DEFIS EN ANGLAIS

 

A LA MANIÈRE DE KEITH HARING

 

THE « MR  and MRS »

 

          

 

 

 

ACTIVITES POUR JEUDI 28 AVRIL

Bonjour les champions,

Voici le programme de la journée.

 

CONJUGAISON:

Aujourd’hui, nous allons aborder un nouveau temps du passé: LE PASSE COMPOSE.

Il ne s’agit pas d’un passé lointain comme l’imparfait mais d’un passé relativement récent. Ainsi, si pour conjuguer à l’imparfait, on pouvait employer l’indicateur de temps: autrefois pour le passé composé , on pourra employer :hier.

Hier, j’ai commencé un livre passionnant.

1.Regarde ces deux vidéos pour rafraîchir  tes connaissances sur ce temps.

Le passé composé : reconnaissance

Le passé composé : conjugaison

2.Recherche 

Pour une première leçon, nous allons voir le passé composé formé avec l’auxiliaire avoir.

Nous allons construire la règle ensemble en répondant aux questions.

 

A: Ils sont composés de deux mots.

B: mettre- lire – perdre- jouer – boire – rôtir – bouillir – braiser – faire – parler – gratter –

Ces verbes sont employés au passé composé.

C: lu – perdu         joué – braisé– parlé– gratté            rôti – bouilli             mis                fai

 

3. La leçon

4. Les exercices.

Reconnaître le verbe au passé composé:

 

Employer avoir comme auxiliaire d’un verbe au passé composé:

 

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MATHÉMATIQUES

Correction des exercices de mardi.

Exercice 1:

Polygone vert : 29 u

Polygone violet : 10 u

Polygone bleu : 2 u

Polygone orange : 16 u

Exercice 2:

Surface rose pleine: 4 u      Surface vide: 5 u

Surface bleue pleine: 17 u      Surface vide: 8 u

 

Voici la leçon sur les aires  à lire attentivement:

Cliquez pour agrandir

Puis des exercices d’entrainement:

Pour ceux qui le veulent (ce n’est pas obligatoire!) : un petit défi!

N’oubliez pas les exercices sur l’heure!

 


LECTURE:

 

Correction de l’enquête 7 « Pêche en mer »: 

Pierre-Paul est le coupable car il a des poissons de rivière alors que la pêche a lieu en mer. Il a dû les acheter dans une poissonnerie !

A présent, nouvelle enquête à résoudre. (Désolée, vous avez eu deux jours de suite la même : Mademoiselle Zoé me l’a fait remarquer! 😀)

ENQUÊTE 8: DE LA BOUE JUSQU’AUX GENOUX

Avez-vous avancé dans votre idée de rédaction?

ENGLISH:

Aujourd’hui, je vous propose deux défis au choix:  COOL ! 😎

 

1- Vous pouvez  inventer une couverture de livre à l’image des célèbres livres  » Mr Christmas, Miss Jelly…  » afin d’exprimer vos émotions du moment .

Voici une vidéo:

 

 

Attention , en anglais Monsieur s’écrit :Mr , Madame :  Mrs  et Mademoiselle :Miss.

    

Voici une fiche de lexique:

 

2- Soit d’inventer un dessin en utilisant les personnages de Keith Haring.

Regardez la vidéo pour le défi sur Keith Haring , un artiste américain qui dessinait dans les rues , dans le métro pour faire partager ses œuvres à tout le monde :

clique ici ou lien  https://youtu.be/LQQOZa0QmWg

 

Utilisez un dictionnaire si vous avez besoin de traduire une émotion en anglais , l’application gratuite  « wordreference » peut aider aussi .

Envoyez-moi votre défi en prenant une photo et en me le transmettant par mail.

 

 UN PETIT BONUS SI VOUS AIMEZ BOUGER!🎉✨🎊

Pas trop chaud ?😀

A demain, les grands!

Maîtresse

 

 

 

 

 

ACTIVITES POUR MERCREDI 27 MAI

Bonjour les grands,

Voici le programme de la journée : anglais, vocabulaire , lecture et rédaction.

A faire évidemment dans l’ordre que vous préférez. Vous allez voir , aujourd’hui, cela va être assez rapide!

Oui, oui , j’ai entendu des « ploufs » dans certaines piscines, j’ai vu des balades à vélo, des figures de skate, des dérapages en roller dans un rêve. Est-ce un message que vous m’avez envoyé?😉

ENGLISH:

FEELINGS: WHAT DO YOU FEEL WHEN YOU ARE…?

1- Ecoute et regarde à nouveau la chanson et retrouve les cinq  sentiments qui y sont exprimés

(Clique ici )

2 – Prends ton cahier d’anglais .

Recopie et complète le texte à trou qui suit après le travail d’hier, tu peux aussi dessiner les personnages

What do you feel when you are happy? 

When I’m ……, I laugh

When I’m ……, I cry

When I’m………, I stomp my feet

When I’m …….., I eat a snack

When I’m …….., I go to sleep

 

Une aide: (à ne regarder que si on est bloqué)

Paroles chanson :

What do you feel when you’re happy?

When I’m happy, I laugh

When I’m sad, I cry

When I’m angry, I stomp my feet

When I’m hungry, I eat a snack

When I’m sleepy, I go to sleep

 

Aide traduction:

Joyeux→ Rire

Triste → pleurer

En colère → taper des pieds

Affamé → manger un sandwich

Assoupi → aller au lit

 

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FRANÇAIS

VOCABULAIRE

Petite révision sur les notions de synonymes, antonymes (contraires) et homonymes.

Faites les exercices en notant les réponses (sur le cahier ou sur l’ardoise).

Vous aurez la correction à la fin du diaporama.

diaporama-synonymes-homonymes-contraires-révision

 

LECTURE

Correction de l’enquête 6 « Pieds et poings liés »

– Raymond ne peut pas marcher.
– Gisèle ne sait pas conduire.
– Julien a le bras dans le plâtre.
– Jean est le coupable.

Aujourd’hui, dans l’ enquête de Lafouine, lisez les noms à haute voix . 😀

Observez bien l’image que j’ai insérée.😉

ENQUÊTE 7 PÊCHE EN MER

RÉDACTION

Vous allez devoir écrire dans les prochains jours,une enquête à la manière de Lafouine. (une enquête  pour laquelle, il faut procéder par élimination).

Aujourd’hui, commencez à réfléchir ! Prenez une feuille de papier et faites des cadres que vous allez remplir.

Premier cadre : choisissez le thème  QUOI?

méfait (n.m):Action mauvaise, nuisible et, en particulier, crime, délit. 

  • le méfait: vol , cambriolage , ou crime ou enlèvement etc…

Deuxième cadre : choisissez les personnages (à part l’inspecteur Lafouine)  QUI?

  • les suspects: essayez d’inventer des noms avec des jeux de mots (Théo Citron – Jean Bon etc…)

Troisième cadre : choisissez le lieu  OÙ?

  • réfléchissez bien par rapport au méfait .

Quatrième cadre : choisissez le moment  QUAND?

  • réfléchissez bien par rapport au méfait .

Commencez à penser à la description de chacun de vos personnages , du lieu… Les adjectifs  vont tenir un grand rôle!

Voilà, vous avez ,comme un écrivain, posé les grandes lignes de votre enquête: le plus dur maintenant va être de trouver une excellente idée qui passionnera vos camarades!

Je vous fais confiance, je sais que vous avez de l’imagination!

   Bonne journée, les champions!

Maîtresse

ACTIVITÉS POUR MARDI 26 MAI

Hello everyone!

How do you feel ?

Cette semaine, il fait très beau et il va falloir de la motivation pour travailler!

Alors, quelles sont les dernières nouvelles? N’oubliez pas de m’écrire , cela me fait très plaisir de recevoir vos messages.

Voici ce que Zoé m’a fait parvenir ce week-end.

Son vitrail

Sa chambre                                                     Celle de sa sœur

Bon , allez , il faut se mettre au travail. Commençons par les:

 

MATHÉMATIQUES:

Correction des exercices d’hier:

EX 7:

6 + 14+ 5 + 6 + 1 +8 = 40 m

EX 8:

a. C’est un rectangle

b. (26+ 14) X 2 =  80    ou      (2 X 26) + ( 2 X 14) =  80

Le périmètre est égal à 80 m.

Exercice 9:

a. Périmètre au sol : 4 X 35 = 140 m   (C’est un carré)

b. Périmètre des bassins: 6 X 25= 150 m (les triangles bleus sont isocèles , les cotés bleus mesurent tous 25 m)

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En CM1, vous devez en théorie tous savoir lire l’heure. Mais dans la vie courante, à part l’horloge de la classe, beaucoup d’affichages sont numériques ( heure des appareils électro ménagers- affichages des horaires sur les panneaux d’information…) .

Pourtant quoi de plus joli qu’une belle montre avec des aiguilles!

N’est-ce pas les filles?  (couleur au choix, paillettes ou pas)😊

Alors , on ne sait jamais: une petite révision…

Leçon :

Suivant votre niveau, choisissez les exercices que vous voulez réaliser en ligne. Le but est de monter de niveau petit à petit (pas de redescendre!). Cliquez sur chaque niveau pour voir le thème. Faites en un peu tous les jours.

L’heure

Continuons notre travail sur les polygones.

Après les périmètres, il va falloir découvrir la notion d’aire (la surface).

réponse: le carré et le rectangle!

Vous voyez que ce n’est pas compliqué. Il faut juste avoir des yeux de lynx pour assembler les morceaux permettant d’avoir un carreau entier.

Entraînez-vous avec ces deux exercices. La stratégie consiste à pointer au fur et à mesure les carreaux pour ne pas se perdre.Commencez toujours par les carreaux entiers et notez le nombre sur un brouillon. Puis,  à  chaque fois que vous pouvez prendre 2 morceaux pour faire un carreau entier, coloriez-les d’une couleur.

Deux exercices d’entrainement.

Cahier rouge, date, titre: L’aire des polygones.

 

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GRAMMAIRE:

Poursuivons notre travail sur les adjectifs. Ce qui est très important c’est de bien accorder l’adjectif avec le nom et bien sur d’employer beaucoup d’adjectifs dans vos phrases, surtout dans les descriptions.

Faites bien attention aux accords!


LECTURE

Correction de l’enquête 6 « Pieds et poings liés »

– Raymond ne peut pas marcher.
– Gisèle ne sait pas conduire.
– Julien a le bras dans le plâtre.
– Jean est le coupable.

Aujourd’hui, dans l’ enquête de Lafouine, lisez les noms à haute voix . 😀

Observez bien l’image que j’ai insérée.😉

ENQUÊTE 7 PÊCHE EN MER

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ENGLISH

Continuons notre travail sur les sentiments (feelings)

1 – Prenez votre cahier d’anglais et séparez votre page en deux colonnes : (vous pouvez continuer en dessous du travail d’hier)

D’un coté, vous allez écrire les sentiments positifs et de l’autre les sentiments négatifs . En titre de chaque colonne en rouge, vous écrivez :positive feelings and negative feelings  . En dessous , vous pouvez représenter ces deux colonnes par des smileys.  😊☹

2 – Regardez à nouveau la vidéo : Cliquez ici

et notez 3 ou 4  positive feelings et 3 ou 4  negative feelings  dans la bonne colonne de votre cahier :

Par exemple

😊 I feel good, I feel Happy

☹ I am unhappy, I am tired

Si à un moment, vous voulez traduire un mot dont vous n’êtes pas sûr de la signification , « wordreference » est une  application « dictionnaire » gratuite.

3.A présent, voici un jeu en ligne pour réviser les sentiments  en anglais.

Cliquez ici (niveau 1)

 https://learningapps.org/5735596

Et si vous vous sentez à l’aise:

Cliquez ici  (niveau 2)

https://learningapps.org/view4917784

4. Et pour finir,

Ecoutez cette chanson:

https://youtu.be/eMOnyPxE_w8

 

That’s all , folks!    (C’est tout, les amis!)            …pour aujourd’hui!

GOODBYE !

  Teacher 

 

 

ACTIVITES POUR LUNDI 25 MAI

Bonjour les grands,

Ce week-end a quatre jours s’est-il bien passé? Tout le monde est en forme pour cette nouvelle semaine d’école à la maison?

L'école à la maison fait pousser les mauvaises herbes

Alors, commençons!

Prenez votre cahier bleu.

Comme d’habitude, écrivez la date en français et en anglais.

ORTHOGRAPHE:

Entrainement avec deux exercices sur le singulier et le pluriel des exercices.

 

LECTURE  : Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine

Correction de l’enquête n°4 : Au musée d’art moderne

  • Madame Ramirez est trop âgée pour ramper et sauter.
  • Le conservateur est trop rond pour passer dans le tuyau d’aération.
  • Le comptable est allergique à la poussière. Le tuyau devait en être rempli.
  • Les ouvriers ne se sont jamais quittés.
  • La coupable est la secrétaire.

 

Correction de l’enquête n°5 : Le coup du chêne

  • Harry ne connaissait pas les habitudes du banquier.
  • Jacques ne peut pas marcher.
  • Henri est trop jeune pour scier un gros chêne.
  • Marthe n’a pas la force physique pour abattre un gros chêne.
  • Le coupable est Vincent.

 

Aujourd’hui, une nouvelle enquête . Utilisez toujours la stratégie de l’élimination des suspects.

ENQUÊTE 6 :PIEDS ET POINGS LIÉS

 

MATHÉMATIQUES:

Nous allons continuer à travailler sur les mesures.

Prenez votre cahier rouge

Correction des exercices:

EXERCICE 1:

Le polygone rouge a le plus petit périmètre.

EXERCICE 2:

Le premier polygone  a le plus grand périmètre.

EXERCICE 5:

5o mètres .

EXERCICE 6:

307  KM

 

A présent,quelques  problèmes sur les périmètres.

Date , titre: Problèmes de périmètres

Révisez d’abord les formules de calcul  (leçon sur les périmètres)

EX 7- 8- 9 : problèmes sur les périmètres

Cliquez pour agrandir

Attention!

Problème 7 : vous devez déterminer les mesures qui manquent avant de calculer.

Problème 9: la pyramide du Louvre est un carré

 

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ENGLISH

How are you, today?

Let’s go for a new lesson!

1- Prends ton cahier d’anglais et écris en titre:

« Feelings : How do you feel today ? »

2 – Regarde et écoute cette vidéo à deux reprises   Clique ici

Ou  lien vers la vidéo https://youtu.be/AVZqtI6O8nE

3 – Réponds aux questions en français après avoir regardé la vidéo , recopie les questions avant d’y répondre

– Quel est le titre du film ?

– Que chantent -ils lors de la construction de la pyramide ?

– Comment se sentent les personnages du film avec la potion magique ? (réponse en anglais )

Voici une aide : They feel ………

Et toi aujourd’hui ? How are you ? ou How do you feel ? (C’est la même signification) .

Today, I am ….

Today, I feel ….

-> donne au moins deux réponses

Il te manque quelques mots pour exprimer comment tu te sens aujourd’hui ?

Regarde cette vidéo sur les « feelings » (les sentiments) qui peut t’aider

Clique ici

ou  lien vers la vidéo https://youtu.be/dR7GZV25rFQ

 

Un peu de culture musicale!

La chanson originale  est de James Brown

https://youtu.be/U5TqIdff_DQ

James Brown, est  né en 1933 aux USA en  Caroline du Sud, et est mort en 2006 à Atlanta (Géorgie, USA) .

C’était un musicien, chanteur, auteur-compositeur, danseur , l’une des figures majeures du rhythm and blues, du funk, de la soul music.

Voici les paroles de la chanson

I feel good like I knew that I wouldn’t
I feel good, baby like I knew that I wouldn’t
So good

I, I feel nice, like sugar and spice
I feel nice, like sugar and spice
So nice

I, I feel good like I said that I wouldn’t
Lord help us, good God get down
So good, I get down

 

Tu peux essayer de chanter la chanson en visionnant la première vidéo!

Une heure de concert avec James Brown

 

Voilà  les champions, le programme pour aujourd’hui est terminé!   Je ne peux plus travailler, ma fille écoute de la musique à fond et …ce n’est pas du James Brown! 🤣

A demain

Maitresse

 

 

ACTIVITES POUR MERCREDI 20 MAI

Bonjour à tous,

J’espère que vous allez tous bien.

Tout d’abord, un petit bilan de ce que vos camarades ont fait mardi :les maths sur les décimaux sont terminées, ils ont vu la leçon suivante sur les périmètres des polygones. En lecture, on a déjà résolu l’enquête 5 de Lafouine ; En Histoire, nous avons terminé Saint Louis et les croisades.

Nous n’avons pas fait les sciences (pas trop envie de parler du coronavirus avec un masque sur la bouche!)😢

De l’art: travail sur un vitrail.

Donc , il faut avancer . Voici le programme pour aujourd’hui.

Conjugaison:

Fin de l’imparfait: les verbes avoir, savoir, voir, pouvoir, vouloir.

Vous commencez à connaitre les terminaisons de l’imparfait . Passons directement à la leçon.

Remarquez bien le i après le y dans  nous voyions -vous voyiez

Cliquez pour agrandir

Exercices:

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LECTURE :LES  ENQUETES DE L’INSPECTEUR LAFOUINE

ENQUETE 5 :LE COUP DU CHENE

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MATHEMATIQUES 

Voici les corrections des exercices de lundi:

La correction des exercices faits mardi.

Fiche 4 ex 2

 

La bonne nouvelle c’est que nous avons bien avancé dans le programme : le plus difficile (fractions, décimaux) est passé.

Commençons de nouvelles leçons sur les MESURES. Il s’agit de travailler sur les périmètres et les aires des polygones.

Première leçon: Calculer et comparer les périmètres des polygones.

Qu’est-ce qu’un périmètre?

vidéo: (cliquez) Le périmètre= le contour

Les périmètres facilement calculables

vidéo: (cliquez) Le périmètre= les formules

Facile, non?

Leçon écrite:

Prenez votre cahier rouge – date- titre

Exercices:

 

 

Comme pour la division, je vous mets à disposition un fichier d’entrainement. Si vous n’avez pas d’imprimante, notez juste les réponses sur votre cahier ou sur une feuille.

Pour chaque fiche, vous avez la correction la page suivante. Le but est de faire les exercices pas d’aller voir directement la correction ( bien que cela puisse servir!)

Le-périmètre-d’un-polygone-CM1

Soyez fous, vaillants, courageux et intrépides : et si vous tentiez du CM2?✌

Vous pouvez toujours choisir un exercice et voir si vous réussissez: si c’est le cas, cela vous fera plaisir!

Le-périmètre-dun-polygone-CM2

 

ART: Vitrail

Le vitrail est une composition formée de plusieurs pièces colorées maintenues par un réseau de plomb. Les vitraux décorent les fenêtres dans les églises.

L’art du vitrail est très important au Moyen -Age car pour la plupart  des personnes sans accès à l’instruction, ces vitraux sont des sortes d’illustrations de la religion.

Voici le vitrail vu en classe:

Coloriage (utiliser un style personnel)

 

Bon week-end à tous!

Maitresse

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BILAN DE LUNDI 18 MAI

En classe , aujourd’hui, nous avons:

-parlé du confinement

-lu les recommandations officielles concernant la reprise de l’école

-découvert et signé le nouveau règlement (les parents aussi doivent le signer)

-regardé la vidéo sur le lavage des mains 

-rigolé en écoutant la chanson du corona minus (blague de la maitresse)

 

Ensuite: nous  avons attaqué les deux premières fiches de maths (bilan sur les nombres décimaux)

« Veni, vidi, vici » comme disait Jules César. La maitresse était ravie: aucune difficulté pour le groupe!

En fin de matinée: exercices d’orthographe faits et corrigés.

 

L’après-midi:

Lecture:

nous avons lu l’enquête de Lafouine et bien cherché tous  les détails permettant de démasquer le coupable.

Sport:

une séance incroyable 🤣 : cela a commencé par un entrainement style « commando « mené par Clément (abdominaux, gainage, choses très , très épuisantes) et fini pendant un bon moment par une séance de relaxation au soleil dans l’herbe à papoter!

Histoire: 

-correction de la fiche sur les symboles royaux 

  • discussion sur les stratégies possibles  pour renforcer le pouvoir du roi 
  • fiche 1

A demain!

ACTIVITÉS POUR LUNDI 18 MAI ,MARDI 19 MAI et les jours suivants…

Bonjour à mes élèves qui sont à la maison,

vous allez bien?

Je vous mets  sur le blog  ce que nous allons faire en classe avec le groupe 1.

C’est un programme maximum sur plusieurs journées d’école, donc je vous indiquerai  ce que nous avons réellement fait en classe car je crois que déjà, nous allons avoir besoin d’un peu de temps pour nous retrouver et parler!

 

ORAL /E.M.C

1-Reprise de contact, échange d’impressions sur le confinement, le travail à la maison et le retour à l’école.

2-PRÉSENTATION DES NOUVELLES RÈGLES A L’ECOLE:

Le nouveau règlement : lecture, commentaires et signature.

A lire :

Règlement intérieur pour la reprise (1)

 

SCIENCES:

On a peur de ce qu’on ne connait pas. Alors, il vaut mieux être informés!

Que savez-vous vraiment sur ce virus qui nous enquiquine?

  

1 : C’est quoi le coronavirus ? La différence entre un virus et une bactérie.

Le Covid-19 est un virus et non une bactérie (voir ici la différence).

Vidéo sur le Coronavirus (Lumni).

Vidéo sur le Coronavirus (1 jour 1 question).

Plus d’infos sur le Coronavirus – Covid-19, clique ici.

2. Différence entre une pandémie et une épidémie

La vidéo suivante explique ce qu’est une épidémie. Pour le coronavirus, on parle de pandémie.

3 : Comment se protéger : les gestes barrières ?      

La vidéo ci-dessous rappelle les gestes barrières dont nous avons parlé en classe. Nous avons précisé qu’il faut se laver les mains avant chaque repas, après chaque passage aux toilettes, après s’être mouché ou après avoir éternué ou toussé dans ses mains et au retour d’une sortie.

Une petite chanson pour dédramatiser!

 

 

et enfin une dernière vidéo sur le lavage des mains.

MATHEMATIQUES 

BILAN SUR  LES NOMBRES DÉCIMAUX 

Il est nécessaire de savoir où vous en êtes après ce temps passé à travailler à la maison.

Nous allons faire des exercices et je verrai où les difficultés sont présentes.

Voici 4 fiches (à faire sur plusieurs jours)

BILAN SUR LES NOMBRES DÉCIMAUX pdf

BILAN SUR LES NOMBRES DECIMAUX word

 

ORTHOGRAPHE /GRAMMAIRE

Le singulier et le pluriel de l’adjectif.

Nous avons vu dans la dernière leçon de grammaire que l’adjectif prenait le genre et le nombre du nom qu’il qualifie. (qu’il complète). Rappels sur comment repérer les adjectifs.

Les règles de formation du pluriel des adjectifs.

1.Visionne cette vidéo.

Accords de l’adjectif au pluriel

2.Recherche: (à faire à l’oral )

3.Leçon:

 

4.Exercices:

Prenez votre cahier bleu. Dates en français et en anglais.

: Titre de la leçon: Le singulier et le pluriel de l’adjectif.

 

 

 

LECTURE:

Correction  de l’enquête 3:

– Victor était sorti à l’heure du meurtre.
– Alfonso ne parle pas français ( à deux heures c’est le meurtrier qui a parlé au gardien ).
– Jacques était bourré de somnifères.
– Armand a été remonté par le gardien.
– Juliette ne pouvait pas être dans le couloir et dans la chambre de Lafrite en même temps.
– Louis  est le coupable.

Aujourd’hui, une nouvelle enquête par élimination.

ENQUÊTE 4

Correction et discussion en classe sur la manière d’écrire une enquête « style Lafouine¨

 

HISTOIRE : LOUIS IX 

LOUIS IX

1. ORAL/ Qui est Louis IX nommé également Saint Louis ?

Placement sur l’arbre généalogique: dynastie des CAPETIENS

Pourquoi Saint Louis? Rappels sur l’importance de la religion au Moyen âge .

ROIS FRANCE

A la mort de son père , Louis IX était trop jeune pour régner. C’est sa mère Blanche de Castille qui assura la régence .(c’est à dire qu’elle gouverna à sa place ).

2. Recherche en commun avec correction au tableau.

Premier document:

Louis IX recherche

 

Dans une seconde séance:

Tout d’abord , une vidéo pour découvrir ce qu’est une croisade.

LA PREMIERE CROISADE

et une fiche à lire:

 3. Recherche en commun 

Second document :

Louis IX doc 2

 

Pour résumer tout ce que vous avez appris, une vidéo.

LOUIS IX ( SAINT LOUIS)

 

Et enfin…

Avez-vous déjà entendu parler des Templiers? C’étaient des moines-soldats (des hommes d’église qui combattaient) . Ils étaient riches et possédaient de grands domaines : les Commanderies.

A Fonsorbes, au Moyen-Âge, derrière l’actuelle église, il y avait une Commanderie des Templiers!

Si vous avez envie de découvrir qui ils étaient, rien de mieux qu’un petit « C’est pas sorcier ».

C’est pas sorcier

 

Ouf, voilà, j’ai bien travaillé non?✌😉

Je vous le rappelle, c’est un programme pour PLUSIEURS JOURS!  pas que lundi et mardi!

Vous pouvez commencer par ce que vous préférez .

Je ferai le point lundi soir et mardi soir de ce que nous avons fait en classe.

Maitresse

 

Si vous vous ennuyez 🤣, je vous rappelle qu’il y a un projet en art.

 

 

 

 

RECETTES DU MOYEN- AGE pour le goûter (quelle chance!)

Recette-médiévale

ACTIVITÉS POUR VENDREDI 15 MAI

Bonjour à tous,

J’espère que vous êtes tous en forme et que vous êtes prêts pour ce dernier jour de travail avant le week-end!

 

 

Voici une superbe licorne réalisée par LILLY et sa maman pendant le confinement.

et du pixel ART par TONY !

 

Aujourd’hui, on ne commence ni par le français ni par les maths mais vous, vous faites comme vous voulez!

Correction de la géographie d’hier.

Question 1: vérifier sur une carte

Question 2: l’Océan Indien

Question 3: outre-mer: au-delà des mers qui entourent la métropole

Question 4. L’île est montagneuse: plaines côtières et plusieurs volcans au centre .

Question 5. Le climat est tropical.

Question 6. Paysage naturel: l’océan, la montagne (relief juste derrière une plaine côtière très étroite)

la ville: un port rues, bâtiments

les activités: commerces

Question 7: Saint Pierre est une ville comme une autre en France: on y retrouve de la densité même si les immeubles ne sont pas hauts, de la diversité dans les activités (commerces, activités liées à la mer …)

un détail: sur le document 3, nous apercevons un bâtiment fin et allongé. Il s’agit du minaret d’une mosquée.

Sur l’île de la Réunion: plusieurs religions sont implantées: christianisme, islam et hindouisme. Cela montre la diversité de la population réunionnaise qui porte bien son nom.

JE RETIENS

La Réunion est une île tropicale, située dans l’Océan Indien. C’est un département d’Outre-mer . La ville de Saint-Pierre est située près de la mer et de la montagne. Parmi les activités, on trouve de nombreux commerces.

Voilà , le travail sur les départements et régions d’Outre-mer est terminé.

A présent, un autre voyage: remontons le temps!

 

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HISTOIRE

La semaine prochaine, nous allons découvrir un roi très célèbre: Louis IX appelé aussi Saint Louis.

Le roi capétien est le suzerain de tous les seigneurs: il doit montrer son pouvoir et sa puissance. Au moment du sacre, on lui remet l’objet le plus important: la couronne.

Nous allons voir que d’autres symboles  (  attributs ou régina) vont être associés au roi dans les représentations (peintures, statues…).

Regardez bien ces deux rois: vous allez voir qu’ils portent les mêmes objets qui illustrent leurs différents pouvoirs.

Vous vous souvenez de la statue équestre de Charlemagne? Nous avions vu qu’il portait la couronne (roi), la sphère(empereur), l’épée(guerrier) etc…

Voici une activité qui va vous permettre de découvrir ces symboles.

Au collège, en cinquième, vous serez très brillants!!!!😉 Oui, en Histoire, il est très important de savoir analyser les documents!

Cliquez sur:

Nom des symboles royaux recherche

J’apporte une aide à ceux qui sont perdus: je mettrai au bas de cette page les noms des symboles dans le désordre. Jouez le jeu, faites une recherche : cela vous entraîne déjà pour le collège!(qui va très vite arriver!)

 

LECTURE

Une petite enquête pour le week-end en compagnie du célèbre Inspecteur Lafouine?

Pour le moment, vous devez toujours procéder par élimination.

Cliquez sur:

ENQUÊTE 3

Correction de l’enquête 2

– Le coupable a téléphoné (élimination de Mlle Rose), a conduit (élimination de M.Paré), a couru (élimination de  M. Maret),

    a vu (élimination de M. Tilleul), a entendu (élimination de  Mlle Flore)  → M. Brun est le coupable.

 

MATHS:

Prenez votre cahier rouge.

Correction des exercices d’hier:

Premier exercice:

145/10 = 14,5      11 /10 = 1,1     2/100 = 0,02       4/100 = 0,04        1/100= 0,01     20/10 = 2

Second exercice:

2,7  = 27 /10      207/ 100 = 20/10 + 7/100       272/10 = 27,2   

  Pas très facile!!!!!!!😢 Si vous n’ y êtes pas arrivés , ce n’est pas grave!

Troisième exercice:

La statue de la Liberté:

Hauteur: 46,50 m

Bras droit: 12, 8 m ou 12, 80 m

Tête: 5,26 m

Bouche: 0,91 m

 

Addition des nombres décimaux : très facile!

Oui, je sais : encore les décimaux! Mais, il s’agit juste d’opérations!

Visionne cette petite vidéo:

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A: cela va lui coûter : 59, 95 + 9, 35 + 19, 85 = ?

Je cherche l’ordre de grandeur du résultat:

59, 95 c’est presque 60   , 9,35 c’est presque 9  et 19, 85 c’est presque 20

Dans ma tête, j’additionne 60+ 9+ 20 , j’obtiens 89 . Je sais donc que mon résultat sera proche de 89. Cela va m’éviter de grosses bêtises!

Je pose mon addition en colonnes , j’aligne bien les chiffres et la virgule.

     5 9 , 9 5

+       9 , 3 5

 +   1 9 , 8 5

__________

 8  9 , 1 5

Je compare 89, 15 et 89 : cela semble correct!

 

Voici la leçon écrite: le principal est de bien aligner les chiffres et de ne pas oublier la virgule!

Exercices:

Pour ceux qui préfèrent s’entraîner en ligne:

additions de décimaux

Le matou matheux

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Aide en Histoire:

les étiers – la couronne – l’épée – la main de justice – la fleur de lys – l ‘anneau royal – le sceptre 

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     Au revoir, les grands!

 Maîtresse

 

Pour les 6 élèves que je revoie lundi:

N’oubliez pas d’apporter vos cahiers bleu et rouge et de rapporter les livres de l’école (roman, livre des Incorruptibles).

Vous pouvez garder à la maison le manuel de maths.

Venez avec un cartable presque vide car il faudra ramener toutes vos affaires le soir (casier vide). Pas de ballon, pas de raquettes…

Vous devez arriver par la porte extérieure de la classe (coté terrain de foot) à 9 h. 

 

 

 

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