Ce défi est un prétexte pour aborder la notion de biodiversité qui, au-delà des êtres vivants qui peuplent un milieu, envisage surtout les relations qu’ils établissent entre eux et avec leur biotope. Faire venir des animaux dans son école suppose d’avoir étudié leurs habitudes, et en particulier, les relations qu’ils…
Voici une proposition pour relater, en 2 séances, les étapes par lesquelles sont passés les scientifiques pour établir que la Terre tourne autour du Soleil, et non l’inverse… montrant notamment le temps qu’il aura fallu pour surmonter les obstacles rencontrés. Ces éléments constituent une courte séquence mais peuvent aussi venir…
Ce défi technologique vise principalement les élèves de cycle 3, mais avec un peu d’étayage il peut aussi interroger ceux de cycle 2. Ce défi réside dans le pliage d’une feuille de papier pour créer un petit pont qui supporte le passage d’une petite voiture. Il s’agit de rendre la…
La classification, grâce à l’observation des êtres vivants et à la détermination de leurs caractères morphologiques, permet d’établir entre eux des degrés d’apparentement. Les documents ci-dessous pointent des difficultés dans les différentes étapes de la séquence d’enseignement de la classification et proposent des conseils pratiques et des compléments scientifiques pour…
Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour l’année scolaire 2013-2014 du CE2 au CM2 : Consignes : « Fabrique un objet (technique, artistique, décoratif…) comprenant un circuit électrique intégrant divers composants : ampoule(s), moteur(s), vibreur(s)… » Envoie aux enseignants-ressources une photo de l’objet réalisé et les traces de tes recherches. sciences.31@ac-toulouse.fr Le module pour l’enseignant…
Cycle 3 : quel est cet arbre ? Consigne : Lis le texte qui décrit l’arbre mystérieux. A partir des indices donnés, identifie cet arbre. Recherche où vit cette espèce en France. Propose à ton tour une énigme qui permettra à d’autres classes de découvrir le nom d’un arbre que…
Défi scientifique pour les CM1-CM2 Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour les années scolaires 2016-2107 et 2017-2018 pour les CM1-CM2 : « Fais rouler les yeux du chat ! » « Envoie aux enseignants-ressources une photo ou une vidéo de la tête de ton chat avec les yeux qui roulent et les traces de…
Lis le texte qui décrit l’arbre mystérieux. A partir des indices donnés, identifie cet arbre. Recherche où vit cette espèce en France. Propose à ton tour une énigme qui permettra à d’autres classes de découvrir le nom d’un arbre que tu auras observé. Envoie les traces de tes recherches et…
Ces ressources proposent généralement des séquences sur les thèmes des programmes de 2015. Néanmoins, les catégories ne correspondent pas aux titres de ces thèmes, mais à leurs contenus. Attention, les mouvements du thème 1 seront traités dans la séquence proposée dans la catégorie « Objets techniques ».
