Planning rencontre élève-parents-enseignant résultat des évaluations nationales CP / CE1

Je souhaiterais vous rencontrer pour vous présenter le résultat de évaluations nationales de votre enfant.

Comme vous êtes nombreux, je vous invite à m’écrire après avoir choisi 3 dates / horaires, par ordre de préférence, pour que nous nous rencontrions. Votre enfant devra être présent.

Je complèterai le planning au fur et à mesure de vos réponses. Vous pourrez ainsi voir la date qui a été retenue !

À très bientôt

Stéphane

(Vous pouvez cliquer sur le tableau pour l’agrandir.)

 

Visite des ateliers de création de costumes au Lycée Gabriel Péri

Compte rendu réalisé par les élèves de l’UPE2A.

Mercredi 12 février, nous sommes allés au lycée Gabriel Péri. Les étudiants nous ont montré des costumes et du matériel de couturier.
L’étudiante nous explique comment fonctionne la machine à coudre.
L’étudiant plie les bords de la jupe pour qu’elle se soulève, qu’elle gonfle.

 

 

 

 

 

 

On repasse. Avec le chaud, le crayon disparaît.
Un exemple d’un costume : un croquis et des échantillons de tissus.
Un mannequin d’homme.
Un mannequin de femme.

 

 

 

 

 

 

 

L’étudiant nous explique son projet : le costume donnera l’impression que le danseur n’a pas de peau et que ses muscles sont visibles.
Le costume ne doit pas gêner le danseur.
Des ciseaux de couturière.
Une roulette à marquer en bois.

 

 

 

 

 

 

 

Poids pour maintenir le tissu pour ne pas qu’il glisse
Un patron.

 

 

 

 

 

 

 

Un mètre de couturière.

 

Un coupe baleine. Les baleines maintiennent le corsage.
Machine qui arrondit le bout des baleines.

 

 

 

 

 

 

 

Une machine à coudre.
Une machine à surfiler.

 

 

Des bobines de fils.
Un perroquet pour tracer des courbes sur le tissu et une règle japonaise.
Un faux cul, on le met sous une robe.

Projet 100 ans de Cunningham – 6

Voici un duo extrait de Rondo (1997). Des élèves de cette année et d’anciens élèves s’y essaient !  Bonnes révisions pour mai ! (Le début de la vidéo est un peu flou mais elle fonctionne bien par la suite)

Ce programme est inspiré par et inclu un extrait d’ oeuvres de Merce Cunningham :  Changing Steps et est présenté dans le cadre de la célébration du centenaire de Cunningham.
Chorégraphie de Merce Cunningham
© Merce Cunningham Trust. Tous droits réservés.

Arts plastiques : Plus grand que nature / Une oeuvre : Coloso ou Le géant de Francisco di Goya (1808)

Que représente ce tableau ? 

« Un géant qui sème la terreur. « 

Pourquoi a-t-on cette impression ? 

« Les gens et les bêtes fuient devant lui de manière désordonnée. »

Dans quelle position est le géant ? 

« Il est debout, il lève les points comme un boxeur. »

Pourquoi parait-il immense ? 

« Il a la tête dans les nuage, il est à l’arrière plan. il surplombe la montagne. Il est représenté en contre-plongée. »