Archives mensuelles : mai 2020

Jeudi 28 vendredi 29 mai

Jeudi 28 mai

CE1
Dictée : Le son (in)
– Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, je plante vingt tulipes dans mon jardin. J’arrose mes fleurs. Maintenant j’ai faim! Au gouter, je mangerai du pain et de la confiture. Mais c’est impossible, il n’y en a plus!

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : un timbre, impossible, important, j’ai faim, brun

– Faire les exercices associés à la fiche du son (in) –> documents laissés à l’école

Lecture/Compréhension de l’écrit (pour jeudi et vendredi)
Fiches 34 et 35 –> Documents laissés à l’école

Géométrie : Les solides
– Lire la leçon Leçon
– Exercices fiche 41

Conjugaison : L’imparfait
– Relire la leçon
– Faire les exercices
exercices

L’espace – Vivre ici et ailleurs
Fiche 27 –> documents laissés à l’école
– A l’oral –> Observer et décrire les documents « Toutes sortes de maisons » : ce que je vois ; à mon avis, à quel endroit sont prises les photos? ; Quel sortes d’habitats voit-on ? Comment sont-ils ?…
– Exercices de la fiche 27
– Situer les pays de l’exercice 1 sur un planisphère (Canada, Niger, Inde, Brésil, Turquie, Indonésie).
– Pour « Je retiens », faire une phrase qui résume ce qui a été dit.

CE2
Dictée : Le son (in)
– Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : j’ai faim, parfum, aucun, quelqu’un, peindre

– Faire les exercices associés à la fiche du son (in) –> documents laissés à l’école
Dans les paires phonologiques, il faut remplacer les son (è/ai) par (in).

Lecture – L’oeil du loup
– Lire de la page 68 à 82
– Exercices
oeil_loup_6

Géométrie : Les solides
– Lire la leçon Leçon
– Exercices fiches 45 et 46

Conjugaison : L’imparfait des verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir
– Relire la leçon
– Faire les exercices (garder la leçon sous les yeux)
Imparfait CE2
correction

Le temps – L’alimentation à différentes époques
Faire la fiche 6 –> documents laissés à l’école.

Vendredi 29 mai

CE1
Grammaire : Les déterminants

1- Rappel de la séance précédente : « A quelle classe de mots appartiennent les petits mots qio se trouvent devant le nom ? » –> Déterminants

2- A l’oral (sans imprimer le document), associer un nom et un déterminant qui convient : chercher tous les déterminants qui peuvent convenir pour un même nom.
Faire éliminer les intrus : il et elle sont des pronoms personnels.
14_Manip_binome

3- Ecrire « le chien » et « un chien »
Demander quelle différence votre enfant perçoit entre les 2
un chien –> On ne sais rien du chien dont on parle (ex : un chien aboie)
le chien –> on sait de quel chien on parle (le chien de la voisine par exemple)
Comparer de même : la maison/une maison, le vélo/un vélo, la serviette/une serviette
Conclure en expliquant qu’il existe des articles indéfinis : un, une, des (on ne sait pas de qui/quoi on parle), et des articles définis : le, la, les (on sait de qui/quoi on parle).

– Voir la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-determinants/les-articles-definis-et-indefinis-1.html

4- Rappeler que, devant certains noms, le et la deviennent l’.
Exemples : on dit « l’école » et non pas « la école », « l’oiseau » et non pas « le oiseau »,…

– Voir la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-determinants/les-articles-elides.html

5- Lire la leçon :14_Memo_Carte_indiv

Mathématiques – Lire l’heure
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=103
Exercices n°1, 2, 3 (peuvent être faits à l’oral)

Connaitre les relations entre jour et heure, heure et minute : Faire la fiche 17 (photocopies)

Lecture/compréhension de l’écrit
(voir jeudi)

Le temps – Ecouter de la musique, autrefois et aujourd’hui
Fiche 14 –> Documents déposés à l’école

CE2
Grammaire : Le groupe nominal :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=33– Faire les exercices n°5 et 7

Lecture : L’oeil du loup
(Voir jeudi)

Géométrie : Lire l’heure – « et quart », « moins le quart »
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=87

– Lire la leçon ; expliquer la différence entre heures du matin et heure de l’après-midi (montrer sur un cadran les heures équivalentes de 13h à 23h).
– Faire n°1, 2, 3, 4, 5 (à l’oral)

L’espace – Les villes françaises
La carte des villes françaises – Fiche n°20 –> Documents déposés à l’école

Lundi 25 mardi 26 mai

Lundi 25 mai

CE1
Dictée : Le son (oin)
Dicter le texte suivant :
Ce matin, Romain a trouvé huit petits pingouins dans un coin de son jardin. Comment? C’est impossible? Mais si ! Je suis témoin! Il y avait bien huit oiseaux marins chez mon copain. Et vous savez quoi? Ce sont ses jouets préférés!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (in) ; Mots à colorier  : vingt, le printemps, un dessin, le jardin, enfin, la peinture, une ceinture

Lecture : Le prince de Motordu
Questions : Fiche 5 + jeux

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999 : Repérer et placer sur une droite graduée

https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=51

– A l’oral : « cherchons » (Le cycliste a raison, chaque borne représente 10km).
– Exercices n°1, 2 et 3 (Pour le 3, reproduite la droite graduée sur une feuille à carreaux).

CE2
Dictée : Le son (oin)
Dicter le texte suivant :
C’est le grand jour! Le futur marié se prépare. Il a besoin d’aller chez le coiffeur. Après le shampoing,  celui-ci coupe les pointes de ses cheveux avec soin. Ensuite, son témoin vient le rejoindre pour arranger son costume. L’homme ressemble à un pingouin dans son trois-pièces noir et blanc. Tout est fait sur mesure, même la pointure de ses chaussures. Il est enfin prêt. Il serre les alliances dans son poing. Dans moins d’une heure, il en passera une au doigt de sa femme. Le marié monte dans la voiture pour se rendre à la mairie. Elle se trouve un peu plus loin, au coin de la rue.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (in) ; Mots à colorier : infirmier, intrus, simple, important, inviter, printemps, fin

Lecture (Pour lundi et mardi) : L’œil du loup
– Lire le chapitre 3, pages 54 à 68.
– Répondre aux questions : oeil_loup_5

Mathématiques : Les nombres de 0 à 199 999
Maths CE2

Calcul mental – Calculer la moitié d’un nombre pair à 2 chiffres.
– Calcul rapide –> Calculer en 3 minutes les moitiés de :
36, 54, 78, 92, 70, 14, 32, 56, 98, 76
– Résoudre à l’oral les 3 problèmes (Lire le problème à l’enfant, le laisser trouver mentalement le résultat ; il peut noter les données sur une feuille pour s’aider)

1. Calcule le nombre de cartes. Manon et Nicolas vont jouer à la bataille avec un jeu de 52 cartes. Manon distribue toutes les cartes. Combien de cartes va recevoir Nicolas ?
2. Dans cette petite école de 74 élèves, la moitié des élèves sont des filles. Combien de garçons y a t-il dans cette école ?
3. Combien va payer maman ? Maman achète 500g (un demi kilo) de viande. Le kg coûte 32€. Combien va-t-elle payer ?

Mardi 26 mai

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (in) : Aujourd’hui, je plante vingt tulipes dans mon jardin. J’arrose mes fleurs. Maintenant j’ai faim! Au gouter, je mange du pain et de la confiture.

– Faire la fiche d’exercices du son (in) –> JEUDI
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : plein, demain, soudain, la main, du pain, un copain, en train de, maintenant.

Lecture/Compréhension de l’écrit : Exercices de lecture
Faire la fiche 4 (semaine 4) :
Gammes de lecture CE1 – période 5

Mathématiques : La division – Problèmes de groupement et de partage
– Lire et expliquer les 2 problèmes réalisés en haut de la fiche ; comprendre les 2 procédures et voir qu’il peut y avoir un reste dans les situations de partage et de groupement.
– Résoudre les problèmes
Exercices
Correction

CE2
Phonologie : Le son (in)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son –> JEUDI
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : raisin, chemin, ancien, bain, lendemain, vilain, prochain, bientôt.

Lecture : Voir à Lundi

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=135
– Faire le n°7, 8 et 9 p135
Correction à venir

Le pluriel des adjectifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=141
– Faire le « cherchons » à l’oral
– Lire la leçon

Mathématiques : Diviser en ligne
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=73
– Faire les exercices n°10, 11(Utiliser les tables de multiplication si besoin).
– Selon possibilité, faire le n°8, 14 et 15 (difficulté supérieure)

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CE1 + CE2

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)
Un jour une actu

Les exercices sur « Faut-il avoir peur des chauve-souris ? » :
Exercices

Lundi 18 Mardi 19 mai

Lundi 18 mai

CE1
Dictée : Le son (ill)
Dicter le texte suivant :
Monsieur Dubois a adopté trois vieux chiens qui sont toujours joyeux. Ils ont tous des longues oreilles et des yeux bruns. Hier, l’homme a décidé de prendre l’avion pour Paris. Sa famille y habite. Pendant son voyage, ses voisins garderont ses animaux. Ils aiment beaucoup les bêtes. Les braves toutous ne manqueront de rien!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (oin) ; Mots à colorier  : le soin, le coin, le besoin, un témoin, la pointe, pointu, un point.

Lecture (Pour lundi et mardi) : Le prince de Motordu
– Lire le chapitre 4
– Questions : Fiche 4 (Questions 1 à 7)

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999
Maths CE1

Géométrie : Les solides
Exercices fiche 40
Correction :
1. Les faces de ce solide sont des triangles.
Les faces de ce solide sont des rectangles.
2. Je vois 6 arêtes.
Je vois 5 arêtes.
3. je vois 4 sommets.
Je vois 7 sommets.

CE2
Dictée : Le son (ill)
Dicter le texte suivant :
Lucien a besoin de quelques conseils pour son exposé d’histoire. Il se rend chez sa grand-mère. Ils s’installent dans les fauteuils confortables du salon. La pièce est remplie de meubles anciens. Il y a un vieux piano en plein milieu. L’enfant prend une feuille de papier et un crayon. Il écoute la vieille dame avec attention. Soudain, une abeille se pose sur le bord d’un verre. Le garçon se lève et se lance dans la bataille contre l’insecte. Il sait que les abeilles sont précieuses pour la nature. Il veille à ne pas la blesser. En un clin d’œil, il réussit à l’enfermer dans une bouteille. Ouf! Ils peuvent continuer leur travail.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (oin) ; Mots à colorier : soin, coin, besoin, témoin, loin, pointe, pointure, point, pointu.

Lecture (Pour lundi et mardi) : L’œil du loup
– Lire le chapitre 3 (Page 45 à 54).
– Répondre aux questions : Oeil du loup chap 3

Mathématiques : Les nombres de 0 à 199 999
Maths CE2

Calcul mental – Calculer la moitié d’un nombre pair à 2 chiffres.

En utilisant une des 2 stratégies vues la semaine dernière :
Calculer la moitié de 30, 38, 96, 50, 72, 18.

Mardi 11 mai

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (oin) : Ce matin, Romain a trouvé un petit pingouin dans un coin de son jardin. Comment? C’est impossible? Mais si ! Je suis témoin ! Il y avait bien un oiseau marin chez mon copain. Et vous savez quoi? C’est son jouet préféré !

– Faire la fiche d’exercices du son (oin)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : mon poing, du shampoing, , moins, loin, un pingouin, un babouin, un marsouin

Lecture : Voir à lundi

Mathématiques : La division – Problèmes de groupement et de partage
Problèmes CE1
Problèmes CE1 correction

Les 3 premiers problèmes peuvent être résolus par l’addition, la multiplication ou la division. Laisser votre enfant trouver la solution qu’il préfère.
Exemple problème 1 :
35 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 +  5 + 5
35 = 7 x 5
35 : 5 = 7
Il y a 7 clapiers.

Problèmes 4, 5, 6 : Utiliser un schéma comme dans l’exemple, ou le calcul directement.

CE2
Phonologie : Le son (oin)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : poing, shampoing, moins, rejoindre, babouin, marsouin, pingouin.

Lecture : Voir à Lundi

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=135
– Faire le n°4 et 5 p135

Correction :
4.
a.un manteau gris une veste grise
b. un chemin étroit une rue étroite
c. un ciel étoilé une nuit étoilée
d. un vent froid une pluie froide
e. un lieu désert une ville déserte

5.
délicieux – délicieuse
léger – légère
amical – amicale
joyeux – joyeuse
joli – jolie
cher – chère
clair – claire
évident – évidente
dernier – dernière
astucieux – astucieuse
apaisé – apaisée

Mathématiques : Diviser en ligne
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=73
– Faire les exercices n°4, 5 et 6 (Utiliser les tables de multiplication si besoin).
Passer par des étapes intermédiaires lorsque le nombre dépasse les tables.

Correction
n°4
26 : 2  –> 26 = 20 + 6  donc je cherche la moitié de 20 et la moitié de 6 –> 10 + 3 = 13
44 : 2 –> La moitié de 40 et la moitié de 4 –> 20 + 2 = 22
64 : 2 –> La moitié de 60 et la moitié de 4 –> 30 + 2 = 32
88 : 2 –> La moitié de 80 et la moitié de 8 –> 40 + 4 = 44
68 : 2 –> La moitié de 60 et la moitié de 8 –> 30 + 4 = 34

n°5
100 : 2 = 50 (à connaître par cœur)
120 : 2 –> La moitié de 100 et la moitié de 20 –> 50 + 10 = 60

240 : 2 –> La moitié de 200 et la moitié de 40 –> 100 + 20 = 120

b. 400 : 2 –> La moitié de 400 –> La moitié de 4 c’est 2, la moitié de 40 c’est 20 donc la moitié de 400 c’est 200
660 : 2 –> La moitié de 600 et la moitié de 60 –> 300 + 30 = 330
482 : 2 –> La moitié de 400, la moitié de 80, la moitié de 2 –> 200 + 40 + 1 = 241

n°6
30 : 2 = 15
70 : 2 = 35
50 : 2 = 25
90 : 2 = 45
(Ces 4 moitiés sont à connaître par cœur)
b. 700 : 2  –> la moitié de 70 c’est 35 donc la moitié de 700 c’est 350 (je mets un 0)
500 : 2 –> la moitié de 50 c’est 25 donc la moitié de 500 c’est 250
300 : 2 –> la moitié de 30 c’est 15 donc la moitié de 300 c’est 150
900 : 2 –> la moitié de 90 c’est 45 donc la moitié de 900 c’est 450

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CE1 + CE2

Anglais – House
Connaitre les 4 pièces principales de la maison (connaitre les mots en anglais et s’entrainer à les dire) : kitchen, bedroom, living room, bathroom
Flashcards house
 Connaitre également : stairs = escalier, attic = grenier, toilet = toilette

Exercice : 

1. Découper les personnages et les placer au bon endroit dans la maison (Lire les phrases aux enfants). Cet exercice peut être fait à l’oral, sans imprimer les documents.

Le vocabulaire d’Halloween a déjà été vu, les enfants devraient se souvenir de witch, vampire, monster, skeleton, spider, ghost, bat. Revoir les mots avant de commencer l’exercice.

2. Poser les questions et laisser répondre « yes it is OU no, it isn’t.

(Pour connaitre la prononciation d’un mot : https://howjsay.com/)

Ecriture – « Les petits délices »

1. Lire le texte, extrait de l’album Les petits délices d’Elisabeth Brami. Cet album décrit toute une série de petits bonheurs de la vie auxquels on ne prête pas attention mais qui font du bien :

Se regarder fixement l’un l’autre sans cligner des yeux.
Courir sur une plage.
Se faire savonner le dos.
Prononcer le même mot au même instant.

2. Trouver 5 petits délices et écrire 5 phrases commençant par un verbe à l’infinitif, en respectant la présentation (retour à la ligne), la ponctuation (majuscule et point) et l’orthographe (utiliser le dictionnaire si besoin, les leçons).

Envoyez-moi vos textes !

Jeudi 14 vendredi 15 mai

Jeudi 7 mai

CE1
Dictée : Le son (ill)
Dicter le texte suivant :
Pendant son voyage, ses voisins garderont son animal. Ils aiment beaucoup les bêtes. Le brave toutou ne manquera de rien!

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : écureuil, fauteuil, bien, rien, gentille, s’habiller, les yeux, joyeux.

Lecture (Pour jeudi et vendredi) : Le prince de Motordu
– Lire le chapitre 3
– Questions : Fiche 3 (Questions 1 à 7)

Géométrie : Les solides
– Faire une « chasse aux solides » : chercher dans la maison des objets –> cylindres, pyramide, pavé, cube (Donner un exemple pour les solides inconnus).
–> Faire une photo de la collecte !
– Exercices fiche 39

Conjugaison : L’imparfait
– Relire le texte « La rencontre amoureuse » ; Se rappeler les terminaisons de l’imparfait.
– Compléter le tableau de conjugaison des verbes chanter, parler, marcher : Expliquer que pour écrire un verbe à l’imparfait, on fait comme pour le présent, on supprimer « -er » de l’infinitif et on ajoute la terminaison –> découper les étiquettes de chaque verbe en gardant le « radical » = la partie commune, et en enlevant -er. Puis coller les bonnes terminaisons pour chaque pronom.
Exercice
– Lire et coller la leçon : Leçon

CE2
Dictée : Le son (ill)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : ancien, yeux, crayon, plusieurs, joyeux, payer

Lecture – L’oeil du loup
– Lire de la page 27 à 44
– Fermer le livre et demander à votre enfant de vous raconter l’extrait lu.
– Jeux de vocabulaire : vocabulaire (Ne pas faire la question j.)

Géométrie : Les solides
– Faire une « chasse aux solides » : chercher dans la maison des objets –> cylindres, pyramide, pavé, cube, boule (Donner un exemple pour les solides inconnus).
–> Faire une photo de la collecte !
– Exercices fiche 44

Conjugaison : L’imparfait des verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir
1. Lire le texte « La bûche de Noël (suite) » ; Faire rappeler quel temps utilise la grand-mère pour raconter ses souvenirs : un temps du passé, l’imparfait.
Texte
2.Faire repérer dans le texte les formes conjuguées des verbes dire, faire, venir.
3. Les placer dans le tableau et compléter les formes verbales manquantes.
4. Idem pour les verbes vouloir, prendre et voir.
5. Lire et coller la leçon.
Tableau
Leçon

Vendredi 24 avril

CE1
Grammaire : Les déterminants

– Lire le texte « Le trésor » ; Texte
Faire constater qu’il manque des mots ; Vérifier la compréhension en posant des questions (Quels sont les personnages ? Que contient l boite?) ; Expliquer et justifier le titre « le trésor ».
Faire relire le texte en demandant de trouver oralement les mots manquants. Faire constater qu’il existe plusieurs possibilités.

– Faire rappeler qu’un nom désigne une personne, un animal, une chose et qu’il est accompagné d’un petit mot. Faire remarquer que le mot manquant se place toujours devant le nom, c’est un « compagnon du nom ».
Pour chaque nom, placer les petits mots « compagnons du nom » qui conviennent :

SA, SON, TA, MON, UNE, UN x2, LE, LA, L’, TON, LES, CETTE

Il existe différentes propositions. Choisir la plus adaptée. Écrire les déterminants dans les trous et souligner les noms qu’ils accompagnent.
Exemple : Pour chambre –> « la » chambre, « sa » chambre, « ta » chambre
Les petits mots conviennent mais ne donnent pas la même information.

Correction : Chloé est dans SA chambre. Elle tient dans LES mains ; SON frère ; dans CETTE boite ; c’est MON trésor ; UN bracelet, LA photo de son chat, UN coquillage, LE collier, UNE guirlande, L’oreille de son lapin, TON trésor.

– Expliquer qu’on appelle ce petit mot « le déterminant ».

Mathématiques – Lire l’heure
Faire la fiche 16 (photocopies)
Expliquer que la petite aiguille indique les heures, la grande les minutes (possibilité de repasser la petite en rouge, la grande en bleu).
Faire remarquer que quand il est « et demi », la petite est entre 2 chiffres.

Lecture : Motordu
(voir jeudi)

CE2
Grammaire : Le groupe nominal :
– Lire la leçon
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=33

– Regarder la vidéo sur les accords dans le groupe nominal :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/accord-determinant-nom-et-adjectif-12.html

– Faire les exercices n°2 et 3

Lecture : L’oeil du loup
(Voir jeudi)

Géométrie : Lire l’heure
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=103

– Lire « cherchons » ; Rappeler le fonctionnement de l’horloge : La grande aiguille indique les heures, la petite aiguille indique les minutes.
– Lire la leçon : Rappeler comment lire l’heure juste ; pour l’heure et demie : la petite aiguille est entre les 2 chiffres.

– Faire n°1, 2, 3, 4, 5
Possibilité de les faire à l’oral.
Pour le 4, dessiner une horloge au stylo et placer les aiguilles au crayon pour pouvoir effacer. Bien vérifier le placement de la petite aiguille pour les demi-heures.


CE1 + CE2

Lexique – Sens propre et sens figuré avec les matériaux
(Notion déja vue avec les CE2 l’année dernière; nouveau pour les CE1)
1. Lire les 5 expressions. Laisser votre enfant expliquer chaque expression.
2. Observer les illustrations et expliquer ce qui est drôle. Expliquer que l’illustrateur a dessiné le vrai sens, le sens premier, on parle alors du sens propre de cette expression. Faire remarquer que dans les phrases, les expressions n’ont pas le même sens, on parle de sens figuré.
3. Sur la fiche, placer sous chacune des expressions la phrase qui a le même sens. (Inutile d’imprimer la fiche, faire l’exercice à l’oral).
Images
Phrases

Défi sciences

Défi : Faire flotter une pomme de terre

Une pomme de terre creusée flotte !
Mais certains ont trouvé des moyens détournés pour les faire flotter, petits malins ! 😉

Pomme de terre trimaran chez Florian

 

 

 

 

 

 

Dans une boite en plastique chez Ambre

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Du sel chez Matthieu

 

 

Chez Dorian et Mathilde, ça flotte aussi !

 

 

 

 

 

 

Nolan a testé de faire flotter une bille dans du papier aluminium, ça fonctionne !

Lundi 10 et mardi 11 mai

Lundi 10 mai

CE1
Dictée : Le son (ui)
Dicter le texte suivant :
Il fait nuit. Toute la famille est là. Dehors, la pluie tombe. Les gouttes frappent les vitres de la maison. J’aime ce petit bruit. Mes parents ont allumé un grand feu dans la cheminée. Ce soir, nous avons joué à des jeux tous ensemble. C’était très amusant. Nous poursuivrons demain. Maintenant c’est l’heure de dormir. Bonne nuit!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (ill) ; Mots à colorier : une assiette, un avion, le lion, la lionne, un chien, le ciel, du papier, monsieur

Lecture (Pour lundi et mardi) : Le prince de Motordu
– Lire le chapitre 2
– Questions : Fiche 2 (Questions 1 à 5)

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999
Maths CE1

Dictée de nombres : 599 – 765 – 802 – 987 – 640 – 506 – 731 – 870 – 999

 

Arts visuels – A la manière de Ketih Haring
1. Lire la fiche sur l’artiste
Keith-Haring-oeuvres
Keith-haring
2. Chercher des œuvres de Keith Haring sur internet
3. Réaliser une œuvre à la manière de Keith Haring
A la manière de Keith Haring

CE2
Dictée : Le son (ui)
Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, nous sommes le premier juillet. Lylian décide de partir à la pêche à la truite. Il connait un petit ruisseau non loin de sa maison de campagne. Hier soir, il a préparé ses affaires : sa canne, ses bottes et un petit gouter avec des fruits de saison et des biscuits secs. Son chien Félix veut l’accompagner. Le garçon accepte. Mais il ne faut surtout pas faire de bruit sinon les truites vont s’enfuir! Par la fenêtre, l’enfant regarde le ciel gris. Il emporte aussi son imperméable en cas de pluie. «Rentre avant la nuit!» lui crie sa mère depuis la cuisine. «Si tout va bien, elle pourra cuire mes poissons lorsque je reviendrai!» pense Lylian.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (ill) ; Mots à colorier : ciel, milieu, pièce, piano, bille, bataille, abeille

Lecture (Pour lundi et mardi) : L’œil du loup
– Lire le chapitre 2 jusqu’à la page 26
– Replacer – à l’oral – les mots 
: pupille, iris, blanc de l’oeil : schéma oeil
– Répondre aux questions : oeil du loup

Mathématiques : Les nombres de 0 à 199 999
Maths CE2

Calcul mental – Calculer la moitié d’un nombre pair à 2 chiffres.
A l’oral, calculer la moitié de 10, 12, 14, 16, 18, 20, 30, 50, 70, 90

1. Lire le problème :
Deux jeunes femmes travaillent toutes les deux à Toulouse et pratiquent le covoiturage, en partageant les frais. Ce mois-ci, elles sont dépensé 60 euros d’essence et 14 euros de parking. Combien paiera chacune d’elles ?

Laisser chercher le calcul et une stratégie pour calculer de tête.

2 exemples de stratégies :
70 : 2 = 35
4 : 2 = 2
35 +2 = 37

60 + 14  = 74
Moitie de 60 = 30
Moitié de 14 = 7
30 + 7 = 37

2. Entrainement en utilisant l’une des deux stratégies : Calculer la moitié de 34, 58, 94.

Arts visuels
La symétrie – Le loup
Arts visuels symétrie – Le loup

Conseil : se mettre sur une vitre pour faire apparaitre les traits et les repasser.

Mardi 11 mai

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (ill) : Monsieur Dubois a adopté un vieux chien qui est toujours joyeux. Il a des longues oreilles et des yeux bruns. Hier, l’homme a décidé de prendre l’avion pour Paris.

– Faire la fiche d’exercices du son (ui)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : vieux, vieille, une opération, la récréation, l’oreille, une feuille, la grenouille, le soleil.

Lecture : Voir à lundi

Mathématiques : La division
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=89

Pour chaque problème faire un calcul (ou schéma) + une phrase réponse.
Garder les tables de multiplication sous les yeux.

– Exercices n°7, 8 et 9
Si besoin : Proposer des objets à manipuler ; faire un schéma quand le nombre est grand et trouver des stratégies de calculs :
n°9 :
Pour partager 75 –> 5 paquets de 10 = 50 donc 10 morceaux par éléphants
Il reste 25 –> Dans la table de 5 qu’est-ce qui fait 25 ? 5   –> Donc 5 morceaux de sucre
10 + 5 = 15  Chaque éléphanteau aura 15 morceaux de canne à sucre.

– Selon possibilité de votre enfant (rapidité, facilité à effectuer les problèmes, motivation), je vous donne des problèmes supplémentaires à proposer :
08A_LaGourmandise

CE2
Phonologie : Le son (ill)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : bouteille, feuille, vieille, conseil, fauteuil, œil, vieux

Lecture : Voir à Lundi

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=135
– Lire le texte du « Cherchons » et répondre aux questions à l’oral
– Lire la leçon
– Faire le n°3 p135

Correction (adjectifs en rouge, noms en gras) :
a.Les étoiles filantes sont des petits morceaux
de météorites.
b. Sur les tiges darbre, les bourgeons
contiennent des feuilles minuscules.
c. Le bourgeon est protégé par des feuilles
épaisses.
d. À lintérieur des graines, des plantes
miniatures sont prêtes à germer.
e. Depuis ce matin, nous nous promenons
dans la vallée ensoleillée.

 

Mathématiques : Diviser en ligne
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=73

– Faire le « Cherchons » : « Je partage 45 en 5 –> Dans la table de 5 qu’est-ce qui fait 45 ? 9 Donc chaque enfant aura 9 billes.
(Proposer des objets à partager pour résoudre le problème si votre enfant ne trouve pas le calcul directement).
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1 et 2 (Utiliser les tables de multiplication si besoin).
8 : 2 –> Dans la table de 2 qu’est ce qui fait 8 ? –> 4

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CE1 + CE2

Le temps : L’Antiquité, les gaulois
C’est pas sorcier
Questionnaire

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)
1 jour 1 actu

Les exercices sur « La grande fabrique de l’opéra » :
Exercices