Les CM2 de la classe10 du Trépadé

Bonjour les grands,

Ce week-end a quatre jours s’est-il bien passé? Tout le monde est en forme pour cette nouvelle semaine d’école à la maison?

Alors, commençons!

Prenez votre cahier bleu.

Comme d’habitude, écrivez la date en français et en anglais.

ORTHOGRAPHE:

Entrainement avec deux exercices sur le singulier et le pluriel des exercices.

LECTURE  : Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine

Correction de l’enquête n°4 : Au musée d’art moderne

• Madame Ramirez est trop âgée pour ramper et sauter.
• Le conservateur est trop rond pour passer dans le tuyau d’aération.
• Le comptable est allergique à la poussière. Le tuyau devait en être rempli.
• Les ouvriers ne se sont jamais quittés.
• La coupable est la secrétaire.

Correction de l’enquête n°5 : Le coup du chêne

• Harry ne connaissait pas les habitudes du banquier.
• Jacques ne peut pas marcher.
• Henri est trop jeune pour scier un gros chêne.
• Marthe n’a pas la force physique pour abattre un gros chêne.
• Le coupable est Vincent.

Aujourd’hui, une nouvelle enquête . Utilisez toujours la stratégie de l’élimination des suspects.

ENQUÊTE 6 :PIEDS ET POINGS LIÉS

MATHÉMATIQUES:

Nous allons continuer à travailler sur les mesures.

Prenez votre cahier rouge

Correction des exercices:

EXERCICE 1:

Le polygone rouge a le plus petit périmètre.

EXERCICE 2:

Le premier polygone  a le plus grand périmètre.

EXERCICE 5:

5o mètres .

EXERCICE 6:

307  KM

A présent,quelques  problèmes sur les périmètres.

Date , titre: Problèmes de périmètres

Révisez d’abord les formules de calcul  (leçon sur les périmètres)

EX 7- 8- 9 : problèmes sur les périmètres

Cliquez pour agrandir

Attention!

Problème 7 : vous devez déterminer les mesures qui manquent avant de calculer.

Problème 9: la pyramide du Louvre est un carré

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ENGLISH

How are you, today?

Let’s go for a new lesson!

1- Prends ton cahier d’anglais et écris en titre:

« Feelings : How do you feel today ? »

2 – Regarde et écoute cette vidéo à deux reprises   Clique ici

Ou  lien vers la vidéo https://youtu.be/AVZqtI6O8nE

3 – Réponds aux questions en français après avoir regardé la vidéo , recopie les questions avant d’y répondre

– Quel est le titre du film ?

– Que chantent -ils lors de la construction de la pyramide ?

– Comment se sentent les personnages du film avec la potion magique ? (réponse en anglais )

Voici une aide : They feel ………

Et toi aujourd’hui ? How are you ? ou How do you feel ? (C’est la même signification) .

Today, I am ….

Today, I feel ….

-> donne au moins deux réponses

Il te manque quelques mots pour exprimer comment tu te sens aujourd’hui ?

Regarde cette vidéo sur les « feelings » (les sentiments) qui peut t’aider

Clique ici

ou  lien vers la vidéo https://youtu.be/dR7GZV25rFQ

Un peu de culture musicale!

La chanson originale  est de James Brown

https://youtu.be/U5TqIdff_DQ

James Brown, est  né en 1933 aux USA en  Caroline du Sud, et est mort en 2006 à Atlanta (Géorgie, USA) .

C’était un musicien, chanteur, auteur-compositeur, danseur , l’une des figures majeures du rhythm and blues, du funk, de la soul music.

Tu peux essayer de chanter la chanson en visionnant la première vidéo!

Voilà  les champions, le programme pour aujourd’hui est terminé!   Je ne peux plus travailler, ma fille écoute de la musique à fond et …ce n’est pas du James Brown! 🤣

A demain

Maitresse

Bonjour à tous,

J’espère que vous allez tous bien.

Tout d’abord, un petit bilan de ce que vos camarades ont fait mardi :les maths sur les décimaux sont terminées, ils ont vu la leçon suivante sur les périmètres des polygones. En lecture, on a déjà résolu l’enquête 5 de Lafouine ; En Histoire, nous avons terminé Saint Louis et les croisades.

Nous n’avons pas fait les sciences (pas trop envie de parler du coronavirus avec un masque sur la bouche!)😢

De l’art: travail sur un vitrail.

Donc , il faut avancer . Voici le programme pour aujourd’hui.

Conjugaison:

Fin de l’imparfait: les verbes avoir, savoir, voir, pouvoir, vouloir.

Vous commencez à connaitre les terminaisons de l’imparfait . Passons directement à la leçon.

Remarquez bien le i après le y dans  nous voyions -vous voyiez

Cliquez pour agrandir

Exercices:

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LECTURE :LES  ENQUETES DE L’INSPECTEUR LAFOUINE

ENQUETE 5 :LE COUP DU CHENE

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MATHEMATIQUES 

Voici les corrections des exercices de lundi:

La correction des exercices faits mardi.

Fiche 4 ex 2

La bonne nouvelle c’est que nous avons bien avancé dans le programme : le plus difficile (fractions, décimaux) est passé.

Commençons de nouvelles leçons sur les MESURES. Il s’agit de travailler sur les périmètres et les aires des polygones.

Première leçon: Calculer et comparer les périmètres des polygones.

Qu’est-ce qu’un périmètre?

vidéo: (cliquez) Le périmètre= le contour

Les périmètres facilement calculables

vidéo: (cliquez) Le périmètre= les formules

Facile, non?

Leçon écrite:

Prenez votre cahier rouge – date- titre

Exercices:

Comme pour la division, je vous mets à disposition un fichier d’entrainement. Si vous n’avez pas d’imprimante, notez juste les réponses sur votre cahier ou sur une feuille.

Pour chaque fiche, vous avez la correction la page suivante. Le but est de faire les exercices pas d’aller voir directement la correction ( bien que cela puisse servir!)

Le-périmètre-d’un-polygone-CM1

Soyez fous, vaillants, courageux et intrépides : et si vous tentiez du CM2?✌

Vous pouvez toujours choisir un exercice et voir si vous réussissez: si c’est le cas, cela vous fera plaisir!

Le-périmètre-dun-polygone-CM2

ART: Vitrail

Le vitrail est une composition formée de plusieurs pièces colorées maintenues par un réseau de plomb. Les vitraux décorent les fenêtres dans les églises.

L’art du vitrail est très important au Moyen -Age car pour la plupart  des personnes sans accès à l’instruction, ces vitraux sont des sortes d’illustrations de la religion.

Voici le vitrail vu en classe:

Coloriage (utiliser un style personnel)

Bon week-end à tous!

Maitresse

En classe , aujourd’hui, nous avons:

-parlé du confinement

-lu les recommandations officielles concernant la reprise de l’école

-découvert et signé le nouveau règlement (les parents aussi doivent le signer)

-regardé la vidéo sur le lavage des mains 

-rigolé en écoutant la chanson du corona minus (blague de la maitresse)

Ensuite: nous  avons attaqué les deux premières fiches de maths (bilan sur les nombres décimaux)

« Veni, vidi, vici » comme disait Jules César. La maitresse était ravie: aucune difficulté pour le groupe!

En fin de matinée: exercices d’orthographe faits et corrigés.

L’après-midi:

Lecture:

nous avons lu l’enquête de Lafouine et bien cherché tous  les détails permettant de démasquer le coupable.

Sport:

une séance incroyable 🤣 : cela a commencé par un entrainement style « commando « mené par Clément (abdominaux, gainage, choses très , très épuisantes) et fini pendant un bon moment par une séance de relaxation au soleil dans l’herbe à papoter!

Histoire: 

-correction de la fiche sur les symboles royaux 

• discussion sur les stratégies possibles  pour renforcer le pouvoir du roi 
• fiche 1

A demain!

Bonjour à mes élèves qui sont à la maison,

vous allez bien?

Je vous mets  sur le blog  ce que nous allons faire en classe avec le groupe 1.

C’est un programme maximum sur plusieurs journées d’école, donc je vous indiquerai  ce que nous avons réellement fait en classe car je crois que déjà, nous allons avoir besoin d’un peu de temps pour nous retrouver et parler!

ORAL /E.M.C

1-Reprise de contact, échange d’impressions sur le confinement, le travail à la maison et le retour à l’école.

2-PRÉSENTATION DES NOUVELLES RÈGLES A L’ECOLE:

Le nouveau règlement : lecture, commentaires et signature.

A lire :

Règlement intérieur pour la reprise (1)

SCIENCES:

On a peur de ce qu’on ne connait pas. Alors, il vaut mieux être informés!

Que savez-vous vraiment sur ce virus qui nous enquiquine?

1 : C’est quoi le coronavirus ? La différence entre un virus et une bactérie.

Le Covid-19 est un virus et non une bactérie (voir ici la différence).

Vidéo sur le Coronavirus (Lumni).

Vidéo sur le Coronavirus (1 jour 1 question).

Plus d’infos sur le Coronavirus – Covid-19, clique ici.

2. Différence entre une pandémie et une épidémie

La vidéo suivante explique ce qu’est une épidémie. Pour le coronavirus, on parle de pandémie.

3 : Comment se protéger : les gestes barrières ?      

La vidéo ci-dessous rappelle les gestes barrières dont nous avons parlé en classe. Nous avons précisé qu’il faut se laver les mains avant chaque repas, après chaque passage aux toilettes, après s’être mouché ou après avoir éternué ou toussé dans ses mains et au retour d’une sortie.

Une petite chanson pour dédramatiser!

et enfin une dernière vidéo sur le lavage des mains.

MATHEMATIQUES 

BILAN SUR  LES NOMBRES DÉCIMAUX 

Il est nécessaire de savoir où vous en êtes après ce temps passé à travailler à la maison.

Nous allons faire des exercices et je verrai où les difficultés sont présentes.

Voici 4 fiches (à faire sur plusieurs jours)

BILAN SUR LES NOMBRES DÉCIMAUX pdf

BILAN SUR LES NOMBRES DECIMAUX word

ORTHOGRAPHE /GRAMMAIRE

Le singulier et le pluriel de l’adjectif.

Nous avons vu dans la dernière leçon de grammaire que l’adjectif prenait le genre et le nombre du nom qu’il qualifie. (qu’il complète). Rappels sur comment repérer les adjectifs.

Les règles de formation du pluriel des adjectifs.

1.Visionne cette vidéo.

Accords de l’adjectif au pluriel

2.Recherche: (à faire à l’oral )

3.Leçon:

4.Exercices:

Prenez votre cahier bleu. Dates en français et en anglais.

: Titre de la leçon: Le singulier et le pluriel de l’adjectif.

LECTURE:

Correction  de l’enquête 3:

– Victor était sorti à l’heure du meurtre.
– Alfonso ne parle pas français ( à deux heures c’est le meurtrier qui a parlé au gardien ).
– Jacques était bourré de somnifères.
– Armand a été remonté par le gardien.
– Juliette ne pouvait pas être dans le couloir et dans la chambre de Lafrite en même temps.
– Louis  est le coupable.

Aujourd’hui, une nouvelle enquête par élimination.

ENQUÊTE 4

Correction et discussion en classe sur la manière d’écrire une enquête « style Lafouine¨

HISTOIRE : LOUIS IX 

LOUIS IX

1. ORAL/ Qui est Louis IX nommé également Saint Louis ?

Placement sur l’arbre généalogique: dynastie des CAPETIENS

Pourquoi Saint Louis? Rappels sur l’importance de la religion au Moyen âge .

ROIS FRANCE

A la mort de son père , Louis IX était trop jeune pour régner. C’est sa mère Blanche de Castille qui assura la régence .(c’est à dire qu’elle gouverna à sa place ).

2. Recherche en commun avec correction au tableau.

Premier document:

Louis IX recherche

Dans une seconde séance:

Tout d’abord , une vidéo pour découvrir ce qu’est une croisade.

LA PREMIERE CROISADE

et une fiche à lire:

 3. Recherche en commun 

Second document :

Louis IX doc 2

Pour résumer tout ce que vous avez appris, une vidéo.

LOUIS IX ( SAINT LOUIS)

Et enfin…

Avez-vous déjà entendu parler des Templiers? C’étaient des moines-soldats (des hommes d’église qui combattaient) . Ils étaient riches et possédaient de grands domaines : les Commanderies.

A Fonsorbes, au Moyen-Âge, derrière l’actuelle église, il y avait une Commanderie des Templiers!

Si vous avez envie de découvrir qui ils étaient, rien de mieux qu’un petit « C’est pas sorcier ».

C’est pas sorcier

Ouf, voilà, j’ai bien travaillé non?✌😉

Je vous le rappelle, c’est un programme pour PLUSIEURS JOURS!  pas que lundi et mardi!

Vous pouvez commencer par ce que vous préférez .

Je ferai le point lundi soir et mardi soir de ce que nous avons fait en classe.

Maitresse

Si vous vous ennuyez 🤣, je vous rappelle qu’il y a un projet en art.

Recette-médiévale

Bonjour à tous,

J’espère que vous êtes tous en forme et que vous êtes prêts pour ce dernier jour de travail avant le week-end!

Voici une superbe licorne réalisée par LILLY et sa maman pendant le confinement.

et du pixel ART par TONY !

Aujourd’hui, on ne commence ni par le français ni par les maths mais vous, vous faites comme vous voulez!

Correction de la géographie d’hier.

Question 1: vérifier sur une carte

Question 2: l’Océan Indien

Question 3: outre-mer: au-delà des mers qui entourent la métropole

Question 4. L’île est montagneuse: plaines côtières et plusieurs volcans au centre .

Question 5. Le climat est tropical.

Question 6. Paysage naturel: l’océan, la montagne (relief juste derrière une plaine côtière très étroite)

la ville: un port rues, bâtiments

les activités: commerces

Question 7: Saint Pierre est une ville comme une autre en France: on y retrouve de la densité même si les immeubles ne sont pas hauts, de la diversité dans les activités (commerces, activités liées à la mer …)

un détail: sur le document 3, nous apercevons un bâtiment fin et allongé. Il s’agit du minaret d’une mosquée.

Sur l’île de la Réunion: plusieurs religions sont implantées: christianisme, islam et hindouisme. Cela montre la diversité de la population réunionnaise qui porte bien son nom.

JE RETIENS

La Réunion est une île tropicale, située dans l’Océan Indien. C’est un département d’Outre-mer . La ville de Saint-Pierre est située près de la mer et de la montagne. Parmi les activités, on trouve de nombreux commerces.

Voilà , le travail sur les départements et régions d’Outre-mer est terminé.

A présent, un autre voyage: remontons le temps!

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HISTOIRE

La semaine prochaine, nous allons découvrir un roi très célèbre: Louis IX appelé aussi Saint Louis.

Le roi capétien est le suzerain de tous les seigneurs: il doit montrer son pouvoir et sa puissance. Au moment du sacre, on lui remet l’objet le plus important: la couronne.

Nous allons voir que d’autres symboles  (  attributs ou régina) vont être associés au roi dans les représentations (peintures, statues…).

Regardez bien ces deux rois: vous allez voir qu’ils portent les mêmes objets qui illustrent leurs différents pouvoirs.

Vous vous souvenez de la statue équestre de Charlemagne? Nous avions vu qu’il portait la couronne (roi), la sphère(empereur), l’épée(guerrier) etc…

Voici une activité qui va vous permettre de découvrir ces symboles.

Au collège, en cinquième, vous serez très brillants!!!!😉 Oui, en Histoire, il est très important de savoir analyser les documents!

Cliquez sur:

Nom des symboles royaux recherche

J’apporte une aide à ceux qui sont perdus: je mettrai au bas de cette page les noms des symboles dans le désordre. Jouez le jeu, faites une recherche : cela vous entraîne déjà pour le collège!(qui va très vite arriver!)

LECTURE

Une petite enquête pour le week-end en compagnie du célèbre Inspecteur Lafouine?

Pour le moment, vous devez toujours procéder par élimination.

Cliquez sur:

ENQUÊTE 3

Correction de l’enquête 2

– Le coupable a téléphoné (élimination de Mlle Rose), a conduit (élimination de M.Paré), a couru (élimination de  M. Maret),

    a vu (élimination de M. Tilleul), a entendu (élimination de  Mlle Flore)  → M. Brun est le coupable.

MATHS:

Prenez votre cahier rouge.

Correction des exercices d’hier:

Premier exercice:

145/10 = 14,5      11 /10 = 1,1     2/100 = 0,02       4/100 = 0,04        1/100= 0,01     20/10 = 2

Second exercice:

2,7  = 27 /10      207/ 100 = 20/10 + 7/100       272/10 = 27,2   

  Pas très facile!!!!!!!😢 Si vous n’ y êtes pas arrivés , ce n’est pas grave!

Troisième exercice:

La statue de la Liberté:

Hauteur: 46,50 m

Bras droit: 12, 8 m ou 12, 80 m

Tête: 5,26 m

Bouche: 0,91 m

Addition des nombres décimaux : très facile!

Oui, je sais : encore les décimaux! Mais, il s’agit juste d’opérations!

Visionne cette petite vidéo:

Recherche:

Cliquez pour agrandir:

A: cela va lui coûter : 59, 95 + 9, 35 + 19, 85 = ?

Je cherche l’ordre de grandeur du résultat:

59, 95 c’est presque 60   , 9,35 c’est presque 9  et 19, 85 c’est presque 20

Dans ma tête, j’additionne 60+ 9+ 20 , j’obtiens 89 . Je sais donc que mon résultat sera proche de 89. Cela va m’éviter de grosses bêtises!

Je pose mon addition en colonnes , j’aligne bien les chiffres et la virgule.

     5 9 , 9 5

+       9 , 3 5

 +   1 9 , 8 5

__________

 8  9 , 1 5

Je compare 89, 15 et 89 : cela semble correct!

Voici la leçon écrite: le principal est de bien aligner les chiffres et de ne pas oublier la virgule!

Exercices:

Pour ceux qui préfèrent s’entraîner en ligne:

additions de décimaux

Le matou matheux

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Aide en Histoire:

les étiers – la couronne – l’épée – la main de justice – la fleur de lys – l ‘anneau royal – le sceptre 

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     Au revoir, les grands!

 Maîtresse

Pour les 6 élèves que je revoie lundi:

N’oubliez pas d’apporter vos cahiers bleu et rouge et de rapporter les livres de l’école (roman, livre des Incorruptibles).

Vous pouvez garder à la maison le manuel de maths.

Venez avec un cartable presque vide car il faudra ramener toutes vos affaires le soir (casier vide). Pas de ballon, pas de raquettes…

Vous devez arriver par la porte extérieure de la classe (coté terrain de foot) à 9 h. 

Hello,

How are you, today?

Alors les grands, que faites-vous ? Avez-vous retrouvé des amis, êtes vous allés vous promener? Nous n’avons pas eu trop de chance avec la météo!

Motivés, il faut rester motivés et travailler sur le blog!😉

Allez, commençons le programme de la journée!

MATHÉMATIQUES

Prenez votre cahier rouge.

Correction des deux exercices d’hier.

Premier exercice:

A.    1, 85

B.    25, 61

C.    41, 09       ici, il ne fallait pas oublier le 0 des dixièmes

D.    104, 2

E.    10, 1

F.    5, 45        45 centièmes c’est 4 dixièmes et 5 centièmes

Second  exercice:

A.  5,4  – 0,3  –  10,9  – 4,5  –  254,3

B.  3,56 –  1, 69  –  0,19  –  0, 04  –  37, 84

C.  0, 02  –  8,7  – 0,75  – 20,9  – 1,75

Aujourd’hui,  deux exercices sur fractions et décimaux .

Le premier est facile, le second , hum, hum!!!!

Pour le second : transformez chaque fraction en nombre décimal sur votre cahier de brouillon. (utilisez la petite astuce d’hier sur le déplacement de la virgule)

exemple:  456/ 100  → on parle de centièmes, donc 2 zéros,  j’écris 456 et je compte 2 chiffres en partant de la droite pour mettre ma virgule   4, 56

C’est une division par 100

Les nombres décimaux vont beaucoup servir pour les mesures de longueurs, de masses, de contenances:

Visionne cette vidéo:

Mesures de longueur et décimaux

Ainsi, pour exprimer les mesures de la Statue de la Liberté (New-York).

Exercice:

Cliquez pour agrandir

Rappel:

Vous vous souvenez: n’oubliez pas de vous entraîner à faire des divisions .

Fichier : La-division-posée 

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 FRANÇAIS

CONJUGAISON:

Rappelez-vous: nous avons étudié l’imparfait des verbes être, aller, venir, prendre, dire et faire.

Voici les corrections des exercices de jeudi dernier.

Exercice 1: J’ai colorié les sujets  pour que vous voyez bien l’accord du verbe et du sujet.

A. Les Vikings prenaient leurs ennemis de vitesse.

ILS

B.  Les drakkars allaient jusqu’à 32 km/heure.

ILS

C.Le vent faisait avancer la flotte normande.

IL

D. Dans mon rêve, j‘étais un Viking.

E.Nous reprenions la mer.

Exercice 2:

A. tu prenais – nous prenions

B. il disait – elles disaient

C. j’allais – vous alliez

D.  ils venaient – vous veniez

E. tu étais – elles étaient

F. je faisais – elle faisait

Exercice 3

A.il interdisait – il contredisait

B.je refaisais – je satisfaisais

C. tu apprenais – tu surprenais

D. il intervenait – il devenait

E. je prédisais – je médisais

Deux exercices d’entrainement aujourd’hui.

Mettez la date sur le cahier en français et en anglais.

Attention, à bien conjuguer vos verbes§ C’est un entrainement: vous pouvez vous aider de votre fichier de leçons.

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LECTURE:

Les enquêtes  de l’inspecteur LAFOUINE.

Correction de l’enquête 1: « Vol chez le commissaire Kivala »

Cette enquête fait partie  des énigmes que l’on résout par élimination des suspects.

Démarche.
– Relever les indices.
– Faire la liste des suspects.
– Éliminer les personnes qui ne peuvent pas « avoir fait le coup ».

Résolution:

Dans les enquêtes de Lafouine, il faut être attentif au moindre détail:

Vous savez, cette petite pièce vide, à l’ouverture minuscule, où l’on ne peut entrer que de profil. Mon argent était dans un coffre dissimulé à bonne hauteur, dans le mur. Le mécanisme d’ouverture est minuscule, on le voit à peine.

On élimine:

– Bianca trop grosse.
– Yapalfeu trop petit.
– Garovirus trop myope.

Le coupable est donc :  Touméconu !

Gagné?

Prêts pour la seconde enquête?

Cliquez:

Enquête 2

ART: (projet sur plusieurs jours)

Si vous allez un jour à NEW YORK , dans le quartier de MANHATTAN,  vous serez peut-être comme moi, fascinés par un gratte -ciel : le CHRYSLER BUILDING.

Chrysler était une marque d’automobiles très importante aux USA.

Building= immeuble

Gratte-ciel: skyscraper en anglais (sky= ciel)

Découvrez -le dans cette vidéo:

Voici une fiche explicative:

Trace-écrite-Chrysler-building

Et maintenant, il va falloir le dessiner!

Matériel: une feuille blanche étroite (découpez une feuille pour lui donner un format allongé)

un crayon, une règle, un compas

Suivez les indications : Attention, l’immeuble doit pratiquement toucher le haut de la feuille.

L’utilisation de l’équerre est très importante (droites perpendiculaires,angles droits)

Sur la bande du bas , vous pouvez dessiner des voitures , des personnages (très petits!)

A la fin, vous pouvez colorier le ciel et quelques éléments de l’immeuble.

Cliquez sur les photos pour les agrandir.

ÉTAPES 1- 2 -3

ETAPES 4 – 5 -6

    Et voilà, c’est fini pour aujourd’hui!

                                    A demain, les grands!

                                   Maîtresse.

Bonjour à tous,

Tout le monde va bien?

Hier, j’ai rangé vos casiers, j’ai mis vos affaires dans des poches . Si vous voulez les récupérer, vos parents peuvent m’envoyer un message pour convenir d’un moment où ils pourront venir à l’école les chercher.

Alors commençons le travail de la journée.

MATHEMATIQUES

Prenez votre cahier rouge.

Correction de l’exercice d’hier.

Il s’agissait de retrouver dans cette liste tous les nombres compris entre 24 et 25.

24,7 – 2,49  – 25, 01  – 24,8  –  23,98  – 14,9   – 24,02  – 25,03 –  24,47 – 24,5

Ce n’est pas très difficile, non?

Avez-vous bien travaillé sur le site Matou Matheux?

Aujourd’hui: des problèmes pour mettre en application ce que vous savez.

Je vous en donne 3 (du plus facile au plus difficile). Vous pouvez choisir ce que vous voulez faire (un ou deux ou trois problèmes et le choix de la difficulté).

Je vous demande cependant de lire les trois problèmes.

Premier problème: dans le porte-monnaie , il n’y a que des euros (pièces de 1 , 2 euros ou billets de 5, 10, 20 euros).

Cliquez pour agrandir

FRANCAIS

GRAMMAIRE

Continuons notre travail sur le groupe nominal.

Nous avons vu que le groupe nominal minimum était constitué le plus souvent d’un déterminant et d’un nom commun.

Nous allons voir maintenant comment l’enrichir grâce aux adjectifs. Je vous ai toujours expliqué que l’adjectif était le fidèle lieutenant du nom : il lui rend des services en apportant des précisions et en même temps, c’est un copieur: il fait tout comme lui en s’accordant de la même manière.

Les adjectifs vont être essentiels dans les descriptions .

1. recherche.

Réponses aux questions.

A.   Le texte 2 est beaucoup plus précis: les adjectifs permettent de connaitre la couleur et la taille de ses yeux et de ses cheveux. Le texte décrit également avec précision la robe et les bottes.

Grace à ces adjectifs, on pourrait dessiner avec des couleurs l’héroïne. (pas avec le texte 1)

B.   les noms noyaux (nom le plus important , ce dont on parle)

ses grands yeux bleus       –  de belles bottes hautes et jaunes

C.   ses longs cheveux blonds →    sa   longue  chevelure blonde

l’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom (il prend le même genre et le même nombre) . Je vous disais bien que c’était un copieur!

D. Les mots en gras dans le texte  (les adjectifs) sont de part et d’autre du nom : devant-derrière le nom noyau.

2.Une vidéo:

L’adjectif qualificatif

3.La leçon écrite:

4.Des exercices pour s’entraîner:

Suivant le temps  ,vous pouvez en faire  2 ou 3. Je rappelle que je mets le maximum et que chacun peut moduler par rapport au temps que cela lui prend.

Si vous pouvez imprimer , vous pouvez surligner directement les adjectifs.

Stratégie pour l’exercice 3: encadrez les verbes , en gros il va rester les groupes nominaux  :déterminant+ nom+ adjectif(s)

GÉOGRAPHIE

Des envies de voyage. Partons loin de l’hexagone!

Plage de Martinique

1.Correction de la carte d’hier.

GEO-DOM-TOM

Vous remarquez qu’on appelle la France: la métropole. (surtout quand on habite outre-mer)

La France d’outre-mer est appelée la France ultramarine (adjectif).  outre→ultra    mer→marine

Depuis 2003, on ne parle plus de territoires d’outre mer (TOM) mais de collectivités d’outre-mer (COM). Vous le verrez au collège.

2.Leçon 1 : à recopier sur une feuille à carreaux et à ranger dans le classeur.

1. La France d’outre-mer

En raison de son histoire coloniale, la France conserve des territoires dispersés dans le monde, qu’on désigne sous le nom d’Outre-mer. La plupart des départements, régions et collectivités d’Outre-mer (DROM-COM) sont des îles tropicales (Martinique, Guadeloupe, la Réunion, Mayotte, Nouvelle-Calédonie, Polynésie française) situées dans tous les océans du globe.
Grâce à ces territoires, le France est présente partout dans le monde.

LEXIQUE:

COM : collectivité d’Outre-mer. 

DROM : département et région d’Outre-mer

Outre-mer : territoires français situés au-delà des mers.

Territoire : espace approprié par une société, limité par des frontières et géré par un pouvoir politique.

Je vous propose à présent de nous intéresser plus particulièrement à un département d’outre mer .

Je suis une île dans l’Océan Indien, située à l’est de Madagascar, mon volcan Le Piton de la Fournaise est constamment en activité.

Je suis……….La Réunion .

3.Lecture

Voici un texte documentaire qui vous présente la Réunion. Vous allez le lire et répondre aux questions. Cela va vous permettre de vous exercer en lecture documentaire.

STRATÉGIE: quand vous avez un texte documentaire , les questions suivent généralement l’ordre du texte. (correction demain)

Réunion-géo

4.Géo-sciences

En récompense, une petite vidéo qui va vous rappeler le début d’année.

Une île volcanique

                                               Au revoir, les champions!

                                                                 A demain, 

                                                                 Maîtresse

Bonjour à tous!

Comment allez-vous, les champions? Prêts à découvrir le programme de la journée ?

Allez, c’est parti!

C’est jeudi, donc c’est conjugaison (oui, oui, je sais !😒) Très utile pour éviter des fautes AFFREUSES!😉

Prenez votre cahier bleu.

Correction des exercices de jeudi dernier (30 avril)

Premier exercice

Les sarcophages brillaient à la lumière.

Les scribes traçaient des hiéroglyphes.

Je partageais ces papyrus avec des amis.

Le pharaon vénérait plusieurs dieux.

Vous oubliiez l’orthographe de « pharaon ».

Second exercice.

Exemple de texte

L’or étincelait sous mes yeux émerveillés. Partout, autour de moi, les merveilles de l’Egypte ancienne reposaient depuis plus de deux millénaires. Des scènes de vie tapissaient les murs, des objets parsemaient le sol, des hiéroglyphes  me transmettaient un message du passé. Je ne pouvais pas quitter du regard le sarcophage du jeune pharaon qui me fascinait.

Bon, je suis assez satisfaite de mon texte ! ( je rigole!)

Aujourd’hui, retournons dans un passé plus proche avec les Vikings (petite révision d’Histoire au passage😉) pour aborder l’imparfait des verbes être, aller, venir, prendre, dire et faire.

1.Recherche

Lisez ce texte:

Répondons ensemble aux questions.

Classement des verbes selon les personnes : on retrouve toujours les terminaisons déjà apprises.

Je et tu → AIS (j’apprenais – tu disais)

il elle -on → AIT (c’était= il était)

nous → IONS (nous prenions)

vous → IEZ (vous faisiez)

ils → AIENT (ils allaient)

Ces verbes appartiennent au troisième groupe.  (être: auxiliaire et verbe du troisième groupe)

Le radical ne va pas changer selon les personnes.

exemple: je prenais tu prenais il prenait nous prenions vous preniez ils prenaient

donc attention au verbe faire! (j’entends  e   et j’écris ai ) je faisais   ,   vous faisiez   …

Bon, ce temps n’est pas si difficile quand on le compare au présent!

Voici la leçon à lire et à utiliser  pour les exercices.

2. Leçon

Cliquez pour agrandir

Ecrivez la date sur le cahier bleu en anglais et français.

3. Exercices 

N’écrivez que les réponses

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MATHÉMATIQUES

Voici les corrections des problèmes d’hier:

Problème 1:classement des pandas  (ordre croissant)

Huan-Huan   –  Happy – Lili – Yuan Zi – Yen Yen

Problème 2: Les maisons (ordre décroissant)

a – f- c- d- b- e

Problème 3: les départements (ordre décroissant)

Nord-       Hauts-de-Seine –      Yvelines-    Haute-Garonne-   Isère  – Hérault-  Moselle – Finistère – Oise

Rappel: pour les divisions continuez à travailler sur le fichier divisions

Je vous le remets ici (au cas où….)

La-division-posée

Aujourd’hui, nouvelle leçon sur les nombres décimaux. Vous allez apprendre à les intercaler et à les encadrer par des nombres entiers.

NOMBRES DÉCIMAUX ET NOMBRES ENTIERS: INTERCALER ET ENCADRER

Comme d’habitude, une petite vidéo explicative.

Et une autre (ARRÊTEZ-VOUS quand la partie pour les CM2 va commencer: ce sera pour l’année prochaine)

Nous allons faire maintenant la recherche ensemble.

Réponses:

A. Tout  nombre décimal compris entre 15 et 16

B. 15, 1  – 15, 2 – 15,3 – 1 5, 4  – 15, 5 – 15,6 – 1 5, 7  – 15, 8 – 15,9

C.13,5 est compris entre 13 et 14

La leçon à lire .

Les exercices:

Tout va bien?

ANGLAIS 

Aujourd’hui, une petite activité basée sur une chanson.

Connaissez vous Cookie monster?

Cliquez pour découvrir l’activité . La chanson va vous apprendre ce que Cookie monster et Ernie veulent pour le petit dejeuner.

Pour Cookie Monster: il ADORE les cookies!

Pour Ernie: vous allez reconnaître des mots que vous avez appris.

COOKIE MONSTER

Il faut activer ADOBE FLASH PLAYER si vous ne voyez pas l’image de la chanson.

Et pour finir HISTOIRE DES ARTS. (musique)

Découvre la musique du Moyen-âge:

 Au revoir les grands !!!!

              Voici un week-end de trois jours pour rattraper votre retard si vous en avez , faire de l’art (j’attends des productions), transformer la fable…ou revoir des activités qui vous ont plu. Mais surtout, profitez-en pour vous amuser!😉

   Maîtresse

Bonjour les grands !

Ça y est , Lundi 11 mai: c’  est le jour du DE CONFINEMENT😊

Retour à l’école  pour moi avec la pré-rentrée des enseignants. Je vais organiser la classe et ranger vos affaires . J’espère ne pas trouver trop de bazar dans vos casiers! Quand aux petits mots que vous vous passez en croyant que je ne le vois pas, j’en fais quoi? Je les lis?😉

Allez, je fermerai les yeux en échange d’un Carambar (caramel de préférence) ou d’une fraise Tagada. Sachez que n’accepterai à aucun prix une Tête brûlée ou un de ces bonbons atroces que vous adorez!🤢

Pendant ce temps, vous aussi vous allez travailler. Oui, oui : égalité!

Allez je blague: c’est une journée exceptionnelle. Vous avez peut-être des choses à faire: revoir la famille, les amis, aller vous promener …

Je mets donc le travail mais vous pouvez le faire demain en décalé .

Voici donc le programme pour cette  journée de lundi:

FRANCAIS

Orthographe

Prenez votre cahier bleu.

Correction des exercices de lundi dernier (4 mai).

Premier exercice: il fallait faire attention au  … ère

A.une cuisinière- la bijoutière

B.une bouchère- une pâtissière

C.la boulangère- une ouvrière

D. une aventurière- une écolière

E.cette banquière-l’infirmière

Second exercice: changement du suffixe

A.une vendeuse-une acheteuse

B.cette danseuse-une nageuse

C.une comtesse-une ânesse

D. cette directrice– une éditrice

E.cette présentatrice-une actrice

Troisième exercice

Marie est comédienne, mais elle aurait préféré être acrobate.Hakim lui répond qu’il est éditeur mais son rêve d’enfant était d’être marchand de nuages.Sa fille était une femme d’affaires,alors qu’elle aurait voulu être bibliothécaire.L‘amie d’Ilyès, elle, est ravie d’être informaticienne.Son père regrette d’être un professionnel de la vente ,il aurait préféré être cuisinier.

Aujourd’hui , leçon pour réviser le genre et le nombre des noms (les deux dernières leçons).

Nous étudions cela depuis le début de l’année (les accords analysés dans chaque dictée).

Voici la recherche que nous allons faire ensemble.

Cliquez pour agrandir

Première question:

Pour savoir si un nom est au masculin ou au féminin (le genre), je choisis le déterminant à mettre devant ; un→masculin  une→féminin 

En même temps, il est au singulier ou au pluriel (le nombre), j’observe le déterminant: un, une→singulier    des→pluriel

Seconde question:

Je dois mettre les deux groupes nominaux l’habitant  et un danseur . Nous observons qu’ils sont au masculin-singulier

au féminin -singulier: l’habitante     une danseuse

au féminin- pluriel: les habitantes      les danseuses

Voici la leçon à lire.

Et, à présent, les exercices.

Ecrivez la dates sur votre cahier bleu (français, anglais)

Titre: Le genre et le nombre des noms

Si vous avez une imprimante, surlignez et complétez directement sur les exercices. Autrement, vous pouvez écrire seulement la réponse.

Les plus courageux peuvent tout recopier!

MATHEMATIQUES

Correction des exercices de jeudi dernier .

Vous vous souvenez? Il s’agissait d’encadrer et d’intercaler des nombres décimaux.

Pour le premier exercice,

• vous devez avoir écrit obligatoirement la même partie entière que moi
• pour la partie décimale, elle peut être différente  (dixièmes différents, écriture de centièmes)

Aujourd’hui, travail en ligne sur le site Matou Matheux

Cliquez sur:

Décimaux

Exercice sur le cahier rouge.

Date.

Exercice:

Retrouve dans cette liste tous les nombres compris entre 24 et 25. Entoure-les.

24,7 – 2,49  – 25, 01  – 24,8  –  23,98  – 14,9   – 24,02  – 25,03 –  24,47 – 24,5

Divisions : suite du fichier

Géographie

Avez-vous comme moi des envies de voyage?. La France, vous le savez,  n’est pas uniquement constituée d’un territoire en Europe mais également de territoires, d’îles répartis sur tous les continents et océans.

Ensemble, nous allons les découvrir.

Il faut d’abord apprendre leur nom et les situer.

Pour cela, visionne cette vidéo.

Présentation de la France d’outre-mer

Ces territoires sont français, mais pourquoi?

Quels rapports ont-ils avec la métropole, c’est à dire la France (en Europe) que l’on appelle aussi l’Hexagone?

Les liens

Un petit jeu pour les situer . (Oui, je sais , il y a écrit que c’est pour le brevet des collèges …) Trop forts, mes élèves!

jeu géographique

Et maintenant, une carte à compléter . (coloriez en plus les océans en bleu et écrivez leur nom) Un peu compliqué pour ceux qui ne disposent pas d’imprimante. ce n’est pas grave: vous faites l’activité  en notant les numéros sur une feuille.

Une aide:

Carte à compléter:

Cliquez 

Demain, vous aurez la correction.

  Voilà , les grands 

                                                                                                                                                     Je vous dis à demain!

                                                                                                                                                       Maîtresse