La découverte, l’observation, la représentation et le classement de « petites bêtes » est l’occasion d’une toute première approche de la biodiversité dans l’environnement proche des élèves. Cette première étude des caractéristiques des insectes est l’occasion de percevoir certaines régularités du monde animal ainsi que des relations entre animaux et avec leur…
Ce défi est un prétexte pour aborder la notion de biodiversité qui, au-delà des êtres vivants qui peuplent un milieu, envisage surtout les relations qu’ils établissent entre eux et avec leur biotope. Faire venir des animaux dans son école suppose d’avoir étudié leurs habitudes, et en particulier, les relations qu’ils…
Ce défi est un prétexte pour aborder la notion de biodiversité qui, au-delà des êtres vivants qui peuplent un milieu, envisage surtout les relations qu’ils établissent entre eux et avec leur biotope. Faire venir des animaux dans son école suppose d’avoir étudié leurs habitudes, et en particulier, les relations qu’ils…
Ce défi technologique vise principalement les élèves de cycle 3, mais avec un peu d’étayage il peut aussi interroger ceux de cycle 2. Ce défi réside dans le pliage d’une feuille de papier pour créer un petit pont qui supporte le passage d’une petite voiture. Il s’agit de rendre la…
Objectif général : « Apprendre à de jeunes enfants à changer de regard face à un phénomène pour passer progressivement d’une vision subjective et affective à une vision rationnelle et objective. Ce changement d’attitude s’inscrit dans le cadre d’une éducation scientifique. » lamap • Ainsi pour aborder la question…
Ce défi permet d’élargir la notion de changement d’états de la matière à d’autres matières que l’eau (ici, le chocolat). Il a été proposé en 2014 : Attention : Veillez à la cohérence avec les programmes 2015-16. Consignes : Fabrique un chocolat d’une forme originale. Envoie aux enseignants-ressources une photographie du…
Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour l’année scolaire 2013-2014 du CE2 au CM2 : Consignes : « Fabrique un objet (technique, artistique, décoratif…) comprenant un circuit électrique intégrant divers composants : ampoule(s), moteur(s), vibreur(s)… » Envoie aux enseignants-ressources une photo de l’objet réalisé et les traces de tes recherches. sciences.31@ac-toulouse.fr Le module pour l’enseignant…
Les objets qui éclairent (Attention ce document est une archive : veillez à la cohérence avec le programme de 2015) Voici un travail proposé aux classes de maternelle de la Haute-Garonne en 2008-2009. Les classes devaient répondre au défi suivant : fabrique un objet décoratif dont une ou plusieurs parties…
Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour les années scolaires 2016-2107 et 2017-2018 pour les PS-MS-GS : Consignes : » Fais bouger la petite bête sans la toucher.. » « Envoie aux conseillères pédagogiques une photo ou une vidéo de ta petite bête ou de ton objet aimanté et…
Cycle 3 : quel est cet arbre ? Consigne : Lis le texte qui décrit l’arbre mystérieux. A partir des indices donnés, identifie cet arbre. Recherche où vit cette espèce en France. Propose à ton tour une énigme qui permettra à d’autres classes de découvrir le nom d’un arbre que…
