Journée de l’Europe 🇪🇺

Le jeudi 23 Mai, les élèves de CM1/CM2 de la classe de M.Fleuret et Mme Lavergne ont eu la chance de pouvoir visiter l’envol des pionniers et la halle de la machine dans le cadre de la semaine de l’Europe 🇪🇺.

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Les objectifs de cette journée était de :

◻️ Sensibiliser les élèves à l‘Europe (ses cultures, sa géographie, ses institutions)

◻️ Permettre de découvrir les sites culturels de l’Envol des Pionniers et de la Halle de La Machine aux abords de la Piste des Géants qui célèbre les héros de l’Aéropostale.

Programme 🇪🇺 :

10h45h – 11h

11h – 12h

12 h – 13h

13h – 14h

14h – 15h

15h30 – 16h30

16h45

17H45

Accueil – Devant l’entrée de l’Envol des Pionniers

Un temps d’animation au pied de l’avion du SALMSON 2A2 dans un hangar

Visite de la Halle de la machine

Pause déjeuner

Dans ma valise

Spectacle « tour d’Europe en 80 secondes »

MINOTAURE

Arrivée ÉCOLE

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◻️ Accueil :

◻️ Visite de la Halle de la machine :

◻️ Dans ma valise – Association les Francas :

◻️ Spectacle « tour d’Europe en 80 secondes » :

◻️ MINOTAURE :

Des maths en manipulant 🧪🧴

Les élèves de CE2 de Mme Terrillon et Mme Lavergne ont apporté en classe des contenants et nous avons effectué un tri en fonction de leur capacité. Cette activité a permis de réaliser des mathématiques en manipulant.

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La manipulation dans l’enseignement des mathématiques:

Les étapes d’apprentissage 📈

Dans l’apprentissage des mathématiques il existe trois étapes fondamentales :

  • la manipulation – (étape concrète)

  • la verbalisation – (imager)

  • l’abstraction – (conceptualiser et abstraire)

Dans les situations d’apprentissage, on part souvent d’une situation concrète afin de construire une notion ou un concept par l’abstraction, mais entre ces deux étapes, il faut aider l’élève à se construire une représentation de la situation.

C’est là qu’intervient la manipulation. Elle est intéressante pour les élèves, car elle est concrète et leur permet d’agir physiquement.

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Objectifs :

◻️ Comprendre ce qu’est un récipient ;

◻️ Connaitre le vocabulaire spécifique de la contenance ;

◻️ Approcher la notion de « contenance » et de ses mesures : Litre, centilitres, millitres.

Les CM à la conquête de l’espace partie 2 ! 💫🌌🪐☄️

Le mardi 6 Mai, les élèves de CM1/CM2 de la classe de M.Fleuret et Mme Lavergne sont partis à la cité de l’espace. 🚀

Les CM de la classe de M.Hoonhorst et Mme Lavergne ont également participer à cette sortie il y a quelques mois (voir le lien ci-dessous)

Les CM à la conquête de l’espace ! 🪐🌌🌕⋆.˚

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◻️ Le programme :

9:00  Départ en bus de l’école

9:30 Accueil et visite guidée découverte 

12:15 Repas en salle Pique Nique Castor 

14:00 Spectacle PLANETARIUM 

15:30 Retour en bus à l’école

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◻️ Les expositions sur l’astronomie :

Les CM ont pu visiter de nombreux lieux d’exposition :  Le Quai du système solaire, le Pôle météo, le vaisseau Terre, Le Centre de lancement, « Lune – Épisode II, on y retourne » et la station spatiale MIR, avec des guides de la cité de l’espace.

◻️ Le planétarium :

En fin de journée, les CM sont partis à la rencontre des planètes du Système solaire, des étoiles et des galaxies dans un dôme à 360°, ils ont voyagé à travers l’espace et le temps pour explorer l’univers grâce à des mini films « au-delà des étoiles » et « Ciel du soir », la visite du planétarium a été pour les enfants l’expérience la plus mémorable de leur visite.

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Les élèves ont eu la chance de pouvoir visiter le site, grâce à la mairie de Toulouse qui a financé les entrées et le bus 🎫 🚌.

◻️ Un grand merci aux parents accompagnateurs, cette sortie était incroyable ! 🚀

L’air que je respire 😮‍💨

Les CE1/CE2 de la classe de Mme Canouet et Mme Guigue ont eu la chance d’assister à des ateliers sur la thématique « l’air que je respire » .

Pendant deux semaines, les élèves ont eu l’opportunité de d’apprendre de nouvelles notions sur deux sujets étroitement liés : la pollution de l’air et la respiration. Grâce à l’intervention de Charlène une spécialiste du domaine et à des activités pédagogiques adaptées, ils ont pu prendre conscience de l’impact de la pollution sur notre santé et ont acquis des connaissances essentielles sur le fonctionnement de notre système respiratoire.

Grâce à l’association Atmo Occitanie, ces interventions ont pu être réalisées. Nous tenons à les remercier ainsi que Charlène.

L’associaton Atmo Occitanie c’est quoi ?

Atmo Occitanie est l’Observatoire agréé pour assurer la surveillance de la qualité de l’air sur le territoire de la région Occitanie. Atmo Occitanie fait partie de la fédération ATMO France.

Atmo Occitanie a pour principale mission de mettre en œuvre la surveillance de la qualité de l’air sur l’Occitanie et de fournir une information fiable et régulière au public et aux autorités, afin de permettre d’améliorer durablement la santé des personnes et de l’environnement. Pour être à la hauteur des enjeux spécifiques de la région, Atmo Occitanie a élaboré, en concertation avec ses membres et adhérents

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Qu’est-ce que l’air ? Qu’est-ce qui pollue l’air ? Quelles sont les conséquences de la pollution de l’air ? Quelles sont les solutions pour moins polluer l’air ? Qu’est ce que la respiration ?

Au cours de ces ateliers, les élèves de CE1/CE2 devaient répondre à ces questions.  Charlène animait un quiz où ils devaient essayer de répondre à l’oral et noter leurs réponses dans un carnet.

Les élèves ont aussi abordé le sujet de l’anatomie de la respiration, le cheminement de l’air et les répercussions des poumons attaqués dans le cadre de la séance sur la respiration.

L’atelier s’est déroulé de manière interactive, Charlène a pris le temps de répondre aux questions des élèves et d’expliquer certains termes inconnus.

Les élèves ont aussi effectué différentes expériences comme : mesurer la qualité de l’air en classe, fabriquer une girouette, construire un anémomètre et réaliser une expérience sur les effets des pluies acides pendant la séance sur la pollution de l’air.

Lors de l’atelier sur la respiration, les élèves ont eu l’occasion d’observer les différentes étapes de la respiration à l’aide d’un mètre, puis ils ont pu comprendre le rôle du diaphragme dans la respiration en utilisant une petite bouteille d’eau coupée, ainsi que deux ballons. Enfin, ils ont observé et comparé leur respiration au repos et après une courte activité physique.

L’objectif de ces expériences était de permettre aux élèves de comprendre de manière concrète les thématiques abordées lors des divers ateliers.

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la pollution de l’air :

Expérience 1 – Mesure de la qualité de l’air en classe

Expérience 2 et 3 – Construire une girouette et construire un anémomètre

Expérience 4 – Les effets des pluies acides

La respiration :

Expérience 1 – Les étapes de la respiration

Expérience 2 – Le diaphragme

Expérience 3 – Le rythme respiratoire

Documents demandés pour une inscription à l’école 📋

Chers parents,

Soyez les bienvenus dans notre école ! 

L’inscription de votre enfant se fait en deux temps :

Inscription en mairie
C’est le service éducatif de la mairie de Toulouse qui, en fonction de votre futur lieu d’habitation, vous indiquera de quelle école vous dépendez.

Prenez rendez-vous avec eux dans une Maison Toulouse Services (liste des lieux [clic]) ou sur Internet :
https://metropole.toulouse.fr/demarches/inscrire-son-enfant-lecole

A la suite de l’échange que vous aurez avec eux, ils vous transmettrons certificat d’inscription que vous porterez à l’école qui vous sera désignée.

Inscription en école
Lors du rendez-vous que vous prendrez avec l’école, et en plus du document de la mairie, il vous faudra porter :

    • Le livret de famille (page des époux ET page de l’enfant à inscrire) ou bien l’acte de naissance de l’enfant.
    • Le carnet de santé
      (enfants nés avant 2018 : vaccinations DTP (Diphtérie Tétanos et Poliomyélite) – enfants nés après 2018 → 11 vaccinations obligatoires [clic]) de l’enfant
    • Le certificat de radiation de l’école précédemment fréquentée. (Le directeur/la directrice de votre école actuelle peut produire ce document en avance.
    • Un document qui atteste du niveau de classe de l’enfant (Cp → CM2) qui peut être une copie de son bulletin scolaire ou une notification de passage en classe supérieure.

Vous pouvez me transmettre tous ces documents par e-mail ou bien en prenant rendez-vous à l’école.

Espérant avoir répondu à vos questions et peut être au plaisir de recevoir votre enfant dans notre école.

Cordialement

Sébastien Hoonhorst

au bord du Canal du Midi