Les anniversaires de Novembre chez les moyens grands

    Pour fêter l’anniversaire de Mahana et d’Inès, nous avons préparé un gâteau à la citrouille.

Voici la recette:

 

 

Nous avons mangé les gâteaux l’après-midi.

Malheureusement, Inès n’était pas là car elle était malade.

Alors, nous avons pensé à elle et nous lui avons chanté « Joyeux anniversaire »

Mahana a fêté ses 5 ans!

Joyeux anniversaire!

Roses des vents et boussoles

Les CE2 ont d’abord construit une rose des vents, avec le compas et la règle. La tâche ne fut pas très facile, mais tous y sont arrivés !

Puis ils ont fabriqué une boussole avec un fond de bouteille d’eau en plastique, un morceau de polystyrène, un bouchon de bouteille, un cure-dent, une aiguille et un aimant. Certaines aiguilles ont bien indiqué le Nord. D’autres ont eu du mal à indiquer le Nord mais ont fortement réagi à la présence d’un aimant.

Au début, les boussoles n’ont pas bien fonctionné. Mais après plusieurs essais et beaucoup d’entraide, les expériences ont été réussies !

Si vous voulez faire pareil à la maison, suivez ce lien  :

Expérience : construire une boussole

 

 

 

Construction de la rose des vents :

                              

 

 

                            

 

                           

 

Fabrication de la boussole : 

                                      

 

                     

 

                

 

                                     

 

                                                          La boussole indique bien le Nord !

Débat

Débat en CM1 ce matin sur un sujet d’actualité, les enfants en ont parlé à la maison : l’égalité filles-garçons, femmes-hommes et les mauvais comportements que peuvent avoir certains hommes envers les femmes.

 

Débat sur le vivre ensemble …

 

Extraits du débat autour de 3 questions :

– Les garçons et les filles, les hommes et les femmes, sont-ils différents ? Sont-ils égaux ?

– Pourquoi dit-on qu’il y a des jeux et des activités uniquement pour les filles, les femmes, ou uniquement pour les garçons, les hommes ?

– Pourquoi des garçons, des hommes, se comportent-ils mal avec les filles, les femmes (l’inverse existe aussi) ?

 

https://ahp.li/ff6cf652326f2d9a5588.wav (cliquer sur le lien)

 

Discussion ensuite sur des citations ou phrases pour réfléchir

 

« J’ai compris que l’épouse n’est pas l’esclave du mari mais une compagne et une collaboratrice appelée à partager ses joies et ses peines tout en restant aussi libre que lui pour choisir sa propre voie. »

Gandhi, philosophe, pionnier de la désobéissance civile non violente, dirigeant politique en Inde (1969-1948)

 

« La femme a le droit de monter à l’échafaud, elle doit avoir également le droit de monter à la tribune. »

Olympe de Gouges, femme politique pendant la Révolution, auteure de la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (1748-1793)

 

« La femme naît libre et demeure égale à l’homme en droit. »
Olympe de Gouges

 

« Le féminisme n’a jamais tué personne. Le machisme tue tous les jours. »
Benoîte Groult, journaliste, romancière française (1920-2016)

 

 

« Un homme sur deux est une femme »

Slogan

 

https://ahp.li/3330e93050788085f369.wav (cliquez sur le lien)

 

Rallye mathématique

La classe participe au Rallye mathématique en Midi-Pyrénées cycle 3,
« compétition » organisée sur le thème de la résolution de problèmes et de la logique. Nous avons fait la première manche dont voici le sujet de la première manche :
 2018_c3_manche1_sujet
Sur les 5 problèmes proposés, nous avons travaillé en petits groupes. Nous avons proposé une solution pour les trois problèmes rapportant le plus de point, tout le monde ayant été d’accord.

 

L’intérêt de ce rallye est de faire aborder la résolution de problèmes avec des énoncés « originaux » ou « différents » des énoncés « classiques », de développer aussi des démarches nouvelles (faire un schéma, procéder par combinaisons, raisonner dans l’espace, etc.), de développer aussi le travail en groupe (concertation, écoute).

 

 

En quoi consiste le rallye ?

 

http://rallyemath-espe.univ-tlse2.fr/
Le rallye est organisé en trois manches d’une durée de 50 minutes. Il s’agit d’un concours par classes entières. Ainsi, tous les élèves doivent communiquer et participer à la solution retenue par la classe. La classe résout des problèmes (parmi les cinq proposés), puis en choisit obligatoirement trois (et trois seulement) qu’elle pense avoir « justes ».

 

Pour chaque problème retenu, la classe donne une réponse unique, rédigée par les élèves. Ils peuvent utiliser tous les outils disponibles dans la classe, à leur demande : règle, papiers lignés, quadrillés, pointés, papier calque, compas, équerre, ciseaux, pâte à modeler, solides, récipients, calculettes, … pas seulement des crayons. Toutefois, toute communication avec l’extérieur (téléphone, internet…) est interdite. Pour chaque manche à laquelle la classe participe, un bonus de 10 étoiles est attribué. Chaque problème a une valeur en nombre d’étoiles (de 2 à 10). Pour chacun des trois problèmes choisis, s’il est résolu correctement, le nombre d’étoiles correspondant est attribué. Dans chaque département, la classe du cycle 3 qui aura obtenu le plus d’étoiles à l’issue des trois manches sera sélectionnée pour participer à la finale régionale (en cas de premiers ex-æquo, le jury procédera par tirage au sort). Organisée sous le parrainage de l’ESPÉ de Toulouse Midi-Pyrénées et de l’IRES de Toulouse sous la tutelle de Madame la Rectrice de l’Académie de Toulouse, cette finale régionale se déroulera à l’université Paul Sabatier de Toulouse.
Principaux objectifs du Rallye-Mathématique : faire résoudre des problèmes « pour chercher » sur les nombres, la géométrie ou la logique.
Les élèves doivent :
– émettre des hypothèses, faire des choix, contrôler des réponses ;
– argumenter, communiquer leurs démarches ;
– faire un apprentissage de la vie : dans la gestion du temps, en constituant une équipe se mesurant à d’autres équipes.

 

Si vous êtes intéressés, voir les archives du site :
http://rallyemath-espe.univ-tlse2.fr/archives.php
Les CM1

35 kilos d’espoir

Lecture de la piste d’écriture de Sarah à la façon de Grégoire dans « 35 kilos d’espoir »

https://ahp.li/bb03a845e855cae6f305.wav     (cliquer sur le lien)

 

 

Lecture de la piste d’écriture d’Ambre à la façon de Grégoire dans « 35 kilos d’espoir »

https://ahp.li/d9173dc55c3b24c129fd.wav   (cliquer sur le lien)

 

 

Lecture de la piste d’écriture de Kilian à la façon de Grégoire dans « 35 kilos d’espoir »

https://ahp.li/696260d829e6b083bb9c.wav   (cliquez sur le lien)

 

 

Lecture de la piste d’écriture de Maëly à la façon de Grégoire dans « 35 kilos d’espoir »

https://ahp.li/1965b3753da65b51e120.wav   (cliquer sur le lien)

 

 

 

Lecture de la piste d’écriture de Matthieu à la façon de Grégoire dans « 35 kilos d’espoir »

https://ahp.li/b7750840e6bf7ed00ee0.wav   (cliquez sur le lien)

 

 

Lecture de la piste d’écriture de Nolan à la façon de Grégoire dans « 35 kilos d’espoir »

https://ahp.li/5a564553c43189e99cd5.wav   (cliquer sur le lien)

 

 

Lecture de la piste d’écriture de Roman CM1 à la façon de Grégoire dans « 35 kilos d’espoir »

https://ahp.li/d68da7b1ad2a42ca829e.wav   (cliquez sur le lien)

 

 

CM1

 

Les projets du mois de Novembre chez les moyens-grands

Les monstres

A partir de l’album « Va t’en grand monstre vert » de Ed Emberley, nous avons fait différentes activités sur les monstres:

 

    

        

       

    

Graphisme: les lignes obliques et brisées

D’abord en grand dans la salle de motricité:

puis en petit entre des bandes de papier:

Lignes obliques à partir de l’oeuvre de Wassily Kandinsky « Colour Studies »:

 

Voici nos productions!

 

 

Réalisation de nervures de feuilles en pâte à modeler

et au feutre…

Les feuilles d’automne:

Nous avons réalisé des empreintes de feuilles mortes avec de la peinture. Il fallait tapoter avec une éponge la peinture autour des feuilles posées:

Voici nos belles productions:

 

EXPO

 

Hier et aujourd’hui, tous les élèves des classes élémentaires se sont rendus à la salle des fêtes communale pour visiter la 9ème exposition artistique organisée par la Municipalité et l’Association Art et Culture de Cépet et participer à des ateliers plastiques :
– Un atelier « terre » sur le thème de Noël. Chaque enfant a pu modeler un personnage, une étoile, un objet, qui sera suspendu pendant l’exposition à 3 superbes sapins en bois fabriqués par Didier, Daniel et Pierre, employés municipaux avec la complicité de Catherine. Les enfants pourront ensuite récupérer leurs créations.
Cet atelier était animé par des membres dynamiques de l’association artistique : Monique, Danièle, Patricia.
– Un atelier plastique de dessin animé par Laureline, plasticienne. Tous les enfants ont participé à la création d’une œuvre collective en trois tableaux inspirée des travaux de l’artiste contemporain François MORELLET, figure majeure de l’abstraction géométrique connue pour ses œuvres aléatoires.
Laureline anime un atelier d’expression plastique pour les enfants et jeunes
(
https://ateliertetart.wordpress.com/, le site vient d’ouvrir).

Les enfants ont visité l’exposition accompagné de Cathy qui a pu commenter avec eux les œuvres exposées.
Martine, responsable de l’association et Pierre, peintre, étaient là aussi.

 

Tous les enfants ont apprécié ce moment artistique, merci à tous les adultes qui les ont reçus avec beaucoup de gentillesse et qui ont animé les ateliers et merci aux parents accompagnateurs.

                

 

Vous pouvez visiter cette exposition tout le week-end, les œuvres exposées sont de grande qualité. Il ne faut pas oublier l’ALAE et l’ALSH qui exposent aussi des travaux d’enfants.

 

 

Les charades des CE2

Les élèves de CE2 ont écrit des charades puis ont tapé leur texte à l’ordinateur.

Voici les premières charades !

Maintenant c’est à vous de deviner !

 

Mon premier est une voyelle

Mon second est le petit de la vache

Mon troisième vient avant L

Mon tout est un fruit.

Maïssa

 

Mon premier est un animal de la ferme

Mon deuxième est une partie d’un château fort

Mon tout est un animal volant.

Dorian

 

Mon premier est un minou

Mon deuxième est une grosse souris

Mon troisième est entre 1 et 3

Mon tout est amusant.

Mathéo

 

Mon premier est un oiseau

Mon deuxième est la première lettre de l’alphabet

Mon troisième est non en espagnol

Mon tout est un instrument de musique

Melhya

 

Mon premier est un animal qui a quatre pattes

Mon second est le contraire de tard

Mon tout est un lieu où les rois vivaient au Moyen-âge

Léni

 

Mon premier est le contraire de tard

Mon deuxième est le contraire de moche

Mon troisième sert à protéger les mains

Mon tout sert à descendre.

Lucas

 

Mon premier est le contraire de garçon

Mon deuxième est à l’opposé de l’Ouest

Mon troisième est la première lettre de l’alphabet

Mon tout est un mot espagnol

Léane

 

Mon premier est la 10ème lettre de l’alphabet

Mon deuxième est une grosse souris

Mon troisième est brûlant

Mon tout est un animal au long cou

Lola

Océans

Les CM2 ont regardé en septembre le film de Jacques Perrin, Océans.

Voici quelques réflexions :

:

La vie dans l’océan est parfois violente à cause de la chaîne alimentaire, parfois très calme et parfois surprenante. (Jade et Carla, CM2)

Dans l’océan on trouve diverses espèces de poissons : certains sont inoffensifs et d’autres agressifs. (Clément et Diégo, CM2).

Il y a des milliers d’animaux marins. Parfois, ils sont en groupes et ils se mangent entre eux. (Lény et Jordan, CM2)

La pêche est parfois violente mais nécessaire. Malheureusement, elle fait disparaître des milliers de poissons par jour car certains animaux ne sont pas destinés aux filets. A cause de la pêche et de la pollution, des poissons meurent. (Margo et Maude, CM2)

L’homme ne respecte pas  assez les règles de pêche. Il ne se rend pas compte des dégâts qu’il cause, de ce qu’il détruit. Quand il pêche, il arrache la vie et la maison des certains poissons (Lou et Clémentine, CM2)

L’homme est un pollueur. il jette des déchets comme les bouteilles en plastique, les canettes, des papiers…Les bateaux polluent l’océan (Théo, Lucas et Yanis, CM2)

 Les animaux sont arrivés il y a des millions d’années mais l’Homme les fait disparaître très rapidement. (Adam et Paul, CM2)

Des siècles d’évolution pour une disparition en quelques décennies…

 

Inventaire sortie nature

 

 

 

Nous avons fait un petit point en classe sur ce que nous avons vu lors de notre sortie dans le bois de Cépet : beaucoup de chênes, du frêne, du merisier, de érables, du hêtre, du peuplier tremble, du robinier. Nous avons même trouvé quelques conifères dont des pins que nous n’avons pas pu identifier exactement car les branches étaient trop hautes pour récolter quelques aiguilles ; le port de l’arbre sans branches basses et son écorce font penser à du pin maritime ou du pin sylvestre.

Comme arbustes, du houx, du noisetier.

Nous avons trouvé des empreintes : sanglier, peut-être blaireau.

Nous aurions pu trouver d’autres indices de présence : pelotes de réjection de rapaces, restes de nourriture, excréments.

L’après-midi, nous avons observé une salamandre, des grenouilles, de nombreux insectes ou larves d’insectes aquatiques dont nous reparlerons en classe verte en mai …

Et nous avons trouvé des indices de l’activité humaine : traces, quelques déchets.

 

Les CM1