En fin de matinée, sous le soleil écrasant de ce début d’été, nous étions tellement mieux dehors, à l’ombre.
Nous avions accroché partout des énigmes photographiques et les élèves devaient imaginer un énoncé puis le résoudre. Ils ont ensuite échanger avec leurs camarades. Un moment très formateur, à l’extérieur.
Nous avons travaillé sur les contenances, les équivalences, les conversions.
Certaines familles nous ont confié des seringues et récipients en tout genre pour transvaser, mesurer, comparer.
Rien de tel que la manipulation pour comprendre.
Les séances ont été clôturées par un exercice très attendu : la confection de cocktails.
4 recettes étaient à la disposition des élèves avec des mesures en ml, cl, dl… Et il fallait se débrouiller avec ça.
Un peu de jus d’ananas, d’orange, de citron, de grenadine, de limonade… et le tour était joué.
Bien sûr, après cette petite expérience, une dégustation s’imposait.
Les cocktails ont été visiblement très appréciés 😉
Pour pimenter un peu les exercices de « lecture/compréhension », les élèves de CM2 et CM1/CM2 ont été invités à répondre à des questions de façon sportive et ludique.
Le but du jeu était de lire les questions et d’aller chercher les réponses sur des textes accrochés dans la cour de récréation. Il était interdit de se déplacer avec le questionnaire et un crayon. Il fallait faire des allers et retours entre la cour et la classe.
Certains joueurs un peu trop ambitieux n’ont pas hésité à entraver le déplacement de leurs camarades afin de réduire leur vitesse. Mais après quelques minutes, tout est rentré dans l’ordre et le rythme s’est un peu calmé.
Certains ont vite changé de stratégie en proposant aux plus sportifs de se déplacer pour aller chercher les réponses et aux plus statiques de rester en classe pour écrire les réponses… C’est ça le travail d’équipe!
La lecture peut donc être une activité sportive, qu’on se le dise 😉
Madame et monsieur Sarter sont venus dans les classes de CM2 et CM1-CM2 pour nous parler de météo: l’origine, les outils, les mesures, le dérèglement climatique…
Ils ont captivé les classes durant une bonne heure avec des commentaires et un diaporama qui étaient très adaptés aux élèves.
On les remercie sincèrement pour leur disponibilité et le bonheur affiché de partager leurs connaissances avec les enfants.
On prend le bus. Tout est soudainement calme dans un véhicule de 55 places pour 22 élèves.
On descend. Le vent est assez fort pour décorner les bœufs.
La répartition dans les chambres s’opèrent: ici, non là-bas, plutôt ici…
Enfin, tout le monde est casé. Pas le temps de faire les lits!
Première activité: Rallye photo
Jolie façon de visiter le site librement. On confie un groupe à chaque adulte. Dès qu’on trouve le lieu d’où a été prise la photo, il faut courir dans une salle où les animateurs nous donne une lettre en échange. Il y a 12 lettres en tout. 12!!!! C’est long, c’est dur et on a faim…
12h: pique-nique
C’est englouti en moins de temps qu’il ne faut pour l’écrire En pleine forme, tout le monde s’apprête déjà à aller jouer.
13h: Retour dans les chambres
Attention, le clou du spectacle: confection des lits!!! Quand je rentre dans les chambres pour voir si tout se passe bien, certains me demandent d’ôter mes chaussures:
– On veut que ça soit propre et on fait pas d’exception…
Bon, en guise de drap housse, il y a un drap plat. Les lits sont loin d’être tirés à 4 épingles. Vos enfants ne seront pas retenus pour l’armée, c’est sûr…
14h: on termine le rallye photo
Je me demande ce que j’ai fait dans une vie antérieure pour mériter ça…
15h30 : Char à voile
Le soir:
Le restaurant est un self (youpi!!!)
Puis les animateurs proposent un jeu géant aux enfants.
6:00, vous êtes tous à l’heure!
Difficile de voir tous les visages dans la nuit mais tout le monde répond à l’appel
Petite procession de voitures jusqu’à la gare Matabiau.
Toute l’équipée attend dans le froid matinal avant de monter dans le train. On s’installe dans le wagon.
Nous mettons les bagages en hauteur : premier petit exercice matinal.
J’invite les passagers présents à changer de wagon s’ils espèrent un voyage paisible. L’un d’eux ne semble pas comprendre et force le passage. Je réitère gentiment ma proposition :
– Je suis le conducteur de ce train! me dit-il
Les enfants me demandent de descendre leurs bagages dans lesquels ils auraient oublié un livre, un jeu, des cartes… Deuxième petit exercice matinal. En fait, ils étaient dans les sacs à dos ( respiration ventrale…).
En ce moment, ça joue, ça rigole, ça mange. Nous sommes seuls dans le wagon 😉.
La vie est belle.
Merci pour votre confiance et merci aux accompagnateurs, Malita et Ivan.
Le reste de notre aventure… Mercredi je pense quand nous serons dans le train.
Profitez!
Le cross a eu lieu aujourd’hui, sous un soleil éclatant. Les entrainements ont été un peu poussifs:
– J’ai mal au pied…
– J’ai envie de faire pipi…
– J’ai pas très bien dormi cette nuit…
– J’ai mal au ventre, je crois que je n’ai pas assez bien mangé…
– Je peux pas courir vite…
Franchement, certains enfants pourraient devenir « écrivains publics » afin d’aider les lycéens à trouver des motifs d’absences…
Bref, aujourd’hui, on se demandait vraiment ce que l’épreuve allait donner. Et bien nous avions tort! Les enfants ont couru comme des champions, se sont encouragés mutuellement, ont affiché un sourire radieux… Que du bonheur!
Les CM1 sont restés pour encourager les grands et ils n’ont pas arrêté de scander des slogans sportifs qui sont allés droit au coeur des coureurs. Le tout dirigé par Enzo, un chef de choeur hors norme. Un moment de grâce en cette fin de période. On regretterait presque de partir en vacances (c’est une plaisanterie 😉
Notre directrice a mouillé le maillot en courant le premier tour avec chacun des niveaux de classe et madame Décamps a couru tout le long en encourageant les enfants.
L’équipe vous souhaite de belles vacances et à très bientôt.
Vous connaissez les belles cartes mentales qui résument les leçons de façon à ce que vous les reteniez de façon plus efficace?
Les élèves ont essayé d’en réaliser… et franchement, c’est un excellent début...
Bon, certaines cartes mentales sont à l’envers… Rien à voir avec le talent de mes élèves. C’est juste le manque de savoir-faire de leur enseignante 😉 
Séances sur les volcans… A un moment ou un autre, il faut bien s’y coller. C’est comme ça que les enfants apprennent le mieux mais c’est aussi comme ça que les maîtresses frôlent la crise de nerf…
Les enfants devaient donc imaginer une modélisation du volcan à partir de pailles, cartons, pots de yaourt, semoule…
Les idées ont fusé même si parfois elles étaient éloignées de la demande initiale. La semoule également a fusé…
J’avais à coeur d’utiliser des pailles en carton et c’est bien dommage. En effet, sous le souffle enthousiaste des enfants, elles étaient trempées de salive et ne remplissaient plus leur rôle.
Les élèves ont avalé de la semoule crue sans le vouloir (ou pas) en reprenant leur respiration. Certains grains ont atterri dans les chevelures et le sol était jonché de semoule (mais le balai a été passé). Le sable aurait été préférable mais il est moins léger et se prête moins bien à ce genre d’expérience.
Bref, c’était un moment ludiquo-éducatif durant lequel on a autant ri qu’appris…
Un projet a été proposé aux élèves et ils ont relevé le défi comme des chefs!
Il s’agissait de:
– choisir un livre dans la liste proposée
– Savoir le lire correctement en mettant le ton et sans buter sur les mots
– Proposer des activités en lien avec le thème du livre pour des enfants de CP et CE1
– Ecrire le déroulé de la séquence, comme de véritables professeurs!
Franchement, ils ont été épatants! Après s’être mis par groupes, ils ont choisi leur livre et ont imaginé des exercices pour les petits. Tous ont pensé à proposer des activités ludiques et/ou amusantes tout en gardant en tête que les élèves devaient apprendre.
Un grand merci aux maîtresses complices qui ont accepté de recevoir les élèves. Elles ont fait des retours très positifs et la venue des grands chez les petits a été très très appréciée. Ils ont fait preuve de sérieux, d’empathie, de patience… Certains sont même revenus en classe en me disant:
– Eh bien maîtresse, c’est pas facile de lire devant des élèves qui bougent et qui ne sont pas toujours attentifs…
Bien sûr, leurs réflexions m’ont bien fait rire…
Un grand bravo à eux et j’espère qu’ils vous ont fait part de cette belle expérience!
