Les troubles des fonctions auditives

Dans le cadre d’une École pleinement inclusive, les modalités de scolarisation des élèves avec troubles des fonctions auditives dans les écoles et établissements permettent d’assurer un enseignement de qualité de la maternelle au lycée et de prendre en compte leurs besoins éducatifs et linguistiques particuliers.

Les ressources spécifiques :

Les ressources de Cap École inclusive :
adapter l’environnement ;
– enrichir le lexique des élèves de primaire et de collèges et lycées ;
– repenser la communication et faciliter la compréhension et l’expression ;
– faciliter les relations sociales ;
– scolariser un élève avec troubles des fonctions auditives : 1er degré et 2e degré.

Les ressources de l’INSHEA :
ressources pédagogiques ;
jeux éducatifs ;
ressources culturelles ;
ressources ludiques ;
ressources médiatiques ;
outils numériques.

Pour aller plus loin :
la scolarisation des élèves présentant des troubles des fonctions auditives