?v=pucve4sv320
Phonologie
Tu te rappelles de la planète où les gens qui y vivent doublent la dernière syllabe ?
Et bien aujourd’hui on a continué de se déplacer et on est arrivé sur………la planète qui double les premières syllabes des mots !!
Voilà ce que les habitants nous ont dit quand nous sommes arrivées ?
« Bon bonjour Sté stéphanie, Ni nicole, Sa sabrina, Co colette »
Toi quand tu vas y arriver, ils vont sûrement te dire « bonjour (ton prénom)»
Tu vas essayer de le dire dans leur langage à eux, c’est-à-dire en doublant la première syllabe. Tu peux t’entrainer à le dire pour ton papa, ta maman, tes frères ou sœurs..
Tu peux aussi aller t’entraîner sur un jeu de phonologie dans la rubrique « jouer pour apprendre ».
L’écrit
Tu vas aller sur le lien ci-dessous pour taper les mots «lapin», «zèbre», «lion» et «éléphant ». Ce travail va te faire travailler la correspondance entre les lettres script et capitales ( car sur ton clavier les lettres sont en capitales)
https://docs.google.com/document/d/1Wet-7-JUwkt93U1swB8ayoIrSQMnwVIQruIwcZkInNQ/edit?usp=sharing
Numération
On peut s’aider de la bande numérique ci-dessous :
Matériel nécessaire :
1 tirelire vide ou une boite opaque fermée
Des jetons, des pièces de monnaie
Une feuille et un crayon à papier
Déroulement
Papa ou maman ont devant eux une tirelire vide. Toi, tu es en face de papa ou maman avec une feuille et un crayon.
Papa ou maman mettent des pièces dans la tirelire (par exemple 2 pièces) puis 4 pièces. Ils expliquent bien ce qu’ils font « Je mets 2 pièces (en montrant) et maintenant je mets 4 pièces (en montrant) »
Puis ils reformulent ce qu’ils ont fait : « j’ai mis d’abord 2 pièces dans la tirelire puis encore 4 pièces. Tu dois trouver combien il y a de pièces dans la tirelire maintenant »
Tu peux utiliser ta feuille pour dessiner les pièces si tu en as besoin.
Quand tu as terminé, tu peux vérifier en vidant la tirelire.
Bien sûr tu peux refaire cette activité plusieurs fois en changeant les quantités.
Problème
Aujourd’hui tu vas devoir continuer des algorithmes.
Il y a 5 petits problèmes. Pour chacun d’eux , tu dois continuer la suite et dire ce qu’il manque à chaque point d’interrogation. Un point d’interrogation, c’est ce signe : ?
Attention les derniers sont difficiles, concentre-toi bien !
Jeu de rythme
Vous maîtrisez le Tac tac poum?
Aujourd »hui, on va apprendre Poum Tchac. La vidéo montre bien comment faire et vous allez peut-être faire mieux que certains enfants de la vidéo.
Prêts ? On regarde, le début puis on essaye.
https://youtu.be/dZgQkpd8i4o?list=PLI6xSjTm9NBTcn6DnxbjNlXV5xdtcqaF2
Bravo les artistes !
Et bon travail les enfants !
Avant de commencer, il vous faut 2 bâtons, ou ruban ; ce que vous avez pour matérialiser les bords d’une rivière. Ne prenez pas une grande feuille, car elle risque de glisser si l’enfant saute dessus.
Bonjour à tous! Je vois que vous êtes revenus sur le blog, c’est super!
Nous allons continuer le jeu de la dînette:
On va écouter la suite de l’histoire La noisette sur le blog
Pour vérifier que vous avez bien compris l’histoire, répondez à ces petites questions :
A l’école, nous avions tous des étiquettes prénom (au porte-manteau, au tableau, sur le meuble à verres…). Ces étiquettes permettent aux enfants de se familiariser avec l’écrit et de reconnaître leur prénom et les lettres qui le composent. Alors, je vous propose de réaliser des étiquettes sur lesquelles vous (parents) pourriez écrire chaque prénom des membres de votre petite famille ( en grandes lettres majuscules). L’activité consiste pour les enfants à placer les étiquettes à l’heure des repas au bon endroit!
Une fois que les enfants ont réussi cet exercice, voici un problème à résoudre : Peux tu me dire les chaussettes qui vont ensemble? ( vocabulaire : couleurs, longue, courte, points, traits, petites, grandes..)
Apprenez bien, jouez bien, à très bientôt!
Langage oral
L’épisode 2 de l’histoire « Noisette »,est publié sur le blog.
Dans un premier temps, on ne montre pas les illustrations.
Tu vas bien réécouter le début de l’histoire puis tu vas découvrir la suite . Tu vas continuer de t’entrainer à comprendre cette histoire. Pour être sûr que tu as bien compris, on va te poser quelques questions
Maintenant que tu as bien réfléchi sur l’histoire que tu as entendue, regarde les images et réécoute le texte. Tu avais bien compris ? Bravo !
Maintenant on va te demander de bien observer les illustrations et de répondre à ces nouvelles questions :
Tu peux essayer de l’imaginer et tu peux demander à maman ou à papa de l’écrire sur une feuille.
Phonologie
Tu te rappelles de la planète où les gens qui y vivent doublent la dernière syllabe ?
« Bonjour jour Stéphanie nie, N
icole cole, Sabrina na Colette lette »
Aujourd’hui on a parlé de notre histoire « la noisette » aux habitants de cette planète. On leur a dit :
« La souris, la tortue, le lapin, le zèbre, le lion, l’éléphant montent sur la noisette »
Ils ont voulu répéter notre phrase mais qu’ont-ils dit ?
L’écrit
https://docs.google.com/document/d/1XF_AyBGaBNMJCXuWmk9CcLgdOFj0MECkVCdsrFaEpDU/edit?usp=sharin
Structuration dans l’espace :Dessin dicté de Bob le robo.
Pour réaliser ce dessin, il te faut une feuille blanche, un feutre ( ou un crayon ) jaune, un feutre noir, un feutre vert, un feutre bleu et un feutre rouge.Tu es prêt ? Alors maintenant, écoute bien et dessine ce qu’on te demande. Si ça va un peu vite, demande à Papa ou Maman d’appuyer sur pause.
Petit problème
Aujourd’hui tu vas travailler au moment du repas. Papa ou maman vont découper des morceaux de pommes, d’oranges, de clémentines et les placer autour d’une assiette (10 morceaux maximum mais on ne dit pas combien on en place).
Tu vas d’abord compter combien de morceaux de fruits sont posés autour de l’assiette.
Tu vas fermer les yeux. Pendant ce temps, papa et maman vont enlever des morceaux de fruits. Quand tu rouvriras les yeux, tu devras trouver combien ont été enlevés. Tu peux alors vérifier avec les morceaux cachés.
Tu dois jouer plusieurs fois en variant le nombre de fruits retirés.
Tu t’es bien entrainé, alors maintenant essaie de résoudre le problème sur les photos ci-dessous.
Le monde sonore
Après le spectacle que vous avez pu regarder mercredi, vous avez un rythme à reproduire : tac tac poum ( onglet pour tous)
Lecture documentaire
Un documentaire est un écrit qui donne des informations sur des sujets différents. Le documentaire sert à expliquer les choses comme par exemple les plantes, la vie des hommes préhistoriques, les volcans, les animaux et bien d’autres encore .
Passez de bonnes journées.
