Lundi 27 mardi 28 avril

Lundi 27 avril

CE1
Dictée : Le son (ch)
Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, nous allons à la ferme. Je suis très heureuse parce que j’adore les animaux. Il y a des chevaux, des cochons, dix vaches, trois chats et aussi un tout petit chien. Le tracteur de l’agriculteur a un puissant moteur. Des enfants font un tour sur l’énorme machine. Pendant ce temps nous allons voir l’agricultrice. Elle est en train de traire une vache dans l’étable.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à « Alors j’ai fait mon devoir. J’ai re-diné.»  (Ne pas aller plus loin !)
– Questions : Fiche 4 (Episode 3)

Phonologie : Découverte du nouveau son (gn) ; Mots à colorier : montagne, campagne, champignon, châtaigne, poignée, poignet

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 599
Nombres

Pour l’exercice sur les abaques, dessiner des ronds pour représenter les centaines, les dizaines, les unités. Possibilité d’utiliser 3 couleurs pour différencier les classes de nombres.

Calcul mental – La table de 3
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Jeux au choix pour s’entrainer sur la table de 3

CE2
Dictée : Le son (ch)
Dicter le texte suivant :
Tout en haut de la colline, s’élevait le château du seigneur Charles et de dame Charlotte. Guillaume était leur fidèle chevalier. Il s’entrainait pour devenir le champion du prochain tournoi. Il ne laissait aucune place à la chance pour remporter la victoire! L’homme était très grand et fort. Il avait un énorme bouclier et une lourde épée difficile à manier. Il achetait toujours ses armes à un riche marchand qui passait au village une fois par an. Guillaume montait un cheval magnifique. Il se déplaçait sous le regard des filles éblouies par ses cheveux noirs et ses yeux verts.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (gn) ; Mots à colorier : araignée, ligne, signal, signature, gagner, montagne, campagne

Lecture (Pour lundi et mardi) : Peau d’âne
– Lire les pages 3 et 4
– Répondre aux questions 7 à 13

Mathématiques : Les nombres de 0 à 99 999
Nombres CE2
Faire les pages 4, 5 et 6

Calcul mental – La table de 7
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Jeux au choix pour s’entrainer sur la table de 7

Mardi 28 avril

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (gn) : Pendant les vacances, tu vas à la montagne ou à la campagne. Tu ramasses souvent des champignons à l’automne.

– Faire la fiche d’exercices du son (gn)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : mignon, magnifique, clignotant, grogner, cligner, panier, grenier, prunier

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à la fin
– Questions : Fiche 5 (Episode 4)
Exercice 3 : Avec aide car nous n’avons pas encore vu la leçon sur les déterminants.

Mathématiques : La division
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=89
– Exercice « Cherchons » –> modifier les quantités pour pouvoir faire l’exercice en manipulant des objets (jetons, kaplas, legos,…) : Faire des sachets (groupes) de 5 avec 20, 25 ou 30 légos.
– Écrire le calcul associé (la multiplication) –> exemple : 5 x 4 = 20 –> 4 sachets
– Introduire la division –> 20 : 5 = 4    Dire « Diviser c’est comme partager ; pour partager, pour diviser 20 en 5, je cherche dans la table de 5 qu’est ce qui fait 20 ? 4 x 5 = 20 donc 20 : 5 = 4
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1, 2 et 3

CE2
Phonologie : Le son (gn)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : compagnon, champignon, grogner, baignade, mignon, magnifique, se baigner, accompagner

Lecture : Peau d’âne (voir lundi)

Orthographe : Ou et où
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=127
Exercices d’entrainement : n°2 et 5

Mathématiques : Le principe de la division
Le manuel de maths est disponible gratuitement en version numérique :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=69

– Relire la leçon
– Faire les exercices n°4, 5, 6 + n°8 et 9

CONSEILS :
Utiliser les 2 opérations (multiplication ET division) pour faire le lien entre division et multiplication. Laisser votre enfant choisir de commencer par la multiplication ou la division.
L’aider à trouver la division à partir de la multiplication si besoin (ou l’inverse).
Pour les problèmes, faire le calcul ET la phrase réponse.
n°4
5 x ….. = 35      –> 5 x 7 = 35
35 : 5 = 7
Le pâtissier peut remplir 7 plateaux.
n°5
Bien expliquer que le signe  » :  » est la même chose que partager.
Je divise en 4 = je partage en 4

32 : 4  —-> Dire : « dans 32 combien de fois 4 ? Je cherche dans la table de 4 ce qui fait 32 » (s’aider des tables si besoin)
n°6
5 x …. = 40       5×8=40        40 : 5 = 8
Elle peut faire 5 sachets de 8 barrettes.
8 x….. = 40        8 x 5 = 40    40 : 8 = 5
Elle peut faire 5 sachets de 8 barrettes.
10 x ….. = 40    10 x 4 : 40    40 : 10 = 4
Elle peut faire 4 sachets de 10 barrettes.

n°8 et 9
Expliquer que : Lorsqu’on ne trouve pas le résultat dans les tables, on cherche ce qui se rapproche le plus puis on ajoute ce qui manque.
22 : 5  –> Je cherche dans la table de 5 ce qui fait 22 –> rien ! donc je cherche ce qui se rapproche le plus, sans dépasser.                22 –> 5×4 = 20   5×5 = 25   25 ça dépasse donc je prends 5×4
Comme 5×4 = 20 il manque 2 pour faire 22      22 : 5 = (5×4) + 2

—————————————

CE1 + CE2

Lexique : Les matériaux – Le terme générique
Images matériaux
(Ne pas imprimer les images)
– Nommer les différents matériaux
– Expliquer qu’on classe les matériaux en différentes catégories ; Essayer de trouver les catégories de chacun de ces matériaux.
– Tracer 3 colonnes et écrire les termes génériques (=les catégories) : bois, métaux, textiles
– Écrire le nom de chaque matériau en le classant selon sa catégorie.
Correction :
Bois : sapin, chêne, bouleau, châtaignier
Métaux : fer, cuivre, or, argent
Textiles : coton, lin, laine, soie, polyester

Le temps : L’Antiquité, les gaulois
Lire le texte : Antiquité 1
Faire les exercices :
Gaulois
(Attention, il y a une erreur dans le document sur le gaulois : les chaussures s’appellent des BROGUES et non des BROQUES).

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)

Un jour un actu : Le journal en version numérique
Les exercices sur « Découvre la vie à Pompéï » :
Exercices