Avez- vous passé un bon week-end ? J’espère que vous avez pensé à vos mamans!
Vendredi en classe, c’était journée zéro déchet : la mission a été remplie avec succès . On doit vous avouer cependant une toute petite tricherie (qui n’en était pas vraiment une) : Ugo avait le reste du découpage de la veille en sciences. Un petit bout de papier!!! ARGH!!!! Vous me connaissez : j’ai pris le petit morceau de papier et très discrètement , je suis entrée dans la classe de Monsieur B et je l’ai déposé dans sa poubelle . Franchement, il n’a rien compris!
Groupe 2: Victoire, la poubelle est vide!
FRANCAIS
Attaquons le programme de la journée avec de l’orthographe:
Avez vous bien compris comment il procède : c’est un photographe: il prend donc en photo un endroit avec des personnages ou pas . C’est un dessinateur et peintre; il insère dans la photo un dessin au crayon à papier (on voit sa main).
Remarquez que les dessins sont extrêmement bien intégrés car il poursuit les lignes(ex: les collines, les nuages ou les motifs (immeubles) , les personnages, les objets). Il met beaucoup de fantaisie et d’imagination.
PENCIL VS CAMERA = CRAYON À PAPIER CONTRE APPAREIL PHOTO
Vous l’avez deviné, vous allez devoir faire la même chose : Choisissez parmi ce que je vous propose , la production qui vous intéresse.
Vous devez faire preuve d’imagination mais aussi d’application dans le dessin au crayon à papier.
Prenez une photo d’un endroit ou de personnages (attention au droit à l’image : la personne ne doit pas être seule et vous devez avoir son accord).
Bon , le plus simple , c’est de demander à votre chien , votre chat ou à votre poisson rouge😀 et procédez comme Ben Heine.
Vous pouvez gommer une partie de votre photo avec l’ordinateur si vous savez le faire ou bien vous prenez une feuille de papier blanc et découpez un morceau que vous collerez sur la photo imprimée.
Quand vous prendrez en photo votre production, n’oubliez pas de tenir votre dessin : il faut qu’on voit votre main.
Savez – vous qu’aujourd’huic’est la journée mondiale de l’environnement?
Nous avons commencé hier à nous intéresser à la question des déchets pour préserver notre environnement.
Et si nous en profitions pour essayer de faire une journée « zéro déchet » comme nous en avions le projet en classe ? Essayons de jeter le moins possible !
LA RÉDUCTION DES DÉCHETS
Posez -vous d’abord la question: Pourquoi faut-il réduire, réutiliser, recycler les déchets?
Regardez cette vidéo.
Mais comment arriver à réduire les déchets pour atteindre le « zéro déchet »
D’après toi , quel élément autour de toi part à la poubelle et est extrêmement pollueur?
Nous en avons parlé en classe pendant l’activité de tri des déchets : c’est le plastique !
Que sais tu sur lui? Pour lutter contre un ennemi , il faut apprendre à le connaître . Vous allez déjà réfléchir et vous demander ce que vous savez sur lui grâce à l’activité suivante.
Le Septième continent de plastique, scientifiquement nommé Vortex de déchets du Pacifique nord, est un amoncellement de déchets plastiques formé avec le temps au Nord de l’Océan Pacifique. Cette zone a hérité d’un grand nombre de surnoms dont « soupe plastique » ou « grande zone d’ordures du Pacifique »
Au moins 1 800 milliards de déchets plastiques polluent les océans. Au fil des années, ils se sont agglomérés en une monstrueuse masse . Une étude publiée le 22 mars 2018 montre que ce continent flottant s’étale sur une surface équivalente à trois fois celle de la France.
Le 7ème continent en chiffres
3,5 millions de km2 (1/3 de l’Europe, 6 fois la France)
750 000 débris par km²
Découvert en 1997 par le capitaine Charles Moore
Composé de plastiques à 90 %, 80 % des déchets proviennent de la terre via les fleuves
Aujourd’hui, je retrouve neuf de vos camarades dans le second groupe . Comme d’habitude, nous allons faire ensemble les activités prévues sur le blog. Je vous dirai si nous avons fait des changements .
Voici le programme de la journée:
En classe:
nouveau règlement
oral /confinement, travail sur le blog
FRANÇAIS
Prenez votre cahier bleu
Conjugaison:
Correction des exercices de jeudi dernier sur le passé composé.
Premier exercice: Verbes au passé composé avec auxiliaire avoir
il a composé – tu as déclamé – ils ont illustré – j’ai lu – vous avez dit
Second exercice:
Elle a appris …
Tu as mis…
Vous avez parlé …
J’ai bien articulé…
Ils ont précisé…
Troisième exercice:
Les élèves ont cherché…
La directrice a apporté …
Les élèves de CM1 ont retenu …
Nous avons proposé …
Antoine et toi avez eu le trac. (verbe avoir au passé composé)
Aujourd’hui,
date en français et en anglais.
Titre : le passé composé formé avec l’auxiliaire avoir.
Pour ceux qui sont à la maison, vérifiez vos résultats avec votre calculatrice.
Résolution de problèmes.
Vous savez poser les 4 opérations et les effectuer: maintenant , il va falloir les utiliser pour résoudre des problèmes ET NOTAMMENT LA DIVISION.
Voici 2 pages de problèmes : nous allons piocher dedans . Je vais demander à vos camarades en classe d’en choisir individuellement au moins 4 aujourd’hui . Le nombre d’étoiles vous annonce la difficulté.
Aujourd’hui, choisissez les problèmes dans la première page. Essayez d’en faire le plus possible mais pas plus de 30 minutes.
Voici des étiquettes que tu vas devoir imprimer. Tu vas les découper et essayer de faire des tas en leur attribuant une poubelle ou un bac de tri. Tu notes le nom de la poubelle sur une feuille au crayon à papier et tu places tes étiquettes dessus sans les coller.
Reprends tes feuilles, ajoutes-en si tu n’en as pas assez car dans cette commune, il y a 8 « poubelles différentes » et à présent , trie et colle tes étiquettes.
Petit bilan de la journée d’hier en classe : vos camarades ont fait tout le programme .
En plus, nous avons tenté de comprendre le décalage horaire en regardant le planisphère de la classe (pourquoi est-il 6 h de moins à New York en ce moment et 6 h de plus à Pékin? à l’occasion de l’exercice de maths) et nous avons rigolé en lisant les noms inventés dans les enquêtes!🤣
Aujourd’hui:
HISTOIRE DES ARTS
La Renaissance est une période où les arts et les sciences se développent. Cette période dure de 1450 à 1550 en France. Elle est née en Italie et s’est développée en Europe et notamment en France grâce au roi François Ier qui fait venir des artistes comme Léonard de Vinci à sa cour.
L’art et l’architecture
La Renaissance marque un véritable tournant dans l’art et l’architecture. Les châteaux sont construits avec l’objectif de montrer la puissance et la richesse de leur propriétaire, ils n’ont plus la même utilité qu’au Moyen-Âge où ils étaient édifiés pour se défendre en cas d’attaque. Dans tous ces nouveaux châteaux, la décoration est basée sur des sculptures, des tableaux largement inspirés de l’art antique.
Petite question: D’après -vous , quelle arme de guerre rend inutiles les châteaux -forts?
La découverte de l’imprimerie et la diffusion de nouvelles idées
Grâce à la découverte de l’imprimerie par Gutenberg en 1450 (qui permet d’imprimer des livres beaucoup plus vite) une nouvelle façon de penser se développe : ce sont les idées humanistes. Les humanistes s’intéressent aux découvertes scientifiques, aux livres et placent l’Homme au centre de leurs préoccupations (il doit être instruit). Ces idées remettent en question la toute puissance de l’Eglise.
Visionnez ce » C’est pas sorcier »
Soyez attentifs car il faudra ensuite répondre à des questions (il faudra peut-être regarder de nouveau certains passages)
Voilà , vous pouvez aujourd’hui en profiter pour éventuellement finir votre rédaction (que vous devez m’envoyer ) et combler votre retard sur des exercices si vous en avez .
Si vous êtes à jour de tout, c’est parfait, profitez bien de votre journée!
A demain en classe pour le groupe 2 et sur le blog pour tous les autres.
Maîtresse
P.S Réponse à la question que je vous ai posée au début de cette page.
C’est le canon. L’invention de cette arme de guerre rendent inutiles les châteaux forts froids, sombres et inconfortables car les boulets peuvent facilement percer les murailles.
Nous voici au mois de juin pour la dernière ligne avant les grandes vacances . Je vous demande encore en effort: vous devez rester assidus et travailler sur le blog tous les jours comme si vous étiez en classe. Allez un petit mois, ce n’est pas grand chose! 😉
Voici le programme . Je vous ferai le bilan de ce que vos camarades ont fait en classe , ce soir.
FRANÇAIS
Prenez votre cahier bleu.
Correction des exercices d’orthographede lundi dernier:
Correction des exercices de grammaire de mardi dernier:
Exercice 4:
A.des qualités spéciales – des aptitudes particulières et époustouflantes- une vitesse supersonique
B. microscopique – invisibles -énormes quantités -les incendies ravageurs
Exercice 5: (attention aux accords!)
Exemples d’adjectifs:
lointaine planète – jeune couple – des pouvoirs extraordinaires – sa vie professionnelle – le métier passionnant – un excellent reporter
ORTHOGRAPHE
Nous allons revoir aujourd’hui, le féminin et le masculin de l’adjectif (le genre) que vous étudiez depuis le CE1.Il s’agit d’améliorer son orthographe : soyez vigilants!
Recherche ( à faire à l’oral)
La leçon :
Date en français et en anglais.
Titre: Le genre des adjectifs
Les exercices:
N’écrivez que les réponses.
MATHÉMATIQUES
Prenez votre cahier rouge, écrivez la date.
L’heure: déterminer un instant
Trois petits problèmes sans grande difficulté. Ils doivent être exécutés assez rapidement: n’écrivez que les réponses.
Le défi pour ceux qui aiment se creuser le cerveau (en maths) !
Correction de l’enquête 8: »De la boue jusqu’aux genoux »
Le tueur a utilisé un véhicule pour transporter le corps.
– Henriette Chatou ne sait pas conduire.
– Jacques Marchand a une moto de route.
– Marguerite Soulac est trop vieille.
– Les pneus lisses de Paul Frappeur n’auraient pas laissé de dessins dans la boue.
– Reste Sylvie Ménard (la coupable).
Lecture d’ enquêtes écrites par les élèves de la classe 10! (et résolution!)
Vous avez découvert François Ier, roi de France durant la Renaissance (première partie des Temps modernes). Vous allez découvrir qu’à ses côtés , une femme joue un rôle très important :Marguerite de Navarre
Marguerite de Navarre est la sœur de François 1er. Elle a vécu au XVIème siècle. C’est une femme de pouvoir et une intellectuelle .
Elle accompagne son frère lors des rencontres avec les rois d’autres pays. Elle joue donc un rôle important dans la politique du royaume. Elle écrit aussi des poèmes, des contes, des textes de réflexion sur la religion et sur la condition des femmes de son temps.
Elle dirige le royaume de Navarre quand son mari est absent.
troisième page: le texte qui sert à remplir les trous de la leçon
ESCAPE GAME: Dans votre moteur de recherche tapez ou copiez-collez: https://view.genial.ly/59f20a66aa1a3d1dd018073c
N’oubliez pas de « visiter » chaque image grâce à l’icone en haut à droite.
Bon jeu et faites fonctionner les cerveaux!!!!!!
Alors, c’était super?
Si vous avez réussi ce jeu et rempli vos fiches missions, vous avez réfléchi, fait de l’Histoire, rédigé des réponses et vous avez fait de la lecture…Pas mal, non?
RÉDACTION:
Reprenez votre feuille avec les cadres , relisez-la , changez des éléments si vous en avez envie. Commencez à rédiger votre enquête de l’inspecteur Lafouine.
Je ne vous demande pas un texte de 50 lignes mais une rédaction qui s’inspire de ce que vous avez lu. Vous n’êtes pas obligés de finir votre texte aujourd’hui.
Première partie: quand , où , quoi et comment (si c’est utile)
Deuxième partie: Lafouine doit arriver sur les lieux
Qui : décrivez les suspects avec des détails qui vont permettre de les éliminer
Troisième partie: une phrase ou deux pour annoncer que l’inspecteur a résolu l’affaire.
Vous pouvez choisir n’importe quel endroit et pourquoi pas l’école ?
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Mathématiques
Correction des exercices d’hier.
Exercice 4:
A – D – E=F
Exercice 5
Séjour: 45 m²
Chambre 2: 24 m²
Cuisine: 22 m²
Chambre 1: 15 m²
Balcon: 8 m²
Salle de bains: 6 m²
Je vous mets un fichier d’exercices et problèmes sur les aires avec correction (page suivante de chaque fiche )
Aujourd’hui, nous allons aborder un nouveau temps du passé: LE PASSE COMPOSE.
Il ne s’agit pas d’un passé lointain comme l’imparfait mais d’un passé relativement récent. Ainsi, si pour conjuguer à l’imparfait, on pouvait employer l’indicateur de temps: autrefois pour le passé composé , on pourra employer :hier.
Hier, j’ai commencé un livre passionnant.
1.Regarde ces deux vidéos pour rafraîchir tes connaissances sur ce temps.
Aujourd’hui, je vous propose deux défis au choix: COOL ! 😎
1- Vous pouvez inventer une couverture de livre à l’image des célèbres livres » Mr Christmas, Miss Jelly… » afin d’exprimer vos émotions du moment .
Voici une vidéo:
Attention , en anglais Monsieur s’écrit :Mr , Madame : Mrs et Mademoiselle :Miss.
Voici une fiche de lexique:
2- Soit d’inventer un dessin en utilisant les personnages de Keith Haring.
Regardez la vidéo pour le défi sur Keith Haring , un artiste américain qui dessinait dans les rues , dans le métro pour faire partager ses œuvres à tout le monde :
Voici le programme de la journée : anglais, vocabulaire , lecture et rédaction.
A faire évidemment dans l’ordre que vous préférez. Vous allez voir , aujourd’hui, cela va être assez rapide!
Oui, oui , j’ai entendu des « ploufs » dans certaines piscines, j’ai vu des balades à vélo, des figures de skate, des dérapages en roller dans un rêve. Est-ce un message que vous m’avez envoyé?😉
ENGLISH:
FEELINGS: WHAT DO YOU FEEL WHEN YOU ARE…?
1- Ecoute et regarde à nouveau la chanson et retrouve les cinq sentiments qui y sont exprimés
Vous allez devoir écrire dans les prochains jours,une enquête à la manière de Lafouine. (une enquête pour laquelle, il faut procéder par élimination).
Aujourd’hui, commencez à réfléchir ! Prenez une feuille de papier et faites des cadres que vous allez remplir.
Premier cadre : choisissez le thèmeQUOI?
méfait (n.m):Action mauvaise, nuisible et, en particulier, crime, délit.
le méfait: vol , cambriolage , ou crime ou enlèvement etc…
Deuxième cadre : choisissez les personnages (à part l’inspecteur Lafouine) QUI?
les suspects: essayez d’inventer des noms avec des jeux de mots (Théo Citron – Jean Bon etc…)
Troisième cadre : choisissez le lieu OÙ?
réfléchissez bien par rapport au méfait .
Quatrième cadre : choisissez le moment QUAND?
réfléchissez bien par rapport au méfait .
Commencez à penser à la description de chacun de vos personnages , du lieu… Les adjectifs vont tenir un grand rôle!
Voilà, vous avez ,comme un écrivain, posé les grandes lignes de votre enquête: le plus dur maintenant va être de trouver une excellente idée qui passionnera vos camarades!
Je vous fais confiance, je sais que vous avez de l’imagination!
Cette semaine, il fait très beau et il va falloir de la motivation pour travailler!
Alors, quelles sont les dernières nouvelles? N’oubliez pas de m’écrire , cela me fait très plaisir de recevoir vos messages.
Voici ce que Zoé m’a fait parvenir ce week-end.
Son vitrail
Sa chambre Celle de sa sœur
Bon , allez , il faut se mettre au travail. Commençons par les:
MATHÉMATIQUES:
Correction des exercices d’hier:
EX 7:
6 + 14+ 5 + 6 + 1 +8 = 40 m
EX 8:
a. C’est un rectangle
b. (26+ 14) X 2 = 80 ou (2 X 26) + ( 2 X 14) = 80
Le périmètre est égal à 80 m.
Exercice 9:
a. Périmètre au sol : 4 X 35 = 140 m (C’est un carré)
b. Périmètre des bassins: 6 X 25= 150 m (les triangles bleus sont isocèles , les cotés bleus mesurent tous 25 m)
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En CM1, vous devez en théorie tous savoir lire l’heure. Mais dans la vie courante, à part l’horloge de la classe, beaucoup d’affichages sont numériques ( heure des appareils électro ménagers- affichages des horaires sur les panneaux d’information…) .
Pourtant quoi de plus joli qu’une belle montre avec des aiguilles!
N’est-ce pas les filles? (couleur au choix, paillettes ou pas)😊
Alors , on ne sait jamais: une petite révision…
Leçon :
Suivant votre niveau, choisissez les exercices que vous voulez réaliser en ligne. Le but est de monter de niveau petit à petit (pas de redescendre!). Cliquez sur chaque niveau pour voir le thème. Faites en un peu tous les jours.
Après les périmètres, il va falloir découvrir la notion d’aire (la surface).
réponse: le carré et le rectangle!
Vous voyez que ce n’est pas compliqué. Il faut juste avoir des yeux de lynxpour assembler les morceaux permettant d’avoir un carreau entier.
Entraînez-vous avec ces deux exercices. La stratégie consiste à pointer au fur et à mesure les carreaux pour ne pas se perdre.Commencez toujours par les carreaux entiers et notez le nombre sur un brouillon. Puis, à chaque fois que vous pouvez prendre 2 morceaux pour faire un carreau entier, coloriez-les d’une couleur.
Deux exercices d’entrainement.
Cahier rouge, date, titre: L’aire des polygones.
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GRAMMAIRE:
Poursuivons notre travail sur les adjectifs. Ce qui est très important c’est de bien accorder l’adjectif avec le nom et bien sur d’employer beaucoup d’adjectifs dans vos phrases, surtout dans les descriptions.
Faites bien attention aux accords!
LECTURE
Correction de l’enquête 6 « Pieds et poings liés »
– Raymond ne peut pas marcher.
– Gisèle ne sait pas conduire.
– Julien a le bras dans le plâtre. – Jean est le coupable.
Aujourd’hui, dans l’ enquête de Lafouine, lisez les noms à haute voix . 😀
Continuons notre travail sur les sentiments (feelings)
1 – Prenez votre cahier d’anglais et séparez votre page en deux colonnes: (vous pouvez continuer en dessous du travail d’hier)
D’un coté, vous allez écrire les sentiments positifs et de l’autre les sentiments négatifs . En titre de chaque colonne en rouge, vous écrivez :positive feelings and negative feelings . En dessous , vous pouvez représenter ces deux colonnes par des smileys. 😊☹
et notez 3 ou 4 positive feelings et 3 ou 4 negative feelings dans la bonne colonne de votre cahier :
Par exemple
😊 I feel good, I feel Happy
☹ I am unhappy, I am tired
Si à un moment, vous voulez traduire un mot dont vous n’êtes pas sûr de la signification , « wordreference » est une application « dictionnaire » gratuite.
3.A présent, voici un jeu en ligne pour réviser les sentiments en anglais.
Marguerite de Navarre par 
