Blog de l'école de Brignemont

Allez voir la page « Le Petit Nicolas » !

Lisez une histoire (histoires non présentes sur le site) et répondez à un des questionnaires faits de nos mains !

Aujourd’hui, nous avons fait :

• arts visuels : mise en couleurs de la croix basque
• EPS : balle ovale sur le terrain de sport
• production d’écrit : A l’école, j’aime… A l’école, je n’aime pas…
• poésie : dernière récitation du thème 1 (la rentrée) et découverte, choix, écriture de la poésie du thème 2 (l’automne)
• l’anniversaire d’Inès et Antonie

Voici les travaux géométriques récompensés suite au défi maths n°3 :

Dernier jour de l’été !

mais

Nouvelle journée spéciale « Rugby World Cup 2015″

L’intégralité des activités seront menées sur le thème de cet évènement d’actualité, à travers :

• l’anglais (nombres, couleurs, pays anglophones, géographie anglaise)
  
• les mathématiques (calcul mental à partir des points inscrits en rugby : 3, 5 ou 7 points ; décomposer un score avec toutes les combinaisons possibles)
  

exemple :                   35 = 7 x 5 = 5 x 7 = (10 x 3) + 5 = (7 x 3) + (2 x 7) = …

• la géographie (le globe et le planisphère et le vocabulaire géographique associé, les continents, les pays)
  
• EPS (jeu du béret, jeu du béret-balle ovale, balle au capitaine) PLUIE : remplacé par une séance de grammaire (verbe conjugué, sujet…) !
  
• lecture (lecture documentaire sur le site internet Vikidia) : ici et là

Journée spéciale « Rugby World Cup 2015″

La quasi intégralité des activités (hors-mis donc la dictée préparée n°1) seront menées sur le thème de cet évènement d’actualité, à travers :

• l’anglais (la coupe du monde de rugby se déroule dans ce pays créateur du rugby, l’Angleterre et 13 des 20 nations représentées sont anglophones)
• les mathématiques (comme tous les sports, les nombres font partie intégrante du rugby)
• la géographie (comme son nom l’indique, la coupe du …)
• l’EPS (bien que le rugby ne soit pas la discipline exacte pratiquée à l’école ; nous y pratiquons en effet la balle ovale, jeu collectif d’affrontement par équipe qui reprend certaines règles du rugby…)

***

Nous ferons donc en plus de cela la dictée (car ritualisée, chaque lundi) et de la lecture et de l’écriture (car obligatoire chaque jour).

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Voici les travaux géométriques retenus suite au défi maths n°2 de cette année :

Voici le second enregistrement de notre « Chant des sirènes », des « Fréro Delavega » :

Enregistrement sonore de notre chant « Le chant des sirènes ». Quelques crépitements à l’enregistrement que nous tâcherons de résoudre la prochaine fois…

Voici les travaux géométriques retenus suite au défi maths n°1 de cette année :

Voici ce que nous avons fait en cette dernière journée de notre première semaine d’école :

– français en musique : écriture collective des paroles de la chanson « Le chant des sirènes » après écoute de celle-ci

– mathématiques : continuation du défi n°1

– organisation : continuation des pages de garde des cahiers

– poésie : découverte du principe du recueil de poésies que nous suivrons cette année puis choix, copie et illustration de la première poésie de l’année sur le thème de… la rentrée (ah beh ça alors, c’est original !)

– EPS : jeux collectifs (jeu du béret, balle au camp – balle au prisonnier)

– chant : « Le chant des sirènes »

Au programme de cette journée :

– terminer les pages de garde des cahiers (écriture, illustrations)

– continuer le défi maths n°1

– écriture de son portrait (fiche « Mon portrait »)

– réalisation de son portrait dessiné (de profil, de la tête aux pieds)

– « dictée » en musique : Le chant des sirènes

Ce jour, nous avons fait :

– retours de document administratifs, distribution de nouveaux documents (fiche de renseignements)

– mathématiques : présentation des défis maths, lancement du défi maths n°1

– réalisation des pages de garde illustrées des 9 grands cahiers

Voilà venu le temps de la rentrée des classes !

Pour une dixième rentrée à Brignemont en ce qui me concerne, ce fut la première fois qu’elle eut à se faire… sans électricité !

Pas de lumière, pas de photocopieuse (et donc pas d’impressions de documents pourtant essentiels), pas de cafetière, pas de four en état de marche à la cantine… Et ce jusqu’à midi. Autant dire que les choses n’étaient pas rendues simples…

Et pourtant, tout s’est très bien déroulé. Le programme prévu a pu dans les grandes lignes se dérouler :

– prise de contact, moments d’échanges oraux entre élèves et entre l’enseignant et les élèves ; répartition dans les maisons de Poudlard : Poufsouffle, Gryffondor et Serdaigle

– réception par les élèves de leurs fournitures scolaires préalablement réparties hier, inventaires individuels, étiquetages des fournitures

– distribution gratuite de stylos bille et plume par le maître ; apprentissage de l’utilisation du stylo plume pour les non initiés

– distribution de cahiers et réalisation de la page de garde du cahier de communication

– distribution et collage de messages imprimés dans le cahier de communication

– distribution de documents de rentrée à remplir (pochette violette)

– musique et chant : « Le chant des sirènes », des Fréro Delavega

Demain, mercredi, au programme :

– défis maths n°1

– écriture des pages de garde des cahiers

Durant cette avant-dernière semaine de l’année scolaire, nous avons :

– fait des maths (les défis maths dont vous trouverez en bas de page les plus beaux dessins, du calcul posé, du calcul mental, des mesures et calculs de surface, la règle de trois en proportionnalité, les fractions, des travaux de mesures et de tracés, le tracé de l’octogone…)

– des évaluations d’instruction civique (la sécurité routière), de géographie (sur PaRiS !), d’Histoire (la première guerre mondiale et l’entre-deux-guerres pour les CM2, Clovis et Charlemagne pour les CM1)

– des travaux d’Histoire (la deuxième guerre mondiale en CM2, les Capétiens pour les CM1)

– visité la moulin de Brignemont et ça c’est tout frais. Vous trouverez des photos de cette visite dans la page Carnet de voyages avec le mot de passe

– fait de la lecture. Les CM2 ont terminé « Matilda » et chaque CM1 sait maintenant « Comment éduquer ses parents » 🙂

– fait des révisions sur l’anglais de toute l’année

– profiter du soleil en récré et pris de la vitamine D

– poursuivi notre grand tournoi d’échecs

– bien rigolé

– vu le spectacle de danses des CE2

– réalisé un film musical « We are gonna be friends » qui sera présenté vendredi 3 juillet

Une matinée du mercredi assez classique :

– défis maths (correction du n°30, lancement du n°31)

– géographie : leçon

– conseil de classe (responsabilités, vie collective)

Voici les six réalisations géométriques de ces défis n°30 :

Visite du collège le matin, pour les CM1 et les CM2

Repas au « self » du collège le midi

Retour en bus à l’école à 14 heures

Anglais : révisions de l’année

Géographie : la géographie de Paris

Au programme de ce lundi :

– lecture : avant-dernières séances de lecture suivie de nos livres « Comment éduquer ses parents » pour les CM1 et « Matilda » pour les CM2

– mathématiques : géométrie – le vocabulaire associé aux polygones et au cercle (angle, sommet, coté, diagonale, médiane, bissectrice, milieu, centre, rayon, diamètre) et propriétés d’égalité, de perpendicularité, de parallélisme

– étude de la langue : dernières dictées de l’année (n°12 en CM1 ; n°14 en CM2), mettant en jeu l’imparfait et le passé simple ; en suivant, exercices en ligne (sur le blog de l’école) mettant en jeu également le passé simple et l’imparfait

– anglais : les mots appris à travers nos défis

– géographie : PaRiS !

Au menu de ce vendredi :

– Histoires des arts : les impressionnistes (leçon) puis Eugène Delacroix

– Géographie : Paris sous toutes ses coutures…

– tournoi d’échecs

– sciences : respiration et circulation sanguine

Au programme aujourd’hui :

– lecture suivie

– mathématiques : défis en coopération

– lecture en bibliothèque

– tournoi d’échecs

– sciences : la respiration et la circulation sanguine

Voici les douze travaux (non pas d’Hercule) mais géométriques des défis n°29. Devant la grande qualité de tous les travaux d’élèves aujourd’hui, les médailles ont été doublées. Il y a donc 2 médailles d’or en CM1, 2 médailles d’or en CM2, 2 médailles d’argent en CM1, 2 médailles d’argent en CM2, 2 médailles de bronze en CM1 et 2 médailles de bronze en CM2 :