Archives mensuelles : avril 2020

Jeudi 30 avril

Jeudi 30 avril

CE1
Dictée : Le son (gn)
Dicter le texte suivant :
Vous ramassez souvent des champignons et des châtaignes à l’automne. Vous placez votre récolte dans des paniers, puis votre grand-père les cuisine. Vos petits frères grognent toujours parce qu’ils n’aiment pas ça.

Tous les mots ont été coloriés pour la dictée de lundi.

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
Questions : Fiche 6 (Épisode 5)

Géométrie : Reproduction sur quadrillage
Faire les fiches 21 et 22 (Photocopies)
Utiliser le CRAYON et la RÈGLE.

Conjugaison : Le futur
– Finir la fiche commencée la semaine dernière : Faire les exercices du verso (fiche 2).
Exercices

– Conjuguer à l’oral être et avoir au futur, dans une phrase, en commençant avec un indicateur du futur (demain, plus tard, dans 10 ans,…) : être heureux, être grand, … avoir un chat, avoir de la chance,…  –> Exemple : Dans 10 ans, je ……….. grand
– Coller la leçon sur le cahier de leçons
Leçon CE1 futur
– Faire les exercices :
être et avoir au futur

CE2
Dictée : Le son (gn)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : cligner de l’œil, dernier, réunion, grenier, panier.

Lecture : Peau d’âne
– Lire les pages 5 et 6
– Répondre aux questions 14 et 15

Géométrie : Reproduction de figures sur quadrillage et papier pointé
Faire les fiches 32 et 34 (photocopies)
Utiliser le CRAYON et la RÈGLE.

Conjugaison : Le futur
Coller la leçon sur le futur des verbes irréguliers + être et avoir dans le cahier de leçon de français.
Leçon CE2

L’imparfait
1. Lecture du texte (de circonstance!) « La bûche de Noël »
Demander à quel temps est majoritairement écrit le texte ? –> au passé  –>préciser qu’il s’agit de l’imparfait, un temps souvent utilisé pour raconter des histoires d’un passé lointain.
2. Surligner dans le texte les formes conjuguées du verbe ETRE à l’imparfait et compléter le tableau avec les formes trouvées dans le texte (certaines cases restent vides).
Faire de même avec le verbe AVOIR.
3. Compléter ensuite les formes verbales manquantes.
4. Faire de même avec les verbes HABITER, FÊTER, CHOISIR.
5. Entourer sur un verbe les terminaisons : AIS, AIS, AIT, IONS, IEZ, AIENT

Texte imparfait
tableaux

Lundi 27 mardi 28 avril

Lundi 27 avril

CE1
Dictée : Le son (ch)
Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, nous allons à la ferme. Je suis très heureuse parce que j’adore les animaux. Il y a des chevaux, des cochons, dix vaches, trois chats et aussi un tout petit chien. Le tracteur de l’agriculteur a un puissant moteur. Des enfants font un tour sur l’énorme machine. Pendant ce temps nous allons voir l’agricultrice. Elle est en train de traire une vache dans l’étable.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à « Alors j’ai fait mon devoir. J’ai re-diné.»  (Ne pas aller plus loin !)
– Questions : Fiche 4 (Episode 3)

Phonologie : Découverte du nouveau son (gn) ; Mots à colorier : montagne, campagne, champignon, châtaigne, poignée, poignet

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 599
Nombres

Pour l’exercice sur les abaques, dessiner des ronds pour représenter les centaines, les dizaines, les unités. Possibilité d’utiliser 3 couleurs pour différencier les classes de nombres.

Calcul mental – La table de 3
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Jeux au choix pour s’entrainer sur la table de 3

CE2
Dictée : Le son (ch)
Dicter le texte suivant :
Tout en haut de la colline, s’élevait le château du seigneur Charles et de dame Charlotte. Guillaume était leur fidèle chevalier. Il s’entrainait pour devenir le champion du prochain tournoi. Il ne laissait aucune place à la chance pour remporter la victoire! L’homme était très grand et fort. Il avait un énorme bouclier et une lourde épée difficile à manier. Il achetait toujours ses armes à un riche marchand qui passait au village une fois par an. Guillaume montait un cheval magnifique. Il se déplaçait sous le regard des filles éblouies par ses cheveux noirs et ses yeux verts.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (gn) ; Mots à colorier : araignée, ligne, signal, signature, gagner, montagne, campagne

Lecture (Pour lundi et mardi) : Peau d’âne
– Lire les pages 3 et 4
– Répondre aux questions 7 à 13

Mathématiques : Les nombres de 0 à 99 999
Nombres CE2
Faire les pages 4, 5 et 6

Calcul mental – La table de 7
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Jeux au choix pour s’entrainer sur la table de 7

Mardi 28 avril

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (gn) : Pendant les vacances, tu vas à la montagne ou à la campagne. Tu ramasses souvent des champignons à l’automne.

– Faire la fiche d’exercices du son (gn)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : mignon, magnifique, clignotant, grogner, cligner, panier, grenier, prunier

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à la fin
– Questions : Fiche 5 (Episode 4)
Exercice 3 : Avec aide car nous n’avons pas encore vu la leçon sur les déterminants.

Mathématiques : La division
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=89
– Exercice « Cherchons » –> modifier les quantités pour pouvoir faire l’exercice en manipulant des objets (jetons, kaplas, legos,…) : Faire des sachets (groupes) de 5 avec 20, 25 ou 30 légos.
– Écrire le calcul associé (la multiplication) –> exemple : 5 x 4 = 20 –> 4 sachets
– Introduire la division –> 20 : 5 = 4    Dire « Diviser c’est comme partager ; pour partager, pour diviser 20 en 5, je cherche dans la table de 5 qu’est ce qui fait 20 ? 4 x 5 = 20 donc 20 : 5 = 4
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1, 2 et 3

CE2
Phonologie : Le son (gn)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : compagnon, champignon, grogner, baignade, mignon, magnifique, se baigner, accompagner

Lecture : Peau d’âne (voir lundi)

Orthographe : Ou et où
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=127
Exercices d’entrainement : n°2 et 5

Mathématiques : Le principe de la division
Le manuel de maths est disponible gratuitement en version numérique :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=69

– Relire la leçon
– Faire les exercices n°4, 5, 6 + n°8 et 9

CONSEILS :
Utiliser les 2 opérations (multiplication ET division) pour faire le lien entre division et multiplication. Laisser votre enfant choisir de commencer par la multiplication ou la division.
L’aider à trouver la division à partir de la multiplication si besoin (ou l’inverse).
Pour les problèmes, faire le calcul ET la phrase réponse.
n°4
5 x ….. = 35      –> 5 x 7 = 35
35 : 5 = 7
Le pâtissier peut remplir 7 plateaux.
n°5
Bien expliquer que le signe  » :  » est la même chose que partager.
Je divise en 4 = je partage en 4

32 : 4  —-> Dire : « dans 32 combien de fois 4 ? Je cherche dans la table de 4 ce qui fait 32 » (s’aider des tables si besoin)
n°6
5 x …. = 40       5×8=40        40 : 5 = 8
Elle peut faire 5 sachets de 8 barrettes.
8 x….. = 40        8 x 5 = 40    40 : 8 = 5
Elle peut faire 5 sachets de 8 barrettes.
10 x ….. = 40    10 x 4 : 40    40 : 10 = 4
Elle peut faire 4 sachets de 10 barrettes.

n°8 et 9
Expliquer que : Lorsqu’on ne trouve pas le résultat dans les tables, on cherche ce qui se rapproche le plus puis on ajoute ce qui manque.
22 : 5  –> Je cherche dans la table de 5 ce qui fait 22 –> rien ! donc je cherche ce qui se rapproche le plus, sans dépasser.                22 –> 5×4 = 20   5×5 = 25   25 ça dépasse donc je prends 5×4
Comme 5×4 = 20 il manque 2 pour faire 22      22 : 5 = (5×4) + 2

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CE1 + CE2

Lexique : Les matériaux – Le terme générique
Images matériaux
(Ne pas imprimer les images)
– Nommer les différents matériaux
– Expliquer qu’on classe les matériaux en différentes catégories ; Essayer de trouver les catégories de chacun de ces matériaux.
– Tracer 3 colonnes et écrire les termes génériques (=les catégories) : bois, métaux, textiles
– Écrire le nom de chaque matériau en le classant selon sa catégorie.
Correction :
Bois : sapin, chêne, bouleau, châtaignier
Métaux : fer, cuivre, or, argent
Textiles : coton, lin, laine, soie, polyester

Le temps : L’Antiquité, les gaulois
Lire le texte : Antiquité 1
Faire les exercices :
Gaulois
(Attention, il y a une erreur dans le document sur le gaulois : les chaussures s’appellent des BROGUES et non des BROQUES).

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)

Un jour un actu : Le journal en version numérique
Les exercices sur « Découvre la vie à Pompéï » :
Exercices

Jeudi 23 vendredi 24 avril

Jeudi 23 avril

CE1
Dictée : Le son (ch)
Dicter le texte suivant :
Le tracteur de l’agriculteur a un puissant moteur. Des enfants font un tour sur l’énorme machine. Pendant ce temps nous allons voir l’agricultrice.

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : chaque, cheveu, moustache, bouche, riche, à gauche

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à « Imaginez-le comme un gros hamburger tout chaud, à portée de la main… »  (Ne pas aller plus loin !)
– Questions : Fiche 3 (Episode 2)

Géométrie : Reproduire et tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
(La copie des pages 136 et 137 du livre de maths a été distribuée aux élèves)
Faire les exercices n°5, 6 et 7 p137

Grammaire : L’adjectif qualificatif
Rappel de ce qui a été vu avant les vacances : qu’est-ce qu’un adjectif ? A quoi sert-il ? Où se place-t-il ?…
Exercices : L’adjectif

CE2
Dictée : Le son (ch)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : cacher, cher, marchand, boucher, acheter, prochain

Lecture : Peau d’âne
Je mets en ligne le texte entier et les questions associées, merci de suivre la progression notée sur le blog.

Peau d’âne

– Avant de commencer à lire : Faire les questions 1 et 2.
– Lire la page 1
– Répondre aux questions 3 et 4.

Maths : Problèmes
Pour chaque problème, penser à faire le calcul + la phrase réponse.
Problèmes

Grammaire : L’adjectif qualificatif
Rappel de ce qui a été vu avant les vacances : qu’est-ce qu’un adjectif ? A quoi sert-il ? Où se place-t-il ?…

fiche_adjectif_ce2
Faire les exercices de la fiche 1.

Vendredi 24 avril

CE1
Conjugaison : Le futur
– Replacer les étiquettes dans le tableau de conjugaison
– Avec 2 couleurs, repérer l’infinitif, le colorier ; repérer les terminaisons, les colorier.
– Lire la leçon
– Faire les exercices de la fiche 1
Leçon CE1 futur
étiquettes
Exercices

Lecture/Compréhension de l’écrit : Exercices de lecture
Faire la fiche 2 (semaine 2) : cf. devoirs de lundi 20/04

Mathématiques – Problèmes
Exercices

Calcul mental
Commencer à apprendre la table de 3

Poésie : Apprendre le poème

CE2
Conjugaison : Le futur
Reprendre le texte et le tableau complété pour les verbes dire, faire et prendre ;
Même exercice pour les verbes pouvoir, vouloir, voir, venir.
Exercices

Lecture : Peau d’âne
– Lire la page 2 et 3 jusqu’à « Mais contre toute attente, le roi fit abattre son animal fabuleux sur-le-champ et offrit la peau à sa fille.’
– Répondre aux questions 5 et 6.

Géométrie : Reproduction de figures sur papier pointé
Reproduction

Calcul mental
Commencer à apprendre la table de 7

Poésie : Apprendre le poème

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** Défis sciences **

Je vous propose cette semaine de réaliser deux défis :

Défi 1 : Construire le plus haut château de cartes possible avec des cartes à jouer.
Château de cartes
Inutile d’imprimer le dossier. La trace écrite de l’étape 1 (dessin, explication) est facultative.
Les questions de l’étape 2 sont à faire à l’oral.

Défi n°2 : Faire flotter un objet qui coule : la pomme de terre !

Pomme de terre

Laissez les enfants chercher des solutions, faire des essais (prévoir de manger une purée ce jour-là!).
Les traces écrites sont facultatives, vous pouvez faire les étapes à l’oral.

Photos à l’appui avant le 4 mai !

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A la manière de Maurice Carême

Ce qui est fantastique

Savez-vous ce qui est fantastique ?
Une tulipe sur un élastique
Un pingouin qui fait du ski nautique
Un éléphant qui fait de la gymnastique
Un roi catastrophique
Un moustique horrifique
Mais ce qui est le plus fantastique
C’est d’écouter un alien galactique
Réviser ses mathématiques

Robin Courouble

Ce qui est chouette

Un poussin qui joue de la trompette
Un chat qui mange à la fourchette
Un éléphant avec des couettes
Un chien qui fait la fête
Un singe qui n’aime pas les cacahuètes
Un poisson qui fait des pirouettes
Mais ce qui est le plus chouette
Ce sont les petites bêtes
qui parlent et qui pètent

Charlie Doux

Ce qui est maléfique,

un éléphant qui fait du saut à l’élastique
un lion en Arctique
un crocodile galactique
un manchot avec des maniques
une baleine avec des tiques
un chat qui fait des danses aquatiques.
Mais ce qui est le plus maléfique,
c’est une poule qui panique.

Nolan Sebban

Ce qui est joyeux,

Savez-vous ce qui est joyeux ?
Une otarie qui cligne des yeux 
Un poisson qui chasse une abeille 
Une autruche qui joue aux billes 
Un chat qui a de grande oreilles 
Un chien qui boit avec la pallie 
Un perroquet qui brille 
Mais ce qui le plus joyeux 
C’est de voir une petite fille 
Qui fait le bruit de la grenouille 

Romane Pezet 

Ce qui est rond

Un poisson qui devient un lion
Un pantalon qui se transforme en blond
Un caleçon qui va être un camion
Un violon qui est très très long
Un bonbon qui est super bon
Un requin qui ressemble à un citron
Mais ce qui est le plus rond
C’est un petit ballon
qui a la forme d’un pompon

Yanis Trouillet

Ce qui est joli

Un pou sur la tête de tatie
Un chien qui tourne autour de mamie
Un cheval sur Emy
Un moustique à Paris
Une maman qui fait la cuisine avec papi
Un chat qui danse avec Cati
Mais ce qui est le plus joli
C’est mami et tati qui font le lit.

Jordan Delperié

Ce qui est beau

Un lion, le roi des animaux
Une petite fille qui trouve un escargot
Un magasin qui vend des robots,
Une princesse qui mange un gâteau,
Un prince charmant avec des gros biscottos
Mais ce qui est le plus beau
C’est un oiseau qui boit de l’eau.

Mathilde Meunier

Ce qui est rigolo

Un bonbon qui n’est pas haribo
Un kangourou qui s’est fait un bobo
Une souris qui mange un haricot
Une pédale sur un pédalo
Une girafe qui fait du vélo
Au Mexique il y a des haricots
Mais ce qui est le plus rigolo
C’est un pingouin qui a chaud.

Dorian Meunier

Ce qui est dangereux

Un dragon malheureux
Un nain peureux
Un homme miséreux
Un chevalier coléreux
Mais ce qui est le plus dangereux
C’est un monsieur véreux.

Matthieu Bares

Ce qui est joli

Un tout petit cabri
Un monument de Paris
Un hamster tout petit
Une médaille gagnée au ski
Une colonie de fourmis
Un petit chaton gris
Mais ce qui est le plus joli
C’est un calin de mon papi
Et un bisou de ma mamie

Ambre Olmedo

Ce qui est beau

Une tomate au tableau
Un garçon qui s’appelle Antonio
Un clown rigolo
Un benito Breseghello
Un ciel avec un oiseau
Mais ce qui est le plus beau
C’est de faire rire les robots

Elisa Breseghello

Savez-vous ce qui est curieux ?

Une araignée sans yeux
Un escargot malicieux
Un bébé déjà vieux
Un chien appelé Mathieu
Une fille qu’on appelle Monsieur
Mais ce qui est le plus curieux
C’est un ange dans les cieux
Qui se prend pour Dieu.

Florian Quelin

Ce qui est dégoutant

Savez-vous ce qui est dégoutant ?
Un orang-outan qui se cure les dents
Un morceau d’épinard dans un flan
Un dentifrice au goût de carburant
Une limace dans du vin blanc
Une tarte hareng, parmesan, origan
Mais ce qui est le plus dégoutant
C’est plein de plastique dans les océans
Et du pétrole gluant sur les pélicans

Sourena Gillot

Lundi 20 et mardi 21 avril

Lundi 20 avril

CE1
Dictée : Le son (j)
Dicter le texte suivant :
Dans notre chambre, nous avons des jeux et des jouets. Nous emportons nos trésors dehors. Nous sommes toujours heureux quand nous jouons dans notre jardin. Nous inventons des  histoires. Parfois j’imagine que j’ai une baguette magique. Je transforme la jambe de mon frère en jambe de bois. Les arbres sont des bateaux. L’herbe devient de l’eau de mer. Nous naviguons sur un navire mais soudain, il coule. Nous nageons jusqu’à la rive. J’ai beaucoup d’imagination!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Lecture/Compréhension de l’écrit: Exercices de lecture
Faire la fiche 1 (semaine1) :
Gammes de lecture CE1 – période 5

Phonologie : Découverte du nouveau son (ch) (polycop en possession des élèves) ; Mots à colorier : chambre, chanson, chanteur, chocolat, chaud, chat/chatte

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 599
Nombres CE1

Poésie : Copier + illustrer le poème « Ce qui est comique »
ce qui est comique_Maurice Carême

Lexique : Chercher dans un dictionnaire les mots inconnus du poème
En profiter pour revoir l’article de dictionnaire : identifier la nature des mots recherchés (v : verbe, adj ; adjectif,…), trouver la définition, le nombre de sens, l’exemple (en italique).

CE2
Dictée : Le son (j)
Dicter le texte suivant :

Tous les ans, en juillet, Jonah part à la plage. Il partage ses journées entre les plongeons et les constructions. Il mélange le sable et l’eau pour faire de jolis châteaux. Il n’oublie jamais de mettre de la crème solaire sur son corps et son visage. Le garçon nage pendant des heures. Mais il fait toujours attention de ne pas plonger dans des endroits dangereux. Sa petite sœur Justine préfère chercher les objets sous le sable avec son détecteur de métaux. Parfois, elle trouve des bijoux en argent.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (ch) ; Mots à colorier : chameau, cheveux, chèvre, chaque, chacun, champ

Lecture : Terriblement vert – Chapitre 5
Lecture et questions chapitre 5

Mathématiques : Les nombres de 0 à 99 999
Nombres CE2
Faire les pages 1, 2 et 3

Poésie : Copier + illustrer le poème « Ce qui est comique »
ce qui est comique_Maurice Carême

Lexique : Chercher dans un dictionnaire les mots inconnus du poème
En profiter pour revoir l’article de dictionnaire : identifier la nature des mots recherchés (v : verbe, adj ; adjectif,…), trouver la définition, le nombre de sens, l’exemple (en italique).

Mardi 21 avril

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (ch) : Aujourd’hui, nous allons à la ferme. Je suis très heureuse parce que j’adore les animaux. Il y a un cheval, un cochon, dix vaches, un chat et aussi un petit chien. 

– Faire la fiche d’exercices du son (ch)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : chien/chienne, cheval, cochon, chez, machine, vache

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à « Le paquet de sucre était fini«  (Ne pas aller plus loin !)
– Questions : Fiches 1 (couverture) et 2 (Episode 1)

Questions
Tapuscrit

Mathématiques : L’addition et soustraction – Révisions
Poser et effectuer les opérations :

179 – 63 =
248  – 105 =
187 – 138 =
364 – 173 =
235 + 179 =
342 + 97 =

Ecriture : A la manière de Maurice Carême
(Inutile d’imprimer la fiche)
Fiche production d’écrit
Idée d’adjectifs : bête, joli, rigolo, triste, chouette, inquiétant, beau, marrant,…
Le poème peut être raccourci.

CE2
Phonologie : Le son (ch)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son (Dans les paires phonologiques, il faut remplacer le son « j/ge » par le son « ch »).
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : chose, chaise, chercher, chance, chemin, chiffon, champion

Lecture/Compréhension de l’écrit
Exercices de lecture : Faire la fiche 29 (page1)
Gammes de lecture

Orthographe : Ou et où
Lire la leçon : Leçon CE2 ou où
Exercice d’entrainement : ou et où

Mathématiques : Le principe de la division
Le manuel de maths est disponible gratuitement en version numérique :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=69

Faire l’exercice « cherchons » à l’oral
Lire la leçon « je retiens »
Faire les exercices n°1, 2 et 3 (s’aider des tables de multiplication si besoin)

Ecriture : A la manière de Maurice Carême
(Inutile d’imprimer la fiche)
Fiche production d’écrit
Idée d’adjectifs : bête, joli, rigolo, triste, chouette, inquiétant, beau, marrant,…<
Le poème peut être raccourci.

 

Défi écriture

Vous avez été inventifs, bravo !

Le robot pizzaiolo d’Aymane :

L’Eiffel machine de Charlie :

La machine pop arc-en ciel d’Anna :

Cette machine avec son ventilateur roue transforme le maïs en pop-corn, elle l’envoie dans le ciel et retombe en une pluie de pop-corn arc-en-ciel pour tous les gourmands de la fête foraine.

Le robot souris de Robin :

La mainstylo d’Ambre :

La machine à remonter le temps d’Elisa :

Mon dessin, c’est une machine à remonter le temps, elle nous sert à remonter dans le passé.
Voila comment elle fonctionne:
Tu fais une potion magique pour démarrer l’ascenseur.
La potion c’est un mélange de la verte et de la bleu.
En haut à gauche tu choisis l’image là ou tu veux aller.
Dans mon dessin, je vais au pays des cow-boys.
Et après, tu appuies sur le bouton.
Tu montes dans un ascenseur en haut à droite sur le dessin.
Tu mets la potion.
Et tu remontes dans le passé.

Le lit à rêve réel de Melissa :

La machine à rêves de Naëmma :

Le dragon bricolage de Matthieu :

Le monstre qui aide de Yanis :

La machine à licorne de Romane :

Le robot sauveteur de Sourena :

Jeudi 2 et vendredi 3 avril

Jeudi 2 avril

CE1
Dictée : Le son (j)
Dicter le texte suivant :
Parfois j’imagine que j’ai une baguette magique. Je transforme la jambe de mon frère en jambe de bois. L’arbre est un bateau. L’herbe devient de l’eau de mer. J’ai de l’imagination !

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : nous nageons, magique, fragile, gentil/gentille, les nuages, une bougie, la plage

Lecture : Comme une grenouille
Texte 7 et questions associées (polycop en possession des élèves)

Géométrie : Reproduire et tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
(La copie des pages 136 et 137 du livre de maths a été distribuée aux élèves)
Faire les exercices n°1, 2 et 3 p137
Si vous n’avez pas de papier à petits carreaux, utilisez des grands carreaux.

Calcul mental – Tables de 2 et 5
Tables 2 et 5

Grammaire : L’adjectif qualificatif
Avec les étiquettes découpées (un jeu d’étiquettes), s’entrainer à constituer des groupes nominaux : un déterminant + un ou des adjectif(s) + un nom
Manipuler les étiquettes pour déplacer les adjectifs, les utiliser différemment, etc…
Demander dans chaque cas : Quel est l’adjectif ou quels sont les adjectifs ? Quel est le nom ?
Exemple : un gros chien noir, une petite maison rouge, une fille courageuse, un vieux vélo noir, …

Etiquettes individuelles

Regarder les vidéos : L’adjectif qualificatif + La place de l’adjectif
Exercice : Exercices 1
Exercices 2

CE2
Dictée : Le son (j)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : plonger, dangereux, gentil, plongeon, pigeon, mélanger, visage

Lecture : Terriblement vert – Chapitre 3
Lecture chapitre 3 + questions chapitre 3

Géométrie : Reproduction sur quadrillage
https://www.logicieleducatif.fr/math/geometrie/reproduction-sur-quadrillage.php

Grammaire : L’adjectif qualificatif
A l’oral : Trouver l’adjectif correspondant :

Du lait au chocolat –> … (du lait chocolaté)
un yaourt au sucre –> …  (un yaourt sucré)
un bonbon au caramel –> … (un bonbon caramélisé)
une source de lumière –> … (une source lumineuse)

Lire la leçon : Leçon adjectif
Regarder la vidéo : L’adjectif qualificatif + La place de l’adjectif
Exercice : Adjectif

Vendredi 3 avril

CE1
Lecture : Comme une grenouille –
Texte 8 + questions

Mathématiques – Problèmes
Problèmes CE1

Calcul mental – pyramides additives
Pyramides-additives-Niveau-3

CE2
Lecture : Terriblement vert
Lecture et questions chapitre 4

Mathématiques : Problèmes
problèmes CE2

Calcul mental – pyramides additives
Pyramides-additives-Niveau-5

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CE1 + CE2 – Le temps – Les châteaux-forts
C’est pas sorcier

CE1 + CE2 – Anglais – L’alphabet
Pour revoir les lettres en anglais
Alphabet