Jeudi 18 juin

CE1
Dictée : Le son (v)
– Dicter le texte suivant :
Mon voisin possède une vieille voiture. Le matin, il emmène sa fille à l’école. Ils passent devant ma maison. L’automobile est très belle. Ses phares sont puissants et ses fenêtres automatiques.

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : avant, devant, avec, souvent, le wagon

Lecture (jeudi et vendredi)
Un jour une actu (voir en bas de l’article)

Géométrie – La symétrie

– Lire la leçon
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=139

Faire les exercices n°1, 2 et 3

Calcul mental – Calculer des compléments
S’entrainer sur le site internet : Calculatice

– Faire les exercices sur les compléments à 100, 200, 300, …

Conjugaison : Le passé composé
– Lire la leçon
Leçons CE1_Conjugaison
– Faire les exercices
fiche_passe compose_ce1_v2

CE2
Dictée : Le son (v)
– Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : wagon, merveilleux, vers, trouver, revoir

Géométrie – La symétrie
– Lire la leçon
https://www.lib-manuels.fr/textbook/599da7ca07571676dc84698e?demo=true&page=135

– Faire les exercices n°1, 2, 3

Conjugaison : Le passé composé
– Relire le texte (voir semaine dernière)
– Chercher les occurrences des verbes être et avoir conjugués au passé composé
– Finir de compléter le tableau avec les verbes AVOIR et ÊTRE (voir semaine dernière)
– Lire la leçon : Leçon passé composé
(ne pas lire le passé simple)
– Faire les exercices :
Exercices

——————————

CE1 + CE2

Un jour une actu
 « Et si on refaisait du sport ? »

1J1A_SEANCEACTU277_SPORT

1J1A_POSTER277_SPORT

S’arrêter à l’activité 6 ou faire la 7 à l’oral.

Activité 5 : Rappeler ce qu’est un préfixe.

Correction :
Tirer – étirer
jouer – déjouer, rejouer
Traîner – entraîner
Forcer – renforcer
Centrer – décentrer
Faire – défaire
Porter – déporter
Garder – regarder

Vendredi 12 juin

CE1
Grammaire : Les déterminants
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5bb433e6b8fb09f73157b8?demo=true&page=31

– Faire les exercices n°6 et 7

Mathématiques – Connaitre les relations entre jour et heure, heure et minute :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=105
– Faire les problèmes n°3 à 12 (au choix ou tous pour les plus motivés)

CE2
Grammaire : Les accords dans le groupe nominal
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=143– Faire les exercices n°6, 9 et 10

Géométrie : Connaitre les relations entre les unités de temps
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=89
– Faire les exercices n°3, 4, 6, 8

Lundi 15 juin

CE1
Dictée : Le son (f)
Dicter le texte suivant :
C’est l’automne. Sophie est chez elle, dans sa chambre. Elle regarde par la fenêtre. Des feuilles rousses tombent des arbres. Dans la rue, une femme promène son chien. Des enfants jouent dans le parc. Ils portent des manteaux chauds. Elle reconnait son amie Léa. Elle enroule une grosse écharpe autour de son cou et met ses bottes de pluie pour ne pas avoir froid.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (v) ; Mots à colorier : le vent, un village, mon voisin, des voitures, vrai, vieux, vieille, vers, voici, voilà

Lecture/Compréhension de l’écrit : Exercices de lecture
Faire la fiche 6 (semaine 6) :
Gammes de lecture CE1 – période 5

Mathématiques : Lire et écrire les nombres jusqu’à 1000

https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=55– Exercices n°4 et 7

Encadrer un nombre : Encadrer nombre CE1

Correction :
1. Il faut encadrer le nombre entre la dizaine précédente et la dizaine suivante.
120 – 123 – 130
230 – 235 – 240
200 – 204 – 210
160 – 168 – 170
290 – 298 – 300
100 – 100 – 110
170 – 174 – 180
240 – 241 – 250
2. Il faut encadrer le nombre entre la centaine précédente et la centaine suivante.
100 – 126 – 200
200 – 201 – 300
300 – 333 – 400
400 – 456 – 500
500 – 521 – 600
600 – 638 – 700
700 – 782 – 800
800 – 814 – 900

Calcul mental – Calculer des compléments
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=153
n°6 et 7 – Faire les exercices à l’écrit ou à l’oral
n°6 Faire des étapes en passant par les familles de nombres –> 19 + …. = 100    19 + 1 = 20    20 + 80 = 100     DONC     19 + 81 = 100

Pour le n°7, il faut compter à l’envers (possibilité d’utiliser les doigts de la main, pour reculer de dizaine en dizaine OU calculer à l’inverse avec une addition à trous)
50 – ….. = 30   –>  30 + ….. = 50

CE2
Dictée : Le son (b)
Dicter le texte suivant :
Ce match de football s’annonce très difficile! Du côté droit du terrain, la formidable équipe des fourmis sauvages s’échauffe. Du côté gauche, c’est l’équipe des éléphants fragiles qui fait ses étirements. Soudain, l’arbitre siffle le coup d’envoi. Les insectes s’organisent sur le terrain. Ils semblent prêts à en découdre! Le chef des fourmis est au front, tout devant. Moins courageux, les géants préfèrent rester au fond du terrain pour protéger les buts. Les petites bêtes ne sont pas faibles! Elles prennent rapidement le dessus et gagnent la partie sans difficulté.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (v) ; Mots à colorier : veau, vitrine, vague, vieux, vieille, chèvre, cheveux, mauvais, sauvage

Lecture/compréhension de l’écrit
https://edu1d.ac-toulouse.fr/blogs31/ce2-cm1-thil/files/GammesDeLecture5.pdf
Faire la fIche 32 (ou la fiche 31 pour certains)

La fiche de lecture de vendredi 12 juin était mal imprimée en PDF, la voici de nouveau :
CE2 Lecture

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999 999
https://www.lib-manuels.fr/textbook/599da7ca07571676dc84698e?demo=true&page=39
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°6, 7 et 8

Calcul mental – Calculer le quart d’un nombre à deux chiffres pairs

Calculer le plus de résultats possibles en 3 minutes :

Le quart de 28
Le quart de 56
Le quart de 208
Le quart de 84
Le quart de 160
Le quart de 204
Le quart de 92
Le quart de 68
Le quart de 320
Le quart de 180

Mardi 16 juin

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (v) : Mon voisin possède une vieille voiture. Le matin, il passe devant ma maison. Son automobile est belle. Ses phares sont puissants.

– Faire la fiche d’exercices du son (v)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : voici, voilà, mon anniversaire, les cheveux, le travail, pauvre, un élève

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5bb433e6b8fb09f73157b8?demo=true&page=103
– Faire l’exercice n°6

Le pluriel des adjectifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5bb433e6b8fb09f73157b8?demo=true&page=107
– Lire « cherchons », répondre aux questions à l’oral.
– Lire la leçon
– Faire le n°2

Mathématiques : Résoudre des problèmes à 2 étapes
– Lire l’énoncé du problème en haut de la fiche
– Laisser un temps de recherche, oral ou écrit
– Si votre enfant ne trouve pas de solution, expliquer le problème avec la correction
– Bien lire ce qu’il faut faire : « Pour résoudre un problème à 2 étapes »

– Résoudre les problèmes (possibilité de faire des schémas pour se représenter le problème).

17A_Problemes2etapes

17A_Problemes2etapes_Corriges

CE2
Phonologie : Le son (v)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son (Dans les paires phonologiques, il faut remplacer le son (f) par le son (v)).
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : voler, travail, rêve, vivant, travailler, avoir envie de

Orthographe : Le pluriel des adjectifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=141
– Faire les exercices n°7 et 8 (peuvent être faits à l’oral)

Les noms masculins en -é, -er, -ier, -et
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=111
– Faire les exercices n°3 et 4

Mathématiques : Utiliser un tableau, un graphique pour résoudre un problème
https://www.lib-manuels.fr/textbook/599da7ca07571676dc84698e?demo=true&page=51
– Faire les exercices n°3 et 4

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CE1 + CE2

Sciences – La vie des plantes

– Regarder la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=jr-M0pipn5k

Lecture – Le haricot
– Lire le texte documentaire
– Répondre aux 3 questions (à l’oral ou à l’écrit)
Lecture Le haricot

Poésie/Lexique

– Lire le poème, chercher dans le dictionnaire les mots inconnus
– Copier et illustrer le poème.

Le polar du potager

Jeudi 11 juin

CE1
Dictée : Le son (f)
– Dicter le texte suivant :
Une femme promène son chien. Des enfants jouent dans le parc. Ils portent des manteaux chauds. Elle reconnait son amie Léa. Elle enroule une écharpe autour de son cou et ses bottes de pluie.

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : mes affaires, difficile, une photo, un éléphant, un téléphone.

Lecture/Compréhension de l’écrit (pour jeudi et vendredi)
Fiche 48 « c’est clair? » (attention il y a 2 pages, 64 et 65)–> Documents laissés à l’école

Géométrie – La symétrie
VOIR EN BAS DE L’ARTICLE

Calcul mental – Calculer des compléments
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=153
n°2 et 3 – Faire les exercices à l’oral

Pour le n°3, passer par l’étape de la famille du nombre lorsqu’il y a des unités
Exemple : 73 pour aller à 80 = 7    80 pour aller à 100 = 20     20 + 7 = 27

Conjugaison : Le passé composé
– Lire le texte
– Relever les occurrences du verbes JOUER et les écrire dans l’ordre des pronoms personnels (en retrouvant les pronoms personnels associés s’ils ne sont pas écrits)
Correction dans l’ordre du texte : ton papi a joué = il a joué, j’ai joué, tu as joué, nous avons joué, tes frères ont joué = ils ont joué, vous avez joué

– Laisser observer et faire des remarques sur la construction du verbe –> exemple :  il y a toujours « joué », il y a 2 verbes, le premier verbe change « a, ai, avons… », …
Remarquer que le premier verbe est le verbe avoir au présent.
Expliquer que ce temps du passé s’appelle le PASSE COMPOSE.
On utilise le verbe AVOIR au présent + le verbe avec -é = le participe passé.
– Compléter le tableau avec les étiquettes. Remarquer que le passé composé peut aussi se conjuguer avec le verbe ETRE au présent, comme avec le verbe ALLER.

Texte découverte
2-Passe-compose-des-verbes-en-er-etiquettes-individuelles-

L’espace – Se nourrir ici et ailleurs
Fiche 29 –> documents laissés à l’école
– A l’oral –> Observer et décrire les documents de A à F : ce que je vois ; à mon avis, à quel endroit sont prises les photos? ; Comment cuisinent et mangent les personnes photographiées ?
– Chercher des photos sur internet des photos des plats inconnus parmi ceux mentionnés (pizza, hamburger, sushis, couscous, riz thaï, pâtes, nems, fajitas) + situer les pays d’origine.

CE2
Dictée : Le son (b)
– Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : au fond de, autrefois, parfois, il faut, préférer

Géométrie – La symétrie
VOIR EN BAS DE L’ARTICLE

Conjugaison : Le passé composé
– Lire le texte
– Chercher dans le texte les occurrences des verbes MARCHER, REGARDER, SORTIR, RESTER
– Compléter le tableau

texte passé composé
passé composé tableaux

Calcul mental – Calculer le quart d’un nombre à deux chiffres pairs

Rappel des stratégies :
– Pour diviser par 4 on divise par 2 deux fois de suite (on fait 2 fois la moitié).
– Si le nombre est dans la table de 4, on cherche le multiple de 4.

– Chercher :

Le quart de 40
Le quart de 80
Le quart de 120
Le quart de 60
Le quart de 840

Vendredi 12 juin

CE1
Grammaire : Les déterminants
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5bb433e6b8fb09f73157b8?demo=true&page=31

– Faire les exercices n°2, 3 et 4 p131

Mathématiques – Lire l’heure
– Revoir position de l’aiguille pour l’heure juste et les demies heures ; Montrer la position de l’aiguille pour « et quart ».

– Expliquer la notion d’heure du matin et de l’après-midi : Pour l’après-midi on ajoute 12h
1h de l’après-midi = 1 + 12 = 13h , 2h = 14h,…
– Lire la leçon : Leçons CE1_Mesures

– Faire les exercices : heures heures 2
(à l’oral pour la lecture de l’heure)

Connaitre les relations entre jour et heure, heure et minute :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=105
– Faire les exercices n°4 et 5

CE2
Grammaire : Les accords dans le groupe nominal
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=143

– Lire et faire « cherchons » à l’oral
Correction : Le genre et le nombre est le même pour tous les mots des groupes
Exemple : le tube digestif –> Masculin singulier pour le déterminant, le nom et l’adjectif
Une petite boule noire –> Féminin singulier pour le déterminant, l’adjectif, le nom et le 2ème adjectif
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°2, 3, 4

Lecture/Compréhension de l’écrit
Lecture CE2

Géométrie : Lire l’heure

– voir la vidéo :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-durees/lire-lheure-12.html

– Faire les exercices
Heures CE2

La fiche 5 est pour les élèves les plus à l’aise avec la lecture de l’heure.

Connaitre les relations entre les unités de temps
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=89
– Lire « cherchons »
– Lire la leçon (connaitre les équivalences par cœur)
– Faire les exercices n°1 et 2

L’espace – Des déserts dans le monde
Faire la fiche 29 –> documents déposés à l’école

——————————

CE1 + CE2

Géométrie : La symétrie

– Regarder la vidéo sur la symétrie
https://www.youtube.com/watch?v=jwjjXcVvtvA

– POUR LES CE1 (les CE2 l’ont déjà fait en CE1) :
Si possible à la maison, refaire l’expérience des tâches d’encre : plier une feuille A4 en 2, faire des tâches d’encre/peinture d’un côté, plier la feuille pour observer la symétrie
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=139

– S’entrainer avec des légos (ou autres objets si pas de légos) à créer une figure en symétrie. Bien matérialiser l’axe de symétrie avec une ficelle ou autre.

Envoyez-moi une photo de vos réalisations !

Exemples ci-dessous :

Ecriture – Miroir miroir

Ce travail a déjà été réalisé à l’école pour le groupe de lundi et sera réalisé jeudi pour l’autre groupe.

Ce matin-là ressemblait à tous les autres matins jusqu’à ce que tu te regardes dans le miroir…
–> Raconte ce qui s’est passé, ce que tu as vu.

Pour les CE1 : écrire au moins 5 phrases
Pour les CE2 : écrire au moins 8 phrases

Vérifier les majuscules et les points, l’orthographe des mots.

Lundi 8 juin

CE1
Dictée : Le son (b)
Dicter le texte suivant :
Cet été, nous irons à la plage. Mon cousin et moi jouerons au ballon. Nous ferons aussi du bateau. Nous dormirons dans la même chambre et nous partagerons la même table de nuit. Dans l’herbe, nous chercherons des petites bêtes.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (f) ; Mots à colorier : ma famille, le fils, la fille, français, parfois, une fenêtre, une ferme, une feuille

Lecture/Compréhension de l’écrit
Fiche 56 « Des informations à croquer »

Mathématiques : Lire et écrire les nombres jusqu’à 1000

https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=55

– A l’oral : Lire et faire « cherchons »
– Lire la leçon
– Exercices n°1, 2, 3 et 5

Calcul mental – Ajouter ou enlever 100 ou des centaines
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=149
n°11 et 12 – Faire les exercices à l’oral

Sciences – La vie des plantes
Fiche 4 « Que deviennent les jeunes plantes ? »

CE2
Dictée : Le son (b)
Dicter le texte suivant :
Abla aide Benoit à se mettre debout. Pour lui dire bonjour, elle fait deux gros bisous sur ses joues roses et elle le serre dans ses bras. Puis, elle cherche ses beaux habits bleus pour l’habiller. Hier soir, elle a préparé son cartable et un joli bouquet de fleurs pour sa maitresse. Sous la douche, ils ont fabriqué beaucoup de bulles de savon. Mais maintenant, Abla est en retard à l’école. Elle a même besoin de courir pour arriver à l’heure! Benoit trouve que c’est formidable d’aller là-bas. Ce qu’il préfère, c’est le début des matchs de football à la récréation. Malheureusement, il ne peut jamais y jouer… Car vous ne le savez pas encore mais Benoit est un petit bonhomme de bois qui se cache au fond du cartable de la fillette.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (f) ; Mots à colorier : front, fourmi, football, frais, faux, j’ai faim, chef, faible

Lecture/compréhension de l’écrit
https://edu1d.ac-toulouse.fr/blogs31/ce2-cm1-thil/files/GammesDeLecture5.pdf
Faire la fIche 31(ou la fiche 30 pour certains)

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999 999
https://www.lib-manuels.fr/textbook/599da7ca07571676dc84698e?demo=true&page=39
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1, 2 et 5

Calcul mental – Calculer le quart d’un nombre à deux chiffres pairs

1. Echauffement : Décomposer un nombre multiple de 4
24 = 4 x…… ; 16 = 4 x ……. ; 36 = 4 x ……. ; 20 = 4 x …….. ; 40 = 4 x …….. ; 28 = 4 x ………

2. Lire et faire le problème (Laisser votre enfant trouver une solution, avec une stratégie de calcul)
Bravo ! Après 4h d’efforts, Toinette la tortue passe la première la ligne d’arrivée de la célèbre course de 840m contre le lièvre. Calcule la vitesse horaire de Toinette pendant cette course.
Expliquer que vitesse horaire = le nombre de mètres qu’elle a fait par heure.

Si l’enfant ne trouve pas la stratégie, lui donner :
– Pour diviser par 4 on divise par 2 deux fois de suite (on fait 2 fois la moitié).
– Si le nombre est dans la table de 4, on cherche le multiple de 4.

840 : 2 = 420
420 : 2 = 210
Toinette parcourt 210m/heure.

Expliquer que la division par 4 s’appelle le quart.

3. Chercher en utilisant les stratégies :

Le quart de 24 (6)
Le quart de 36 (9)
Le quart de 12 (3)
Le quart de 44 (11)
Le quart de 32 (8)

Sciences – La vie des plantes
Fiche 1 « Comment se déroulent la vie d’une plante à fleurs ? »

Mardi 9 juin

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (f) : C’est l’automne. Sophie est chez elle. Elle regarde par la fenêtre. Des feuilles tombent d’un arbre.

– Faire la fiche d’exercices du son (f)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : une fleur, un œuf, une femme, fort, froid, des enfants, j’ai soif

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5bb433e6b8fb09f73157b8?demo=true&page=103

– Relire la leçon
– Faire les exercices n°3 et 4 (peuvent être faits à l’oral)

Lecture/Compréhension de l’écrit : Exercices de lecture
Faire la fiche 5 (semaine 5) :
Gammes de lecture CE1 – période 5

Mathématiques : Résoudre des problèmes avec des tableaux
– Lire et expliquer le problème donné en exemple en haut de la fiche
– Résoudre les problèmes

16A_ProblemesTableaux
16A_ProblemesTableaux_Corriges

CE2
Phonologie : Le son (f)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son (Dans les paires phonologiques, il faut remplacer le son (v) par le son (f).
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : formidable, fermer, éléphant, chiffon, fragile, difficile, griffer

Orthographe : Le pluriel des adjectifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=141
– Faire les exercices n°5 et 6

Les noms masculins en -é, -er, -ier, -et
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=111
A l’oral – Faire « cherchons »

Mathématiques : Utiliser un tableau, un graphique pour résoudre un problème
https://www.lib-manuels.fr/textbook/599da7ca07571676dc84698e?demo=true&page=51
– Lire et faire « cherchons » à l’oral
– Faire les exercices n°1 et 2

Jeudi 4 juin

CE1
Dictée : Le son (b)
– Dicter le texte suivant :
Cet été, nous allons à la plage. Mon cousin et moi jouons au ballon. Nous faisons du bateau. Nous dormons dans la même chambre. Nous partageons la même table de nuit.

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : beau, belle, blond, un habit, s’habiller, un bras, blanc, bleu, de l’herbe, une jambe.

Lecture/Compréhension de l’écrit (pour jeudi et vendredi)
Fiche 47 « Tout s’explique » (attention il y a 2 pages, 62 et 63)–> Documents laissés à l’école

Géométrie : Les solides
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=137
– Faire les exercices n°1, 2, 3 et 6

Calcul mental – Ajouter ou enlever 100 ou des centaines
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=149
n°9 et 10 – Faire les exercices à l’oral

Conjugaison : L’imparfait
Être et avoir à l’imparfait : Exercices

L’espace – Travailler ici et ailleurs
Fiche 28 –> documents laissés à l’école
– A l’oral –> Observer et décrire les documents : ce que je vois ; à mon avis, à quel endroit sont prises les photos? ; Quels sont les métiers représentés ? Comment travaillent les gens ?
– Exercices de la fiche 28
– Situer les pays ou continents de l’exercice 1 sur un planisphère (Lac de Ganvié au Benin en Afrique, New York, France, Amazonie, Asie, Australie).
– Pour « Je retiens », compléter avec des exemples.

CE2
Dictée : Le son (b)
– Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : habits, herbe, beaucoup, debout, s’habiller, début, football, cartable, formidable, là-bas

Lecture – L’œil du loup (jeudi et vendredi)
– Lire de la page 83 à 94
– Exercices
oeil du loup

Géométrie : Les solides
– Exercices fiches 47 et 48

Conjugaison : L’imparfait des verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5bb433e6b8fb09f73157b8?demo=true&page=65

– Faire les exercices n°1, 2, 6 et 9

Le temps – Les loisirs à différentes époques
Faire la fiche 14 –> documents laissés à l’école.
Correction :
1. Les Gaulois allaient au cirque : photo D ; Des acteurs allaient jouer en ville : Photo A ; En 1936, on a créé les congés payés : Photo B ; Le cinéma : Photo C
2. D –> A –> C
3. Photo E : Antiquité ; Photo F : 1896 ; Photo G : 1924
4. Taper « discobole » sur google pour mieux voir la statue.
a.Lancer de disque
b.Il est nu.
c.Détails du visage, muscles, veines

Vendredi 5 juin

CE1
Grammaire : Les déterminants
1- Relire la leçon :14_Memo_Carte_indiv
2- Exercices :
Exercices
Correction

Mathématiques – Lire l’heure
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=103
Exercices n°4, 5, 6 (Dessiner une horloge au stylo et faire les aiguilles au crayon pour pouvoir les effacer à chaque heure demandée)

Connaitre les relations entre jour et heure, heure et minute :
– Lire la leçon (Connaitre les équivalences : 1 jour = 24h ; 1h = 60 min)
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=105
– Faire les exercices n°1, 2, 3

Lecture/compréhension de l’écrit
(voir jeudi)

Le temps – Communiquer, autrefois et aujourd’hui
Fiche 15 –> Documents déposés à l’école

CE2
Grammaire : Le groupe nominal :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=37
Faire les exercices n°9 et 10
Révisions sur l’adjectif : n°11

Lecture : L’oeil du loup
(Voir jeudi)

Géométrie : Lire l’heure – « et quart », « moins le quart »
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=87– Faire n°6 et 7 (à l’oral)
Calculer des durées : n°8, 9 et 10
Savoir par cœur qu’une heure = 60 min, un quart d’heure = 15 minutes et une demie heure = 30 min

Correction n°9
Il faut passer par des étapes :
Calculer la durée de 7h10 à 9h40
De 7h10 à 8h il y a 50min ;  de 8h à 9h il y a 1h ; de 9h à 9h40 il y a 40 min
50 min + 40 min = 90 min soit 60min + 30 min soit 1h30
1h + 1h30 = 2h30

L’espace – Des forêts dans le monde
Fiche n°28 –> Documents déposés à l’école
Correction
2.a. Elle s’appelle l’Amazonie.
b. le continent africain
c.en Indonésie
d.nord de l’Amérique et au nord de la Russie
e.la forêt

3.Photo B Vue aérienne ; Photo C Vue au sol ; Image A image satellite ; Photo D Vue au sol

Je retiens : Les plus grandes forêts se trouvent en Amérique et en Asie.

——————————

CE1 + CE2

Lexique –  Des familles de mots appartenant au lexique des matériaux.

1. Lire les phrases :

Le fer est un métal qui rouille.
Attention à jeter les pots en verre dans la bonne poubelle.
Leïla a fabriqué une étagère en carton.
Chez moi, tous les meubles sont en bois.

2. Chercher à l’oral des mots de la même famille que « métal » (rappeler qu’ils sont de la même famille s’ils ont une partie de mot en commun ET s’ils font penser à la même chose).
Si besoin, guider l’enfant pour trouver les mots « métallique », « métallisé », « métallurgie » :
un objet qui est fabriqué avec du métal est un objet… ; ma voiture est grise, elle a l’éclat du métal. On dit qu’elle est gris… ; Une usine où l’on fabrique des objets en métal est une usine de… .

3. Donner la liste de mots : verre, bois, hautbois, verrue, verrerie, boisé, carton, gobelet, verrier, boiserie, cartonné, forêt, verrière, déboiser, cartonnage.
Reconstituer les familles des mots VERRE, BOIS, CARTON – Préciser que certains mots de la liste n’appartiennent à aucune famille et qu’il est nécessaire d’utiliser le dictionnaire pour valider les mots formés.

Si des mots sont inconnus, en expliquer le sens (L’usine où l’on fabrique du verre s’appelle une verrerie; Abattre les arbres qui poussent sur un terrain c’est le déboiser; Quand la couverture d’un livre est en carton, on dit qu’elle est cartonnée ; …)

Correction :
– verre, verrerie, verrier, verrière
– bois, boisé, boiserie, déboiser, hautbois
– carton, cartonné, cartonnage
intrus : verrue (aucun rapport de sens), gobelet, forêt (rapport de sens mais pas de partie commune)

Mardi 2 juin

CE1
Dictée : Le son (in)
Dicter le texte suivant :
Hier, j’ai planté vingt tulipes dans mon jardin. Ce matin, j’ai arrosé mes fleurs. Maintenant j’ai faim! Au gouter, je mangerai du pain et de la confiture. Mais c’est impossible, il n’y en a plus! Demain, j’irai au magasin.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie :
– Découverte du nouveau son (b) ; Mots à colorier  : un ballon, un bateau, un bec, du bois, un arbre, une bête, beaucoup, bien, une chambre, un nombre
– Faire la fiche d’exercices du son (b)

Lecture/Compréhension de l’écrit
Fiche 46 « En bref » –> Documents laissés à l’école
Correction :
1. C’est l’histoire d’une méchante femme qui est punie car elle a refusé d’aider un oiseau.
2. C’est l’histoire d’un vieil homme pauvre ; il rencontre un oiseau magique qui lui change la vie.
Un promesse tenue : paragraphe 2 ; Une belle punition : paragraphe 1.

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5bb433e6b8fb09f73157b8?demo=true&page=103
– Faire « cherchons »
Les mots qui changent : joyeux et surpris ; On ajoute un -e dans les deux, la terminaison change pour joyeux.
Le mot qui ne change pas est « triste ».
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1 et 2 (peuvent être faits à l’oral)

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999 : Repérer et placer sur une droite graduée
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=51– Exercices n°4, 5, 6 (peuvent être faits à l’oral)

CE2
Dictée : Le son (in)
Dicter le texte suivant :
Valentin s’installe pour peindre sur le bord d’un chemin de campagne. Aucun promeneur à l’horizon, tout est calme. C’est le moment de l’année qu’il préfère : la fin du printemps. Dans les vignes, il n’y a pas encore de raisin car nous ne sommes qu’en juin. Le début de l’été et sa vive lumière l’invitent à créer. Au milieu de cette nature simple et ses doux parfums, il éprouve une agréable sensation, comme s’il était dans son bain. Bientôt, son tableau sera terminé et il rentrera chez lui, le bonheur au cœur.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie :
– Découverte du nouveau son (b) : Colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : besoin, bois, bras, beurre, bonhomme, bouquet, bulle, bonjour, bonsoir, bruler
– Faire les exercices associés sur la fiche de son –> Dans les paires phonologiques, remplacer le son (p) par (b).

Lecture/compréhension de l’écrit
– Fiche 49 « Qui dit vrai? » –> Documents laissés à l’école

Le pluriel des adjectifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=141
– Faire les exercices n°2 et 3

Mathématiques : Diviser en ligne
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=73
– Faire les exercices n°5, 6, 10 (Utiliser les tables de multiplication si besoin).

Jeudi 28 mai

CE1
Dictée : Le son (in)
– Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, je plante vingt tulipes dans mon jardin. J’arrose mes fleurs. Maintenant j’ai faim! Au gouter, je mangerai du pain et de la confiture. Mais c’est impossible, il n’y en a plus!

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : un timbre, impossible, important, j’ai faim, brun

– Faire les exercices associés à la fiche du son (in) –> documents laissés à l’école

Lecture/Compréhension de l’écrit (pour jeudi et vendredi)
Fiches 34 et 35 –> Documents laissés à l’école

Géométrie : Les solides
– Lire la leçon Leçon
– Exercices fiche 41

Conjugaison : L’imparfait
– Relire la leçon
– Faire les exercices
exercices

L’espace – Vivre ici et ailleurs
Fiche 27 –> documents laissés à l’école
– A l’oral –> Observer et décrire les documents « Toutes sortes de maisons » : ce que je vois ; à mon avis, à quel endroit sont prises les photos? ; Quel sortes d’habitats voit-on ? Comment sont-ils ?…
– Exercices de la fiche 27
– Situer les pays de l’exercice 1 sur un planisphère (Canada, Niger, Inde, Brésil, Turquie, Indonésie).
– Pour « Je retiens », faire une phrase qui résume ce qui a été dit.

CE2
Dictée : Le son (in)
– Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : j’ai faim, parfum, aucun, quelqu’un, peindre

– Faire les exercices associés à la fiche du son (in) –> documents laissés à l’école
Dans les paires phonologiques, il faut remplacer les son (è/ai) par (in).

Lecture – L’oeil du loup
– Lire de la page 68 à 82
– Exercices
oeil_loup_6

Géométrie : Les solides
– Lire la leçon Leçon
– Exercices fiches 45 et 46

Conjugaison : L’imparfait des verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir
– Relire la leçon
– Faire les exercices (garder la leçon sous les yeux)
Imparfait CE2
correction

Le temps – L’alimentation à différentes époques
Faire la fiche 6 –> documents laissés à l’école.

Vendredi 29 mai

CE1
Grammaire : Les déterminants

1- Rappel de la séance précédente : « A quelle classe de mots appartiennent les petits mots qio se trouvent devant le nom ? » –> Déterminants

2- A l’oral (sans imprimer le document), associer un nom et un déterminant qui convient : chercher tous les déterminants qui peuvent convenir pour un même nom.
Faire éliminer les intrus : il et elle sont des pronoms personnels.
14_Manip_binome

3- Ecrire « le chien » et « un chien »
Demander quelle différence votre enfant perçoit entre les 2
un chien –> On ne sais rien du chien dont on parle (ex : un chien aboie)
le chien –> on sait de quel chien on parle (le chien de la voisine par exemple)
Comparer de même : la maison/une maison, le vélo/un vélo, la serviette/une serviette
Conclure en expliquant qu’il existe des articles indéfinis : un, une, des (on ne sait pas de qui/quoi on parle), et des articles définis : le, la, les (on sait de qui/quoi on parle).

– Voir la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-determinants/les-articles-definis-et-indefinis-1.html

4- Rappeler que, devant certains noms, le et la deviennent l’.
Exemples : on dit « l’école » et non pas « la école », « l’oiseau » et non pas « le oiseau »,…

– Voir la vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-determinants/les-articles-elides.html

5- Lire la leçon :14_Memo_Carte_indiv

Mathématiques – Lire l’heure
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=103
Exercices n°1, 2, 3 (peuvent être faits à l’oral)

Connaitre les relations entre jour et heure, heure et minute : Faire la fiche 17 (photocopies)

Lecture/compréhension de l’écrit
(voir jeudi)

Le temps – Ecouter de la musique, autrefois et aujourd’hui
Fiche 14 –> Documents déposés à l’école

CE2
Grammaire : Le groupe nominal :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=33– Faire les exercices n°5 et 7

Lecture : L’oeil du loup
(Voir jeudi)

Géométrie : Lire l’heure – « et quart », « moins le quart »
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=87

– Lire la leçon ; expliquer la différence entre heures du matin et heure de l’après-midi (montrer sur un cadran les heures équivalentes de 13h à 23h).
– Faire n°1, 2, 3, 4, 5 (à l’oral)

L’espace – Les villes françaises
La carte des villes françaises – Fiche n°20 –> Documents déposés à l’école

Lundi 25 mai

CE1
Dictée : Le son (oin)
Dicter le texte suivant :
Ce matin, Romain a trouvé huit petits pingouins dans un coin de son jardin. Comment? C’est impossible? Mais si ! Je suis témoin! Il y avait bien huit oiseaux marins chez mon copain. Et vous savez quoi? Ce sont ses jouets préférés!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (in) ; Mots à colorier  : vingt, le printemps, un dessin, le jardin, enfin, la peinture, une ceinture

Lecture : Le prince de Motordu
Questions : Fiche 5 + jeux

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999 : Repérer et placer sur une droite graduée

https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=51

– A l’oral : « cherchons » (Le cycliste a raison, chaque borne représente 10km).
– Exercices n°1, 2 et 3 (Pour le 3, reproduite la droite graduée sur une feuille à carreaux).

CE2
Dictée : Le son (oin)
Dicter le texte suivant :
C’est le grand jour! Le futur marié se prépare. Il a besoin d’aller chez le coiffeur. Après le shampoing,  celui-ci coupe les pointes de ses cheveux avec soin. Ensuite, son témoin vient le rejoindre pour arranger son costume. L’homme ressemble à un pingouin dans son trois-pièces noir et blanc. Tout est fait sur mesure, même la pointure de ses chaussures. Il est enfin prêt. Il serre les alliances dans son poing. Dans moins d’une heure, il en passera une au doigt de sa femme. Le marié monte dans la voiture pour se rendre à la mairie. Elle se trouve un peu plus loin, au coin de la rue.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (in) ; Mots à colorier : infirmier, intrus, simple, important, inviter, printemps, fin

Lecture (Pour lundi et mardi) : L’œil du loup
– Lire le chapitre 3, pages 54 à 68.
– Répondre aux questions : oeil_loup_5

Mathématiques : Les nombres de 0 à 199 999
Maths CE2

Calcul mental – Calculer la moitié d’un nombre pair à 2 chiffres.
– Calcul rapide –> Calculer en 3 minutes les moitiés de :
36, 54, 78, 92, 70, 14, 32, 56, 98, 76
– Résoudre à l’oral les 3 problèmes (Lire le problème à l’enfant, le laisser trouver mentalement le résultat ; il peut noter les données sur une feuille pour s’aider)

1. Calcule le nombre de cartes. Manon et Nicolas vont jouer à la bataille avec un jeu de 52 cartes. Manon distribue toutes les cartes. Combien de cartes va recevoir Nicolas ?
2. Dans cette petite école de 74 élèves, la moitié des élèves sont des filles. Combien de garçons y a t-il dans cette école ?
3. Combien va payer maman ? Maman achète 500g (un demi kilo) de viande. Le kg coûte 32€. Combien va-t-elle payer ?

Mardi 26 mai

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (in) : Aujourd’hui, je plante vingt tulipes dans mon jardin. J’arrose mes fleurs. Maintenant j’ai faim! Au gouter, je mange du pain et de la confiture.

– Faire la fiche d’exercices du son (in) –> JEUDI
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : plein, demain, soudain, la main, du pain, un copain, en train de, maintenant.

Lecture/Compréhension de l’écrit : Exercices de lecture
Faire la fiche 4 (semaine 4) :
Gammes de lecture CE1 – période 5

Mathématiques : La division – Problèmes de groupement et de partage
– Lire et expliquer les 2 problèmes réalisés en haut de la fiche ; comprendre les 2 procédures et voir qu’il peut y avoir un reste dans les situations de partage et de groupement.
– Résoudre les problèmes
Exercices
Correction

CE2
Phonologie : Le son (in)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son –> JEUDI
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : raisin, chemin, ancien, bain, lendemain, vilain, prochain, bientôt.

Lecture : Voir à Lundi

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=135
– Faire le n°7, 8 et 9 p135
Correction à venir

Le pluriel des adjectifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=141
– Faire le « cherchons » à l’oral
– Lire la leçon

Mathématiques : Diviser en ligne
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=73
– Faire les exercices n°10, 11(Utiliser les tables de multiplication si besoin).
– Selon possibilité, faire le n°8, 14 et 15 (difficulté supérieure)

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CE1 + CE2

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)
Un jour une actu

Les exercices sur « Faut-il avoir peur des chauve-souris ? » :
Exercices

Vos chasses aux solides en photos !

Vous avez trouvé des pavés, des cubes, des cylindres et quelques pyramides !Jordan

Ambre (et son joli costume)Nolan

Sourena

Romane

Yanis

Elisa

Lundi 18 mai

CE1
Dictée : Le son (ill)
Dicter le texte suivant :
Monsieur Dubois a adopté trois vieux chiens qui sont toujours joyeux. Ils ont tous des longues oreilles et des yeux bruns. Hier, l’homme a décidé de prendre l’avion pour Paris. Sa famille y habite. Pendant son voyage, ses voisins garderont ses animaux. Ils aiment beaucoup les bêtes. Les braves toutous ne manqueront de rien!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (oin) ; Mots à colorier  : le soin, le coin, le besoin, un témoin, la pointe, pointu, un point.

Lecture (Pour lundi et mardi) : Le prince de Motordu
– Lire le chapitre 4
– Questions : Fiche 4 (Questions 1 à 7)

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999
Maths CE1

Géométrie : Les solides
Exercices fiche 40
Correction :
1. Les faces de ce solide sont des triangles.
Les faces de ce solide sont des rectangles.
2. Je vois 6 arêtes.
Je vois 5 arêtes.
3. je vois 4 sommets.
Je vois 7 sommets.

CE2
Dictée : Le son (ill)
Dicter le texte suivant :
Lucien a besoin de quelques conseils pour son exposé d’histoire. Il se rend chez sa grand-mère. Ils s’installent dans les fauteuils confortables du salon. La pièce est remplie de meubles anciens. Il y a un vieux piano en plein milieu. L’enfant prend une feuille de papier et un crayon. Il écoute la vieille dame avec attention. Soudain, une abeille se pose sur le bord d’un verre. Le garçon se lève et se lance dans la bataille contre l’insecte. Il sait que les abeilles sont précieuses pour la nature. Il veille à ne pas la blesser. En un clin d’œil, il réussit à l’enfermer dans une bouteille. Ouf! Ils peuvent continuer leur travail.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (oin) ; Mots à colorier : soin, coin, besoin, témoin, loin, pointe, pointure, point, pointu.

Lecture (Pour lundi et mardi) : L’œil du loup
– Lire le chapitre 3 (Page 45 à 54).
– Répondre aux questions : Oeil du loup chap 3

Mathématiques : Les nombres de 0 à 199 999
Maths CE2

Calcul mental – Calculer la moitié d’un nombre pair à 2 chiffres.

En utilisant une des 2 stratégies vues la semaine dernière :
Calculer la moitié de 30, 38, 96, 50, 72, 18.

Mardi 11 mai

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (oin) : Ce matin, Romain a trouvé un petit pingouin dans un coin de son jardin. Comment? C’est impossible? Mais si ! Je suis témoin ! Il y avait bien un oiseau marin chez mon copain. Et vous savez quoi? C’est son jouet préféré !

– Faire la fiche d’exercices du son (oin)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : mon poing, du shampoing, , moins, loin, un pingouin, un babouin, un marsouin

Lecture : Voir à lundi

Mathématiques : La division – Problèmes de groupement et de partage
Problèmes CE1
Problèmes CE1 correction

Les 3 premiers problèmes peuvent être résolus par l’addition, la multiplication ou la division. Laisser votre enfant trouver la solution qu’il préfère.
Exemple problème 1 :
35 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 +  5 + 5
35 = 7 x 5
35 : 5 = 7
Il y a 7 clapiers.

Problèmes 4, 5, 6 : Utiliser un schéma comme dans l’exemple, ou le calcul directement.

CE2
Phonologie : Le son (oin)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : poing, shampoing, moins, rejoindre, babouin, marsouin, pingouin.

Lecture : Voir à Lundi

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=135
– Faire le n°4 et 5 p135

Correction :
4.
a.un manteau gris ➞ une veste grise
b. un chemin étroit ➞ une rue étroite
c. un ciel étoilé ➞ une nuit étoilée
d. un vent froid ➞ une pluie froide
e. un lieu désert ➞ une ville déserte

Mathématiques : Diviser en ligne
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=73
– Faire les exercices n°4, 5 et 6 (Utiliser les tables de multiplication si besoin).
Passer par des étapes intermédiaires lorsque le nombre dépasse les tables.

Correction
n°4
26 : 2  –> 26 = 20 + 6  donc je cherche la moitié de 20 et la moitié de 6 –> 10 + 3 = 13
44 : 2 –> La moitié de 40 et la moitié de 4 –> 20 + 2 = 22
64 : 2 –> La moitié de 60 et la moitié de 4 –> 30 + 2 = 32
88 : 2 –> La moitié de 80 et la moitié de 8 –> 40 + 4 = 44
68 : 2 –> La moitié de 60 et la moitié de 8 –> 30 + 4 = 34

n°5
100 : 2 = 50 (à connaître par cœur)
120 : 2 –> La moitié de 100 et la moitié de 20 –> 50 + 10 = 60
240 : 2 –> La moitié de 200 et la moitié de 40 –> 100 + 20 = 120

n°6
30 : 2 = 15
70 : 2 = 35
50 : 2 = 25
90 : 2 = 45
(Ces 4 moitiés sont à connaître par cœur)
b. 700 : 2  –> la moitié de 70 c’est 35 donc la moitié de 700 c’est 350 (je mets un 0)
500 : 2 –> la moitié de 50 c’est 25 donc la moitié de 500 c’est 250
300 : 2 –> la moitié de 30 c’est 15 donc la moitié de 300 c’est 150
900 : 2 –> la moitié de 90 c’est 45 donc la moitié de 900 c’est 450

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CE1 + CE2

Anglais – House
Connaitre les 4 pièces principales de la maison (connaitre les mots en anglais et s’entrainer à les dire) : kitchen, bedroom, living room, bathroom
Flashcards house
 Connaitre également : stairs = escalier, attic = grenier, toilet = toilette

Exercice : 

1. Découper les personnages et les placer au bon endroit dans la maison (Lire les phrases aux enfants). Cet exercice peut être fait à l’oral, sans imprimer les documents.

Le vocabulaire d’Halloween a déjà été vu, les enfants devraient se souvenir de witch, vampire, monster, skeleton, spider, ghost, bat. Revoir les mots avant de commencer l’exercice.

2. Poser les questions et laisser répondre « yes it is OU no, it isn’t.

(Pour connaitre la prononciation d’un mot : https://howjsay.com/)

Ecriture – « Les petits délices »

1. Lire le texte, extrait de l’album Les petits délices d’Elisabeth Brami. Cet album décrit toute une série de petits bonheurs de la vie auxquels on ne prête pas attention mais qui font du bien :

Se regarder fixement l’un l’autre sans cligner des yeux.
Courir sur une plage.
Se faire savonner le dos.
Prononcer le même mot au même instant.

2. Trouver 5 petits délices et écrire 5 phrases commençant par un verbe à l’infinitif, en respectant la présentation (retour à la ligne), la ponctuation (majuscule et point) et l’orthographe (utiliser le dictionnaire si besoin, les leçons).

Envoyez-moi vos textes !