Accueil Archive par catégorie "Infos EDD 31"

Catégorie : Infos EDD 31

CUBES-ECOLES EN TERRES DU LAURAGAIS

 

Chaque année, la FNCCR propose Cube-écoles aux scolaires, un concours national pour les économies d’énergies, organisé par le Céréma, dans le cadre du programme Actée.

Présentation du projet par le MEN.

 

 

En contribuant au défi que relève la mairie de réduire la consommation d’énergie sur la commune, les élèves :

  • comprennent les enjeux environnementaux ;
  • utilisent les 4 outils fournis (qui resteront ensuite à disposition des écoles) : caméra thermique, wattmètre, sonde thermique, luxmètre et repèrent les lieux de déperdition d’énergie dans l’école ;
  • proposent des actions (proposition d’éco-gestes, information des autres élèves et des citoyens, etc.) pour remédier à ces déperditions ;
  • exploitent les données de consommation d’énergie réelles avant et après la mise en place des actions.

Pour intégrer ce projet dans les apprentissages, voici une proposition de séquence de travail en classe sur l’énergie avec un axe Education au Développement Durable pour le cycle 3 (en partie accessible au cycle 2 pour appréhender la notion et comprendre l’intérêt des éco-gestes). Par ailleurs, le groupe EDD31 se tient à la disposition des écoles pour un accompagnement et des exploitat: cecile.duval@ac-toulouse.fr.

 

En début d’année scolaire 2023-24, un groupe de 6 écoles de la communauté de communes Terres du Lauragais, sont entrées dans le dispositif, avec leurs mairies. Avec un suivi de 2 ans supplémentaires afin de faire évoluer les pratiques et de pérenniser celles qui marchent, au cas par cas.

Quelques actions…

 

A l’issue de cette première année, en juin 2024, certaines actions des écoles ont été valorisées par des prix. Celles de Terres du Lauragais en ont ainsi reçu 2 :

  • Prix ambassadeur pour Nailloux ;
  • Coup de cœur du jury pour Calmont.

 

 

Inscrivez votre école avec votre commune au concours ci-dessous !

La basket : objet technique et EDD en cycle 2

Pour toute question : cecile.duval@ac-toulouse.fr

L’étude des baskets présente plusieurs avantages :

  • elles intéressent les élèves ;
  • la majorité des élèves en a aux pieds ;
  • ils peuvent avoir entendu parler de problèmes de développement durable qui leur sont associés ;
  • elles peuvent constituer un enjeu pour le climat de la classe.

 

Voici une proposition de projet en classe sur ce thème, à la fois pour les étudier en tant qu’objet technique (matériaux, fonctions) et comme support pour réfléchir à notre consommation (EDD). Elle est constituée d’une proposition de séquence de travail pour le cycle 2 et des annexes associées.

Participer au Défi Nature Urbaine (ou City Nature Challenge) autour de Toulouse

 

Le Défi Nature Urbaine est un inventaire mondial de biodiversité qui a lieu tous les ans à la fin du mois d’avril. En prenant en photo les espèces qui les entourent, les élèves découvrent celles qui vivent dans différents milieux urbains, contribuent à la connaissance de ces écosystèmes, et aident les chercheurs dans la détection d’espèces invasives ou rares. Les données collectées peuvent être utilisées en classe pour étudier comment la biodiversité évolue au fil des ans et dans différents milieux, que ce soit en ville ou à la campagne, dans des villes tropicales ou de climat tempéré.

Initialement créé comme une compétition amicale entre San Fransisco et Los Angeles, le défi a pris une envergure mondiale et consiste aujourd’hui à trouver plus d’espèces que l’année précédente sur la planète.

Du 26 au 29 avril 2024 participez à une collecte mondiale pour la connaissance de la biodiversité !

 

Voici une proposition de marche à suivre pour mettre en œuvre ce projet en classe (liens en bleu) :

  1. Explorer le site iNaturalist.
  2. Créer un compte pour la classe (créer une adresse mail et un nom, celui de la classe par exemple, pour ce projet spécifiquement, afin de protéger ses données personnelles) et regarder les tutoriels pour prendre les photos.
  3. Les jours qui précèdent le défi, avec les élèves, chercher un trajet dans la cour ou autour de l’école, pour photographier un maximum d’espèces.
  4. Les jours du challenge, parcourir le trajet choisi, repérer les espèces et les prendre en photo. Eviter de prendre des photos chez des privés.
  5. Réaliser un premier tri : plantes vs animaux (voire insectes vs arachnides), oiseaux, mollusques, mammifères, etc.
  6. Identifier les espèces rencontrées avec diverses IA : Plantnet (tutoriel ici), etc.
  7. Mettre les photos sur iNaturalist.
  8. Exploiter les données que l’on peut trouver sur iNaturalist.

 

Voici une proposition de pistes pédagogiques autour de ce projet : préparation, recherche du trajet, travailler sur la charte du naturaliste, exploitations en classe.

Sur la région du Midi Toulousain, pour les classes de primaire, le défi est porté par Anne-Cécile Dagaeff, médiatrice scientifique avec l’aide de l’association des Dryades, étudiants en écologie à l’Université Paul Sabatier qui se proposent :

 

Pour plus de précisions sur le défi, voici un dossier de présentation très complet.

Et la FAQ du site du CNC Midi Toulousain.

Si vous n’êtes pas dans la zone « Midi Toulousain » définie, n’hésitez pas à contacter Anne-Cécile : annececile.dagaeff@gmail.com , elle rajoutera votre zone pour le défi.

Nous vous proposons une réunion en visio le 02/04/24, de 18h à 19h ici.

 

Pour toute question générale (mise en place du projet, exploitation en classe, etc.) : cecile.duval@ac-toulouse.fr