Archives de l’auteur : CE1-CE2-Thil

Jeudi 2 et vendredi 3 avril

Jeudi 2 avril

CE1
Dictée : Le son (j)
Dicter le texte suivant :
Parfois j’imagine que j’ai une baguette magique. Je transforme la jambe de mon frère en jambe de bois. L’arbre est un bateau. L’herbe devient de l’eau de mer. J’ai de l’imagination !

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : nous nageons, magique, fragile, gentil/gentille, les nuages, une bougie, la plage

Lecture : Comme une grenouille
Texte 7 et questions associées (polycop en possession des élèves)

Géométrie : Reproduire et tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
(La copie des pages 136 et 137 du livre de maths a été distribuée aux élèves)
Faire les exercices n°1, 2 et 3 p137
Si vous n’avez pas de papier à petits carreaux, utilisez des grands carreaux.

Calcul mental – Tables de 2 et 5
Tables 2 et 5

Grammaire : L’adjectif qualificatif
Avec les étiquettes découpées (un jeu d’étiquettes), s’entrainer à constituer des groupes nominaux : un déterminant + un ou des adjectif(s) + un nom
Manipuler les étiquettes pour déplacer les adjectifs, les utiliser différemment, etc…
Demander dans chaque cas : Quel est l’adjectif ou quels sont les adjectifs ? Quel est le nom ?
Exemple : un gros chien noir, une petite maison rouge, une fille courageuse, un vieux vélo noir, …

Etiquettes individuelles

Regarder les vidéos : L’adjectif qualificatif + La place de l’adjectif
Exercice : Exercices 1
Exercices 2

CE2
Dictée : Le son (j)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : plonger, dangereux, gentil, plongeon, pigeon, mélanger, visage

Lecture : Terriblement vert – Chapitre 3
Lecture chapitre 3 + questions chapitre 3

Géométrie : Reproduction sur quadrillage
https://www.logicieleducatif.fr/math/geometrie/reproduction-sur-quadrillage.php

Grammaire : L’adjectif qualificatif
A l’oral : Trouver l’adjectif correspondant :

Du lait au chocolat –> … (du lait chocolaté)
un yaourt au sucre –> …  (un yaourt sucré)
un bonbon au caramel –> … (un bonbon caramélisé)
une source de lumière –> … (une source lumineuse)

Lire la leçon : Leçon adjectif
Regarder la vidéo : L’adjectif qualificatif + La place de l’adjectif
Exercice : Adjectif

Vendredi 3 avril

CE1
Lecture : Comme une grenouille –
Texte 8 + questions

Mathématiques – Problèmes
Problèmes CE1

Calcul mental – pyramides additives
Pyramides-additives-Niveau-3

CE2
Lecture : Terriblement vert
Lecture et questions chapitre 4

Mathématiques : Problèmes
problèmes CE2

Calcul mental – pyramides additives
Pyramides-additives-Niveau-5

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CE1 + CE2 – Le temps – Les châteaux-forts
C’est pas sorcier

CE1 + CE2 – Anglais – L’alphabet
Pour revoir les lettres en anglais
Alphabet

 

Lundi 30 mardi 31 mars

MAJ : Pas de poésie cette semaine, « strophe 4 » est une erreur.

Lundi 30 mars

CE1
Graphisme : La lettre R (polycop en possession des élèves)
Dictée : Le son (g)
Dicter le texte suivant :

Aujourd’hui, les enfants vont à la fête foraine. Ils sont très joyeux. Les petits garçons mangent des gâteaux. Les petites filles dégustent des glaces. Tout le monde se régale! Quand  soudain, une guêpe se pose sur le bras de Gabin. Il crie. Mais ses amis le rassurent. S’il ne fait pas de mouvement brusque, l’insecte s’envolera.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Lecture : Comme une grenouille – Texte 5 et questions associées

Phonologie : Découverte du nouveau son (j) ; Mots à colorier : jambe, jardin, jouet, jeu, joyeux, jamais

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 599
Exercices

CE2
Graphisme : Accents et cédilles (polycop en possession des élèves)
Dictée : Le son (g)
Dicter le texte suivant :

Un escargot gourmand souhaitait rendre visite à son camarade le rouge-gorge. Celui-ci gardait toujours des provisions de fruits et de graines en haut de son arbre. Une semaine plus tard, le lent animal finit par gagner le nid de son copain, maigre et grincheux. Le voyant faire mille grimaces et tirer la langue, l’oiseau dit :
« Tu as l’air si fatigué mon ami…Gare au coup de froid! Si tu attrapes la grippe, tu devras garder le lit plusieurs jours!
– La route a été longue c’est vrai, mais je vais bien et… j’ai faim! » s’exclame l’animal à coquille.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (j) ; Mots à colorier : juillet, journée, jamais, jusque, toujours, jambe

Lecture : Terriblement vert – Chapitre 1
Lecture du chapitre 1 + questions chapitre 1 (certaines réponses sont sur la couverture)
Couverture Terriblement vert
Questionnaire Terriblement vert
Tapuscrit terriblement vert

Mathématiques : Les nombres de 0 à 19 999
Numération CE2

Mardi 31 mars

CE1
Phonologie : Dictée phrase du son (j) : Dans ma chambre, j’ai un jeu et un jouet. J’emporte mes trésors dehors. Je suis toujours heureux quand je joue dans mon jardin.

Faire la fiche d’exercices du son (j) + colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : jusqu’à, toujours, aujourd’hui, déjà, genou, les gens

Lecture : Comme une grenouille – Texte 6 + questions

Mathématiques : La multiplication
Recherche multiplication

Conjugaison : Le futur
Lire le texte et surligner toutes les occurrences du verbe JOUER.
Correction : il jouera (au tennis), je jouerai (contre lui), nous jouerons (ensemble au rugby), lui et ses copains joueront, nous jouerons (ensemble au hockey), tu joueras (probablement dans le club des vétérans), vous jouerez (ensemble)

Demander de quel temps il s’agit ? –> Futur
Reconstituer la conjugaison du verbe JOUER au futur en mettant les verbes dans l’ordre des pronoms : je jouerai, tu joueras, il/elle jouera, nous jouerons, vous jouerez, ils/elles joueront.
Questionner l’enfant sur la formation du futur : on garde le verbe à l’infinitif « JOUER » et on lui ajoute les terminaisons du futur -AI, -AS, -A, -ONS, -EZ, -ONT.
S’entrainer à conjuguer à l’oral d’autres verbes du premier groupe (verbes en -er) au futur.
Texte découverte futur

CE2
Phonologie : Dictée des mots de la veille son (j) + exercices associés sur la fiche de son (Dans les paires phonologiques, il faut remplacer le son « ch » par le son « j/ge »).
+ mots pour la dictée de jeudi : bijou, genou, large, partager, gens, argent, page

Lecture : Terriblement vert – Chapitre 2
Lecture chapitre 2 + questions chapitre 2
MAJ : Ne pas faire la question 5 (sur l’illustration de la page 13)

Mathématiques : Le principe de la division
Correction : Diviser ça signifie partager.
Chaque copain aura 3 ballons.
Chaque copain aura 5 ballons.
3 x 5 = 15     15 : 3 = 5
Division CE2

Conjugaison : Le futur
1. Lecture du texte « Vivre en 2050 »
Demander à quel temps est majoritairement écrit le texte ? –> Futur
2. Surligner dans le texte les formes conjuguées du verbe ALLER au futur et compléter le tableau avec les formes trouvées dans le texte (certaines cases restent vides).
Faire de même avec les verbes DIRE, FAIRE et PRENDRE.
3. Compléter ensuite les formes verbales manquantes : Faire conjuguer à l’oral chacun des verbes au sein d’une phrase (aller dans l’espace, faire le ménage,…)
4. Entourer sur un verbe les terminaisons du futur : AI, AS, A, ONS, EZ, ONT
Tableau futur
Texte

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CE1 + CE2
Sciences – En lien avec les chaines alimentaires, une activité proposée par le Muséum de Toulouse.

Le site : https://medias.museum.toulouse.fr/mur-des-squelettes/index.html
Fiche explicative
Fiche exercice
Ce n’est pas la peine d’imprimer les documents, les 4 squelettes peuvent être identifiés et notés sur une feuille, puis l’enfant navigue librement sur la page internet.

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N’oubliez pas :

Défi Ecriture : Invente une machine, dessine la et décris à quoi elle sert. Envoie-moi la photo, je la publierai sur le blog ! A vos crayons les inventeurs !

Défi Arts visuels : Land art ! Dans le jardin, dans la forêt, propose nous une création en land art pour fêter le printemps ! (Pour avoir des idées, on tape « land art » dans google images)

Photos attendues avant le 5 avril !

 

Défi land art

Bravo aux artistes !

Margaux

Elisa

Sourena

Matthieu


Jordan

Emy

RomaneAmbre

Nolan

FlorianNaëmmaKendji

Robin


Yanis


Charlie

Mathilde

DorianAlice


Anna

Emma

jeudi 26 et vendredi 27 mars

Jeudi 26 mars

CE1
Dictée : Le son (g)
Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, les enfants vont à la fête foraine. Ils sont très joyeux. Les petits garçons mangent un gâteau. Les petites filles dégustent une glace. Tout le monde se régale!

Correction dirigée, en expliquant les points de grammaire : pourquoi un -s à enfants ? Pourquoi un -s à petits ? à garçons ? pourquoi -ent à mangent ? etc…

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : guitare, guerre, guêpe, baguette, langue, naviguer, grand-père, grand-mère

Lecture : Comme une grenouille – Texte 3 et questions associées (polycop en possession des élèves)

Géométrie : Utilisation du compas : Les rosaces
Construction de rosaces
Choisir des rosaces à tracer (1, 2, 3… selon facilité à manier le compas ; différents niveaux de difficulté dans le fichier), les tracer sur une feuille blanche ou à carreaux, les colorier et me les envoyer en photo !

Grammaire : L’adjectif qualificatif
C’est une nouvelle notion, que les élèves ne connaissent pas. Je vous joins donc une séance guidée, merci de la suivre, il ne faut pas vouloir aller trop vite pour bien faire comprendre la notion.

Texte découverte + étiquettes
Lire le texte – Découper les étiquettes de la séance 1 et laisser l’enfant les placer au bon endroit.
Vous pouvez préciser qu’ils peuvent s’aider des indices : marque du féminin/masculin – marque du singulier/pluriel
Vérifier si toutes les étiquettes ont été bien placées.

MAJ 25/03 : Il y a des étiquettes qui ne seront pas utilisées ; Il manque une étiquette « adjectif », on peut inventer un adjectif ou en réutiliser un et l’écrire ; Plusieurs réponses sont possibles.
Voici une correction :
Un énorme monstre, Griffes crochues, Une longue queue jaune, Grosse tête affreuse, Trois yeux brillants, Des grandes dents pointues, Bave verte, énorme ventre, Deux grandes ailes noires.

Demander alors à quoi servent les mots qui ont été placés. Laisser l’enfant s’exprimer (Ces mots donnent des précisions, ils expliquent,…)
Quels mots précisent-ils ? Ils précisent le NOM.
Expliquer alors à l’enfant que ces mots qui précisent un nom s’appellent des ADJECTIFS QUALIFICATIFS.
Reprendre alors les phrases et demander : Comment est le monstre ? Il est…. Comment sont les griffes ? Elles sont… etc…
Faire remarquer que l’adjectif peut être placé ou après le nom ou les deux.

CE2
Dictée : Le son (g)
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : maigre, fatigué, guider, baguette, langue, vague, gai, grincheux

Lecture : Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine
lafouine
Lire les deux textes et essayer de résoudre les enquêtes (question à la fin du texte).
Si la réponse n’est pas trouvée, la donner mais demander à l’enfant de trouver dans le texte les indices qui ont permis d’éliminer les différents suspects.
Par exemple dans Vol chez le commissaire : « l’énorme cantatrice Bianca » : trop grosse,  « coffre dissimulé à bonne hauteur – Yapalfeu petit homme » : trop petit , Garovirus a « laissé ses lunettes sur la table »: ne voit pas bien.

Voici les solutions :
01 – «Vol chez le commissaire Kivala» : Bianca trop grosse.-Yapalfeu trop petit.-Garovirus trop myope.-Touméconu (coupable).
02 – « Le Club des handicapés»-Le coupable a téléphoné (exit Mlle Rose), a conduit (exit M.Paré), a couru (exit M. Maret), a vu (exit M. Tilleul), a entendu (exit Mlle Flore), M. Brun (coupable).

Géométrie : Le losange
2 vidéos à visionner :
Repérer un losange:
https://cdn.reseau-canope.fr/medias/lesfondamentaux/0220_hd.mp4
Tracer un losange :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/tracer-un-losange.html

Les exercices :
Rappel : Le losange et le carré ont 4 côtés de même mesure. Ce qui les distingue : le losange n’a pas d’angles droits, le carré en a 4.
Losange CE2
(Correction : Un losange possède 4 côtés de même mesure. Il n’a pas d’angles droits.)

+ S’entrainer à tracer des losanges sur une feuille blanche.

Grammaire : L’adjectif qualificatif
C’est une notion vue en CE1, que nous allons donc reprendre et complexifier. Je vous joins une séance guidée, merci de la suivre, il ne faut pas vouloir aller trop vite pour bien faire comprendre la notion.

Lire le texte La fête de la chandeleur.
Texte chandeleur
Chercher dans le texte et souligner les mots qui indiquent
– Comment sont les crêpes ? –> délicieuses, petites, grandes, sucrées, salées, moelleuses, croustillantes, fines, épaisses.
– La couleur de la crêpe –> belle, dorée
– La forme de la crêpe –> ronde

Demander aux enfants à quoi servent ces mots et comment on les appelle ?
–> Ils indiquent comment sont les crêpes, ils donnent une information sur les crêpes, ils précisent, ils qualifient le nom « crêpe ». Ils s’appellent des adjectifs qualificatifs.

Faire remarquer qu’ils peuvent être retirés donc pas indispensables , qu’ils peuvent parfois être déplacés, être avant ou après le nom, que le nom peut avoir plusieurs adjectifs : une crêpe délicieuse, une délicieuse crêpe, une délicieuse crêpe sucrée,…

Exercice : découper les étiquettes et coller à côté de chaque nom les deux étiquettes signifiant la même chose. Faire surligner l’adjectif.
12_Etiquettes
12_Recherche_binome

 

Vendredi 27 mars

CE1
Lecture : Comme une grenouille – Texte 4 + questions

Mathématiques – La table de 5 à l’envers
Table de 5
Mesure : Révisions des masses

Masse CE1

CE2
Lecture : Faire des inférences (Les CE2 ont déjà travaillé ce type d’exercices)
Inférences CE2

Mathématiques : Les capacités
Capacités CE2
(Ne pas tout imprimer, seulement les exercices, ou les recopier)


CE1 + CE2Lexique : Les niveaux de langue des synonymes de « garçon » et « fille »
Tableau niveaux de langue
Etiquettes niveaux de langue famille
Tracer 2 colonnes : « garçon » et « fille ». Demander de trier les étiquettes dans les 2 colonnes.
Puis dans le tableau (ou tracer 4 colonnes sur une feuille), trier de nouveau les étiquettes selon le niveau de langue : soutenu, courant, familier, vulgaire.
Se servir du dictionnaire si des mots sont inconnus.

Correction : soutenu : jouvencelle/jouvenceau ; courant : fille, demoiselle, garçon ; familier : louloute, gars, gamin, loulou ; vulgaire : nana, nénette, gonzesse, mec.

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CE1 + CE2 :
EMC (Enseignement Moral et Civique) – « 1 jour 1 actu »
Lecture du document « Être maire, quel boulot ! »
Poser des questions à l’oral pour vérifier la compréhension.
Répondre aux questions du document (ce travail regroupe des activités en lecture, vocabulaire, grammaire…). Il n’est pas à faire en une seule fois, vous pouvez le diviser sur 2 ou 3 jours (à adapter selon rapidité de lecture de vos enfants).

1J1A-Poster

Questions

 

Lundi 23 mars et mardi 24 mars

Coucou les enfants, je suis de retour !!
Voici le travail pour lundi et mardi. On fait ce qu’on peut, on fait au mieux !
Deux petits « défis blog » en fin de page pour toute la classe  !
Envoyez-moi vos photos, je les publierai !

Lundi 23 mars

CE1
Graphisme : La lettre D (polycop en possession des élèves)
Dictée : Le son n
Dicter le texte suivant :
Les animaux n’aiment pas la neige, elle est trop froide. Pendant l’hiver, ils ont beaucoup plus de poils que l’été pour avoir bien chaud. Les marmottes hibernent dans des terriers. Les ours hivernent dans des abris. Avant, ils mangent beaucoup pour stocker de la graisse dans leur(s) corps.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Lecture : Comme une grenouille – Texte 1 et questions associés (polycop en possession des élèves)
Phonologie : Découverte du nouveau son (g) ; Mots à colorier : garçon, goutte, gauche, magasin, légume, gâteau
Mathématiques : Les nombres jusqu’à 599 : Nombres

Tables de 2 et de 5 : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2C

Cliquer sur « Niveau CE1 » (pas besoin de créer un identifiant) – Faire les jeux pour réviser les tables de 2 et de 5 (Quadricalc, calcul@kart,…)

Poésie : Strophe 3

CE2
Graphisme :
lettre c et e (polycop en possession des élèves)
Dictée : Le son n
Dicter le texte suivant :
L’automne se termine. Les jeunes enfants regardent la nature se transformer jour après jour. Ils attendent la neige. Elle menace de tomber rapidement, le ciel est blanc. Après le diner, à côté de la cheminée, Salima et Livio font des projets. Ils feront des bon(s)hommes de neige dans le champ près de leur ferme. Ils leur dessineront des têtes de clowns. Ils leur mettront aussi des jolis nœuds rouges autour du cou. Livio propose aussi à sa sœur de fabriquer un troupeau de rennes glacés.

Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)
Lecture : Lecture documentaire sur l’orque + questions associées (polycop en possession des élèves)
Phonologie : Découverte du nouveau son (g) ; Mots à colorier : gare, graine, grimace, égal, garder, grippe
Mathématiques : Encadrer les nombres jusqu’à 9 999 – Révisions : Encadrer

Tables de 2 à 6 : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2C

Cliquer sur « Niveau CE2 » – Faire les jeux pour réviser les tables de 2 à 6 (Quadricalc, opérations ) trous, …)

Poésie : Strophe 3

Mardi 24 mars

CE1
Phonologie : Dictée phrase du son (g) :
Aujourd’hui, les enfants vont à la fête foraine. Un petit garçon mange un gâteau. Une petite fille déguste une glace. Tout le monde se régale!
Fiche exos son (g) + mots pour la dictée de jeudi : glace, gros, gris, ogre, règle, grand
Lecture : Comme une grenouille – Texte 2 + questions
Mathématiques : Petits problèmes CE1
Espace : Se repérer sur un planisphère (polycop en possession des élèves)

CE2
Phonologie : Dictée des mots de la veille son (g) + exercices associés sur la fiche de son (Dans les paires phonologiques, il faut remplacer le son « k » (c, qu) par le son « gu »).
+ mots pour la dictée de jeudi : gorge, escargot, gagner, aggraver, guerre, gourmand

Lecture : Lecture documentaire sur le toucan + questions associées (polycop en possession des élèves)
Mathématiques : Petits problèmes CE2
Espace : Se repérer sur un planisphère (polycop en possession des élèves)

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Défi Ecriture : Invente une machine, dessine la et décris à quoi elle sert. Envoie-moi la photo, je la publierai sur le blog ! A vos crayons les inventeurs !

Défi Arts visuels : Land art ! Dans le jardin, dans la forêt, propose nous une création en land art pour fêter le printemps ! (Pour avoir des idées, on tape « land art » dans google images)

Photos attendues avant le 5 avril !

Devoirs du 18 au 22 novembre

Lundi 18 novembre
CE1 + CE2 : Dictée son (ou)

CE1 : Lecture : Le détective Malinou Chapitre 3
CE2 : Lecture : Le journal d’un chat assassin Chapitre 3

Mardi 19 novembre
CE1 + CE2 : Dictée son (eu)

CE2 : Maths Leçon N ? : Calcul mental : l’addition

jeudi 21 novembre
CE1 + CE2 : Dictée son (eu)

CE1 : Grammaire : Leçon G ? + exercice (Phrase affirmative, phrase négative)
Géométrie : Leçon G6 + exercice (Droite et segment)

CE2 : Géométrie : Leçon G3 + G4 (Droite et segment, Milieu de segment ; Le vocabulaire géométrique)

Vendredi 22 novembre
CE2 : Lexique : Leçon L4 : Le dictionnaire (à venir)
Conjugaison : Leçons C2 et C3 : Verbe conjugué, verbe à l’infinitif  ; Le présent des verbes en -er

 

Devoirs du 10 au 15 novembre

Mardi 10 novembre
CE1 + CE2 : Dictée son (u)
L’espace : Evaluation Le plan

CE1 : Maths : Leçons N10, N11, N12, N13
Lecture : Le détective Malinou Chapitres 1 et 2

CE2 : Orthographe Leçon 04 (Et ou est)
Lecture : Le journal d’un chat assassin Chapitres 1 et 2
Maths : Leçon N5 (suite : soustraction avec retenue)

jeudi 14 novembre
CE1 + CE2 : Dictée son () à venir

CE1 : Grammaire : Leçon G3 (Les groupes dans la phrase)
Géométrie : Leçon G5 + exercice (Les points alignés)

CE2 : Grammaire Leçons G4 et G5 (Les groupes dans la phrase, Le verbe)
Géométrie : Leçon G2 + exercice (Les points alignés)

Vendredi 15 novembre
CE1 : Mesure : Leçon M2 + exercice (La monnaie)
Lexique : Leçon L5 + exercice (Le dictionnaire)
CE2 : Mesure : Leçon M2 (La monnaie)

 

Devoirs du 4 au 8 novembre

Lundi 4 novembre
CE1 + CE2 : Lecture : Hansel et Gretel Extrait 5 et 6

Maths et français : revoir toutes les leçons
Poésie : Apprendre le poème en entier et l’illustrer

Signer les évaluations

Mardi 5 novembre
CE1 + CE2 : Dictée son () à venir
CE1 : Maths : Leçons N8 + N9 + exercice

jeudi 7 novembre
CE1 + CE2 : Dictée son (r)
Le vivant : Evaluation sur l’alimentation

Vendredi 8 novembre
CE1 : Lexique Leçon L4 : L’alimentation
CE2 : Lexique Leçon L3 : L’alimentation