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Compte-rendu de la rencontre sportive du 7 février 2023

Mardi 7 Février 2023 nous avons eu une rencontre sportive: cross et ateliers sportifs.  Nous sommes arrivés en vélo. Les classes de Montbernard, L’Isle -en-Dodon , Agassac , Molas et ,Montesquieu-Guittaut étaient présentes.

Nous avons tout d’abord pris des repères pour le cross lors de la reconnaissance des parcours. Ensuite, les courses ont commencé: 800 mètres, 1000, 1200 et 1400 mètres.

 

Le midi nous avons mangé à la salle polyvalente puis nous avons commencé les activités sportives. Notre maitre a fait des groupes qui mélangeaient des élèves de CE2, CM1, CM2 de toutes les écoles du canton pour les différents ateliers tournants: rugby, hockey sur gazon, football, ultimate, basket-ball, tennis et zumba.

Nous avons fini la journée par un petit goûter et toutes les classes ont remporté une coupe. Nous sommes enfin rentrés à l’école en vélo.

Rédactrices et rédacteurs: Justine, Ulysse, Loann, Lilian, Mathilde.

 

 

Les impressions de chacun:

 » Le 7 février, on a fait le cross. Je suis arrivé quatrième, j’en suis fier. » Arthur

 

 

 

 

 

 

« Ce que je retiendrai de cette journée, c’est quand on a soulevé la coupe et les activités: hockey sur gazon, foot, rugby, le basket et la zumba. » Lilian

 

 

 

 

 » J’ai aimé le pique-nique, c’était mon moment préféré, puis aussi le foot et pour finir le vélo: l’aller mais moins le retour. » Manon

 » Je retiendrai de cette journée que je suis arrivé cinquième. » Loann

 

 

 » J’ai bien aimé cette journée et je retiendrai que, même si je suis dans un groupe avec personne que je connais, je peux quand même m’amuser et me faire des amis. » Mathilde

 » Je me souviendrai toujours qu’on a gagné une coupe, qu’on a fait plein d’activités sportives, le cross, le moment où on a mangé, de tout ce qu’on a fait. Je garde un bon souvenir de cette journée, j’ai passé un très bon moment, je garderai toujours ces bons souvenirs. » Alyx

 » Ce que j’ai aimé c’est le cross et le sport l’après-midi. » Clarence

« J’ai adoré les sports de l’après-midi (surtout le foot et le rugby). Le moment que je garderai c’est le cross, c’était trop facile, une formalité ! J’ai gagné le cross.  » Ulysse, le premier du cross.

« Le moment qui m’a marqué est le moment où je suis arrivée sur la ligne d’arrivée et que la dame m’a dit « Bonjour, oh mince, bravo!  » Je me suis amusée et c’était bien! Élodie

 

 

 

 » J’ai bien aimé la journée sportive mais ce que j’ai préféré était la zumba. » Camille

 » J’ai bien aimé le vélo et le cross même si j’étais vingt-et-unième mais sinon c’était bien cette journée.  » Léa

 

 » Je me souviendrai toujours de la dame de l’ultimate car elle n’était pas très gentille. Mais c’était bien quand même, le rugby et la zumba étaient très bien.  » Justine, Juju.

 

 

 

 » Ce que j’ai retenu de la journée, c’est que je suis arrivé vingtième et le souvenir que je garderai c’est le hockey, le foot, le rugby et le basket. » Théo

 » Ce que j’ai aimé c’est la zumba. Je garderai en mémoire quand j’ai passé la ligne d’arrivée. » Apolline

« Bravo à tous les sportifs pour vos efforts et pour votre état d’esprit: enthousiasme, fair-play, encouragements et respect de tous! » Olivier

La classe de Molas

 

Janvier 2023…

Petit récital d’Alyx à l’école… Bravo à la violoniste de la classe!

Il a neigé en janvier, pas vraiment beaucoup… mais suffisamment pour que Manon fasse un « mini bonhomme de neige »!

Journée à L’Isle-en-Dodon: 9 décembre 2022

Durant la matinée nous avons participé à différentes visites et ateliers.

Tout d’abord la caserne des pompiers:

Puis le musée du charron et de la machine à coudre:

Nous nous sommes ensuite rendus à la salle Gaston Lagorre (salle du conseil municipal) à la mairie de L’Isle où nous avons découvert les belles fresques murales de ce peintre.

Puis le bus nous a portés à la station d’épuration des eaux usées. Enfin nous avons effectué l’atelier rivière qui nous a permis de comprendre les aménagements réalisés sur la Save (rochers permettant des variations de courant et la constitution d’abris) pour développer la biodiversité dans et autour de la rivière.

Merci à toutes les personnes qui nous ont accueillis et fait découvrir leurs activités ou leur passion.

L’après-midi nous sommes allés au cinéma afin d’assister au film de Michel Ocelot « Le pharaon, le sauvage et la princesse ».

Tranches de vie à l’école, octobre, novembre et décembre 2022

« L’agence de voyage » est un jeu qui mêle éducation physique et sportive et géographie.

Les enfants se lancent par groupe dans une longue course à la recherche de villes européennes réparties dans quatre agences différentes. Les déplacements se font uniquement en courant. Une fois les 20 villes recherchées trouvées, le groupe doit compléter sa carte en ajoutant le nom de chaque ville. Des points attribués à chaque manche permettent de valoriser la coopération et les efforts de chaque groupe.

Merci à Fabian, professeur des écoles EMALA (équipe mobile académique de liaison et d’animation), pour l’organisation et sa participation.

1ère manche: villes françaises. 2ème manche: villes italiennes. 3ème manche: villes espagnoles et portugaises. 4ème manche: villes du Royaume-Uni et d’Irlande. 5ème manche: villes allemandes. 6ème manche: villes de Belgique, du Luxembourg et des Pays-Bas.

Manche finale: capitales européennes.

Bravo à tous les enfants pour leur enthousiasme et leur dynamisme!

Découverte et initiation au bowling…

 

29 novembre 2022: journée de la chaise: les chaises de la classe ont 20 ans… L’occasion d’activités multiples: virelangue « Seize chaises sèchent sans séchoir. », énigme mathématique, géométrie et le défi pyramide… réussi.

Des lutins farceurs dans la classe…

Animation avec l’ALAE…

Présentation de Théo sur le poème « la grève des sapins ». Bravo pour la maquette!

Instants de vie à l’école – octobre 2022

Expériences scientifiques…

Des séances en sciences sur la propulsion ont amené les enfants à réaliser des expériences pour mettre un objet en mouvement sans poussée humaine. Essais concluants pour certains, moins pour d’autres…

Vendredi 21 octobre 2022:  après-midi jeux et cuisine en ce dernier jour d’école avant les vacances.

Merci à Nelly (maman de Léa) et Céline (maman de Théo) pour leur présence lors de l’atelier cuisine: préparation de cookies. Des photos des cuisiniers…

Et voilà le résultat !!! Bon appétit!  

Jeu du Kubb: un jeu d’adresse, de lancer et de stratégie en bois… à la conquête du trône!

Halloween: saurez-vous les reconnaître?

Merci à Nolwenn et Evelyne pour l’organisation de la fête d’Haloween en ce vendredi de fin de période!

 

Notre projet jardin 2022/2023…

L’idée d’un jardin d’école a germé dans nos têtes. La mairie accepte que l’on utilise des espaces proches de l’école.

Nous avons donc imaginé à quoi pourrait ressembler notre jardin, nos envies de culture avec des fruits ou des légumes pour les gourmands: tomates, fraisiers, framboises, radis, fenouil, persil (pour la persillade d’Ulysse!!!)… Les fleurs semblent aussi très importantes pour la plupart d’entre nous: iris, capucine, violette, narcisse, pervenche, jacinthe, tulipe, pensée…

Il faut donc tout d’abord prendre les mesures des espaces qui nous sont prêtés puis réaliser des plans afin de prévoir les zones de culture et les divers éléments de notre jardin.

Des plans envisagés par les enfants

Il est souvent nécessaire de vérifier si le plan est réalisable en revenant sur le terrain, en délimitant les diverses zones. Bravo à Lilian et Théo bien impliqués dans cette étape!

Après discussions et vérifications le plan adopté est celui-ci:

Étape suivante: calculer les longueurs de planche nécessaire pour les zones de culture afin de pouvoir passer commande à la scierie. Les calculs de Quentin, Justine et Lilian permettront de définir la longueur nécessaire pour les zones de culture: 1 « L » nécessite 7.60 mètres donc pour les trois « L » ce sera 22 mètres et 80 centimètres sans oublier la pyramide et le composteur.

Les mois de novembre et décembre sont consacrés à la construction des divers éléments du jardin: espaces de culture, composteur, pyramide… Fabian, professeur des écoles EMALA (équipe mobile académique de liaison et d’animation), nous rejoint pour ces étapes importantes. Les enfants sont acteurs de A à Z en amenant des outils, en s’appropriant un vocabulaire technique, en coopérant…

Fabian présente les règles de sécurité et les outils…

scies, tournevis, visseuses, serres-joints, lime à bois, meuleuse, mèches, fraise, marteau, équerre…

Merci à tous les parents qui ont accepté de prêter leurs outils, ils ont bien servi…

On commence avec le montage de la pyramide et du composteur, Pour ces deux éléments Fabian avait préparé le kit, aux enfants de finaliser le montage…

Pyramide…

On s’entraîne à manipuler les outils, à visser, à dévisser….

Montage du composteur…

Maintenant au tour des différents espaces de culture en forme de « L » (voir le plan au-dessus). En classe on réfléchit sur les différentes façons de couper les planches de 3 mètres de longueur en fonction des longueurs nécessaires afin d’avoir un minimum de chutes.

 

Une fois la phase de réflexion terminée, place à l’action…

Scier, assembler, visser, dévisser, percer, fraiser, vérifier les angles, monter, démonter… Les mots accompagnent les gestes, les enfants s’entraident, coopèrent pour devenir efficaces… Et ça marche…

La semaine suivante, les espaces de culture ont été installés et finalisés…

 

Puis vient l’heure du remplissage. Les enfants s’activent munis de seaux, pelles, brouette, râteau… Le tas de compost du sivom diminuent rapidement…

C’est gagné!

Même lieu, personnes identiques (ou presque) mais un autre jour… Un grand merci à Fabian pour son aide précieuse!

Puis Céline, la maman de Théo, nous rejoint pour les premières plantations… Merci Céline!

 

Aventure à suivre…

 

 

 

 

Grottes de Gargas

Le matin on a pris le bus pour aller aux grottes de Gargas . On est arrivé à 10 h15 nous avons commencé à visiter les grottes à 10h30 , et on a fini de visiter les grottes à 11h25.

Les ressentis sur les grottes: Loann a bien aimé les main négatives; Théo a apprécié les mains négatives, les stalactites et les stalagmites; Léa a préféré les animaux peints ou gravés.

Ensuite, on s’est assis dans une pièce et le monsieur nous a expliqué comment faire des colliers de la préhistoire puis nous avons essayé.

On a ensuite pique-niqué et fait de la balançoire avec une liane très solide.

L’après-midi on a réalisé des mains négatives sur une frise.

Les outils

Puis nous avons fait les archéologues.

     

Léa, Théo et Loann.

visite grottes de Gargas 04/10/22

Mardi 4 Octobre nous sommes partis voir les grottes de Gargas. Nous sommes partis à 8h45 et  arrivés vers 10h30.

à l’entrée des grottes…

Dans les grottes nous avons vu des mains négatives puis nous avons vu des animaux peints et gravés, des stalactites et des stalagmites; quand elles se rencontrent cela forme des colonnes. Puis nous sommes  sommes sortis des grottes à 11h25 et Théo était très attentif.

 

Ensuite nous avons mangé.

Nous avons fait des mains négatives et puis on a fait des fouilles archéologiques et les activités numériques.

   

Enfin nous sommes partis à 16h00 et nous sommes arrivés vers 17h30. Nous avons trouvé que cette sortie était très très très très bien.  🙂)

Manon, Alyx

les grottes de Gargas

Le bus arrive à 08h30, nous partons vers l’école de Montbernard pour les prendre … Nous arrivons à Gargas ! La journée commence par la visite des grottes vers 10h30.                 L’entrée des grottes…

Il y avait beaucoup de mains négatives auxquelles il manquait des doigts mis à part le pouce (sauf une fois). Il y avait des stalactites, des colonnes et des  stalagmites. Nous sommes sortis des grottes à 11h24 . Le bus est revenu nous chercher pour redescendre faire l’atelier parure.

Ensuite nous avons pique-niqué à 12h30, il y avait une cabane en branche.

 

 

Puis nous avons fait l’atelier peinture.

Après nous avons fait des jeux informatiques enfin nous avons goûté et sommes repartis en  bus. Nous avons déposé l’école de Montbernard et quelques minutes plus tard nous sommes arrivés à Anan.

Élodie, Quentin et Ulysse.

 

Le projet Théâ : les élèves d’Anan se mettent en scène…

Le fil rouge de cette année scolaire 2021-2022 est notre projet « Théâ ». Celui-ci permet aux élèves de rencontrer des écritures théâtrales d’une autrice contemporaine nommée Sabine Tamisier. La formation des enfants par des démarches actives et coopératives, des échanges et des rencontres entre classes permettent de découvrir un univers d’écriture en complicité avec
un auteur et une artiste professionnelle, Sylvia, qui intervient durant 10h dans la classe afin de
travailler l’expression corporelle, artistique et la mise en scène de ces écritures avec les
enfants.

La démarche active et coopérative passe par la lecture, la mise en voix des textes, les échanges sur ceux-ci, l’imagination des jeux théâtraux et le partage avec d’autres classes et avec l’autrice. Plusieurs volets sont présents dans ce projet :

  • la découverte et l’interprétation des textes

  •    

  • la démarche artistique accompagnée par les interventions (10 séances d’1 heure) de Sylvia, comédienne professionnelle.

  • Une correspondance avec une classe participant au projet (classe de CM1 des sept Deniers à Toulouse).

    • Des rencontres : le mardi 15 mars les enfants ont rencontré Sabine Tamisier à Saint Gaudens et ont présenté une restitution à l’autrice et à une autre classe. Ce fut un beau moment d’échange pour les enfants. Le 10 mai rencontre à Toulouse de nos correspondants puis nous irons assister à la pièce « Patatrac et comment ça s’appelle »  au théâtre du Grand Rond suivi d’un bord de scène avec les artistes. Le 24 mai (date à confirmer) participation au rencontres nationales Théâ à Ramonville Saint Agne : restitution du fruit de la démarche créative et artistique des groupes sur un vrai plateau de théâtre (salle du Kiwi) devant Sabine Tamisier et d’autres classe participantes.

      Sabine et les élèves d’Anan