Ce défi technologique vise principalement les élèves de cycle 3, mais avec un peu d’étayage il peut aussi interroger ceux de cycle 2. Ce défi réside dans le pliage d’une feuille de papier pour créer un petit pont qui supporte le passage d’une petite voiture. Il s’agit de rendre la…
Jouons ensemble aux mathématiques Ci-dessous le document général présentant la semaine des mathématiques Semaine_maths_2019_1048660 Vous trouverez ci-dessous les documents déclinés par le groupe mathésciences 31 pour participer à la semaine des mathématiques 2019 : Pour le cycle 1 : Quatre jeux de cartes vous sont proposés : » Fig Flash…
Objectif général : « Apprendre à de jeunes enfants à changer de regard face à un phénomène pour passer progressivement d’une vision subjective et affective à une vision rationnelle et objective. Ce changement d’attitude s’inscrit dans le cadre d’une éducation scientifique. » lamap • Ainsi pour aborder la question…
Voici le contenu des ateliers liés à la formation de 9 heures : des entiers aux décimaux, la place des fractions : Atelier 1 : Fractions simples : – blocs_geom_fractions_superieures_a_1_eleves – GEOPLAN – le_carre_et_ses_fractions__eleves_ – le_disque_et_ses_fractions__eleves_ – le_tangram_et_ses_fractions__eleves – Utilisation_reglettes_Cuisenaire_enseignant Atelier 2 : Fractions décimales :– Bouliers Activites_ritualisees_avec_les_bouliers__enseignants_ Annexe_0_Image_boulier__a_imprimer_plastifier_ Annexe_1_Affiche_collective_a_completer Annexe_1_bis__A_quoi_sert_un_boulier_ _trace_ecrite_ANNEXE~4 ANNEXE~4 Annexe_3_Le_boulier_pour_aider_a_calculer__trace_ecrite_ …
Renforcer la compréhension de la suite algorithmique des nombres Structurer la suite des nombres : la droite graduée Deux séquences CM1 et CM2 : Une proposition de programmation Une séquence CM1 et CM2 Toutes les annexes Des propositions d’activités ritualisées Ceci fait suite aux séquences cycle 2 Celle du CP…
Ce défi permet d’élargir la notion de changement d’états de la matière à d’autres matières que l’eau (ici, le chocolat). Il a été proposé en 2014 : Attention : Veillez à la cohérence avec les programmes 2015-16. Consignes : Fabrique un chocolat d’une forme originale. Envoie aux enseignants-ressources une photographie du…
La classification, grâce à l’observation des êtres vivants et à la détermination de leurs caractères morphologiques, permet d’établir entre eux des degrés d’apparentement. Les documents ci-dessous pointent des difficultés dans les différentes étapes de la séquence d’enseignement de la classification et proposent des conseils pratiques et des compléments scientifiques pour…
Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour l’année scolaire 2013-2014 du CE2 au CM2 : Consignes : « Fabrique un objet (technique, artistique, décoratif…) comprenant un circuit électrique intégrant divers composants : ampoule(s), moteur(s), vibreur(s)… » Envoie aux enseignants-ressources une photo de l’objet réalisé et les traces de tes recherches. sciences.31@ac-toulouse.fr Le module pour l’enseignant…
Les objets qui éclairent (Attention ce document est une archive : veillez à la cohérence avec le programme de 2015) Voici un travail proposé aux classes de maternelle de la Haute-Garonne en 2008-2009. Les classes devaient répondre au défi suivant : fabrique un objet décoratif dont une ou plusieurs parties…
Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour les années scolaires 2016-2107 et 2017-2018 pour les PS-MS-GS : Consignes : » Fais bouger la petite bête sans la toucher.. » « Envoie aux conseillères pédagogiques une photo ou une vidéo de ta petite bête ou de ton objet aimanté et…
