Les CM2 de la classe10 du Trépadé

Bonjour à tous!

Comment allez-vous, les champions? Prêts à découvrir le programme de la journée ?

Allez, c’est parti!

C’est jeudi, donc c’est conjugaison (oui, oui, je sais !😒) Très utile pour éviter des fautes AFFREUSES!😉

Prenez votre cahier bleu.

Correction des exercices de jeudi dernier (30 avril)

Premier exercice

Les sarcophages brillaient à la lumière.

Les scribes traçaient des hiéroglyphes.

Je partageais ces papyrus avec des amis.

Le pharaon vénérait plusieurs dieux.

Vous oubliiez l’orthographe de « pharaon ».

Second exercice.

Exemple de texte

L’or étincelait sous mes yeux émerveillés. Partout, autour de moi, les merveilles de l’Egypte ancienne reposaient depuis plus de deux millénaires. Des scènes de vie tapissaient les murs, des objets parsemaient le sol, des hiéroglyphes  me transmettaient un message du passé. Je ne pouvais pas quitter du regard le sarcophage du jeune pharaon qui me fascinait.

Bon, je suis assez satisfaite de mon texte ! ( je rigole!)

Aujourd’hui, retournons dans un passé plus proche avec les Vikings (petite révision d’Histoire au passage😉) pour aborder l’imparfait des verbes être, aller, venir, prendre, dire et faire.

1.Recherche

Lisez ce texte:

Répondons ensemble aux questions.

Classement des verbes selon les personnes : on retrouve toujours les terminaisons déjà apprises.

Je et tu → AIS (j’apprenais – tu disais)

il elle -on → AIT (c’était= il était)

nous → IONS (nous prenions)

vous → IEZ (vous faisiez)

ils → AIENT (ils allaient)

Ces verbes appartiennent au troisième groupe.  (être: auxiliaire et verbe du troisième groupe)

Le radical ne va pas changer selon les personnes.

exemple: je prenais tu prenais il prenait nous prenions vous preniez ils prenaient

donc attention au verbe faire! (j’entends  e   et j’écris ai ) je faisais   ,   vous faisiez   …

Bon, ce temps n’est pas si difficile quand on le compare au présent!

Voici la leçon à lire et à utiliser  pour les exercices.

2. Leçon

Cliquez pour agrandir

Ecrivez la date sur le cahier bleu en anglais et français.

3. Exercices 

N’écrivez que les réponses

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MATHÉMATIQUES

Voici les corrections des problèmes d’hier:

Problème 1:classement des pandas  (ordre croissant)

Huan-Huan   –  Happy – Lili – Yuan Zi – Yen Yen

Problème 2: Les maisons (ordre décroissant)

a – f- c- d- b- e

Problème 3: les départements (ordre décroissant)

Nord-       Hauts-de-Seine –      Yvelines-    Haute-Garonne-   Isère  – Hérault-  Moselle – Finistère – Oise

Rappel: pour les divisions continuez à travailler sur le fichier divisions

Je vous le remets ici (au cas où….)

La-division-posée

Aujourd’hui, nouvelle leçon sur les nombres décimaux. Vous allez apprendre à les intercaler et à les encadrer par des nombres entiers.

NOMBRES DÉCIMAUX ET NOMBRES ENTIERS: INTERCALER ET ENCADRER

Comme d’habitude, une petite vidéo explicative.

Et une autre (ARRÊTEZ-VOUS quand la partie pour les CM2 va commencer: ce sera pour l’année prochaine)

Nous allons faire maintenant la recherche ensemble.

Réponses:

A. Tout  nombre décimal compris entre 15 et 16

B. 15, 1  – 15, 2 – 15,3 – 1 5, 4  – 15, 5 – 15,6 – 1 5, 7  – 15, 8 – 15,9

C.13,5 est compris entre 13 et 14

La leçon à lire .

Les exercices:

Tout va bien?

ANGLAIS 

Aujourd’hui, une petite activité basée sur une chanson.

Connaissez vous Cookie monster?

Cliquez pour découvrir l’activité . La chanson va vous apprendre ce que Cookie monster et Ernie veulent pour le petit dejeuner.

Pour Cookie Monster: il ADORE les cookies!

Pour Ernie: vous allez reconnaître des mots que vous avez appris.

COOKIE MONSTER

Il faut activer ADOBE FLASH PLAYER si vous ne voyez pas l’image de la chanson.

Et pour finir HISTOIRE DES ARTS. (musique)

Découvre la musique du Moyen-âge:

 Au revoir les grands !!!!

              Voici un week-end de trois jours pour rattraper votre retard si vous en avez , faire de l’art (j’attends des productions), transformer la fable…ou revoir des activités qui vous ont plu. Mais surtout, profitez-en pour vous amuser!😉

   Maîtresse

Bonjour les grands !

Ça y est , Lundi 11 mai: c’  est le jour du DE CONFINEMENT😊

Retour à l’école  pour moi avec la pré-rentrée des enseignants. Je vais organiser la classe et ranger vos affaires . J’espère ne pas trouver trop de bazar dans vos casiers! Quand aux petits mots que vous vous passez en croyant que je ne le vois pas, j’en fais quoi? Je les lis?😉

Allez, je fermerai les yeux en échange d’un Carambar (caramel de préférence) ou d’une fraise Tagada. Sachez que n’accepterai à aucun prix une Tête brûlée ou un de ces bonbons atroces que vous adorez!🤢

Pendant ce temps, vous aussi vous allez travailler. Oui, oui : égalité!

Allez je blague: c’est une journée exceptionnelle. Vous avez peut-être des choses à faire: revoir la famille, les amis, aller vous promener …

Je mets donc le travail mais vous pouvez le faire demain en décalé .

Voici donc le programme pour cette  journée de lundi:

FRANCAIS

Orthographe

Prenez votre cahier bleu.

Correction des exercices de lundi dernier (4 mai).

Premier exercice: il fallait faire attention au  … ère

A.une cuisinière- la bijoutière

B.une bouchère- une pâtissière

C.la boulangère- une ouvrière

D. une aventurière- une écolière

E.cette banquière-l’infirmière

Second exercice: changement du suffixe

A.une vendeuse-une acheteuse

B.cette danseuse-une nageuse

C.une comtesse-une ânesse

D. cette directrice– une éditrice

E.cette présentatrice-une actrice

Troisième exercice

Marie est comédienne, mais elle aurait préféré être acrobate.Hakim lui répond qu’il est éditeur mais son rêve d’enfant était d’être marchand de nuages.Sa fille était une femme d’affaires,alors qu’elle aurait voulu être bibliothécaire.L‘amie d’Ilyès, elle, est ravie d’être informaticienne.Son père regrette d’être un professionnel de la vente ,il aurait préféré être cuisinier.

Aujourd’hui , leçon pour réviser le genre et le nombre des noms (les deux dernières leçons).

Nous étudions cela depuis le début de l’année (les accords analysés dans chaque dictée).

Voici la recherche que nous allons faire ensemble.

Cliquez pour agrandir

Première question:

Pour savoir si un nom est au masculin ou au féminin (le genre), je choisis le déterminant à mettre devant ; un→masculin  une→féminin 

En même temps, il est au singulier ou au pluriel (le nombre), j’observe le déterminant: un, une→singulier    des→pluriel

Seconde question:

Je dois mettre les deux groupes nominaux l’habitant  et un danseur . Nous observons qu’ils sont au masculin-singulier

au féminin -singulier: l’habitante     une danseuse

au féminin- pluriel: les habitantes      les danseuses

Voici la leçon à lire.

Et, à présent, les exercices.

Ecrivez la dates sur votre cahier bleu (français, anglais)

Titre: Le genre et le nombre des noms

Si vous avez une imprimante, surlignez et complétez directement sur les exercices. Autrement, vous pouvez écrire seulement la réponse.

Les plus courageux peuvent tout recopier!

MATHEMATIQUES

Correction des exercices de jeudi dernier .

Vous vous souvenez? Il s’agissait d’encadrer et d’intercaler des nombres décimaux.

Pour le premier exercice,

• vous devez avoir écrit obligatoirement la même partie entière que moi
• pour la partie décimale, elle peut être différente  (dixièmes différents, écriture de centièmes)

Aujourd’hui, travail en ligne sur le site Matou Matheux

Cliquez sur:

Décimaux

Exercice sur le cahier rouge.

Date.

Exercice:

Retrouve dans cette liste tous les nombres compris entre 24 et 25. Entoure-les.

24,7 – 2,49  – 25, 01  – 24,8  –  23,98  – 14,9   – 24,02  – 25,03 –  24,47 – 24,5

Divisions : suite du fichier

Géographie

Avez-vous comme moi des envies de voyage?. La France, vous le savez,  n’est pas uniquement constituée d’un territoire en Europe mais également de territoires, d’îles répartis sur tous les continents et océans.

Ensemble, nous allons les découvrir.

Il faut d’abord apprendre leur nom et les situer.

Pour cela, visionne cette vidéo.

Présentation de la France d’outre-mer

Ces territoires sont français, mais pourquoi?

Quels rapports ont-ils avec la métropole, c’est à dire la France (en Europe) que l’on appelle aussi l’Hexagone?

Les liens

Un petit jeu pour les situer . (Oui, je sais , il y a écrit que c’est pour le brevet des collèges …) Trop forts, mes élèves!

jeu géographique

Et maintenant, une carte à compléter . (coloriez en plus les océans en bleu et écrivez leur nom) Un peu compliqué pour ceux qui ne disposent pas d’imprimante. ce n’est pas grave: vous faites l’activité  en notant les numéros sur une feuille.

Une aide:

Carte à compléter:

Cliquez 

Demain, vous aurez la correction.

  Voilà , les grands 

                                                                                                                                                     Je vous dis à demain!

                                                                                                                                                       Maîtresse

Oyez , oyez  damoiselles et damoiseaux !

Non, je ne vous parle pas un langage étrange, mesdemoiselles et messieurs je vous salue comme au temps du Moyen-Age!

Et là , vous vous dites: il est temps que le confinement s’arrête pour la maîtresse!😂

Vous savez comme j’adore l’Histoire , alors aujourd’hui, soyons fous! Commençons par cela!😉

HISTOIRE

La vie des seigneurs au Moyen-Age est passionnante. Vous allez continuer à la découvrir avec ces vidéos.

La cérémonie de l’adoubement

La vie des seigneurs: la chasse

Voici un questionnaire qui se rapporte au texte d’hier

texte:

moyen age_seigneurs-chevaliers

Questionnaire avec une petite récompense!

questionnaire-seigneurs-et-chevaliers

Un quiz:

Quiz sur le Moyen-âge

Vous aussi , vous aimez l’Histoire ou avez vous hâte de passer aux:

MATHÉMATIQUES?

Divisions:

N’oubliez pas de vous entraîner en faisant des divisions avec les fichiers que je vous ai donnés.

A présent, prenez votre cahier rouge

Nombres décimaux:

1: Correction des exercices d’hier:

Premier exercice:

A. 5,95      6,3

B.13,01     13,1

C.0,25      0,4

D .0,15      15,9

E.3,9        4

Second exercice:

3,6  – 3,9 – 3,98 – 4,1 – 4, 13

Troisième exercice:

7,5 – 7 – 6,9 – 5,9 – 5,7

Quatrième exercice: Il s’agissait de faire attention aux centièmes

13, 44          13, 45          13, 46

9, 89             9,90                9, 91

12,78           12,79             12,80

3,99               4                    4, 01

Des petits problèmes sur la comparaison et le rangement des nombres décimaux.

Ecrivez la date.

Ils ne sont pas difficiles : il faut cependant adopter une bonne méthode pour le troisième . (On regarde d’abord la partie entière , puis la partie décimale avec dixièmes puis centièmes).

LITTERATURE

Une des dernières activités sur « Drôle de Samedi soir »

Voici un petit exercice avec des phrases à remettre dans l’ordre.

DDSS_désordre

A demain , les grands!

                                                               Maitresse

HELLO!

Who’s missing today?

Nobody?

Perfect! Are you ready?

ENGLISH

Aujourd’hui, vous allez travailler la lecture en reliant les étiquettes des mots et les images  (5 pages)

Let’s go!

Cliquez sur:

VOCABULAIRE

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LITTÉRATURE 

DRÔLE DE SAMEDI SOIR

Avez- vous de la mémoire?

Il s’agit de retrouver les mots qui manquent dans le texte grâce à votre mémoire. Il s’agit de la fin du livre à partir du moment où les parents rentrent à la maison.

Peut-être faudra t- il relire cette partie…

Cliquez sur:

DDSS_deviner les mots 

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MATHÉMATIQUES

Voici les corrections des exercices d’hier.

Exercice 4:

Ordre croissant:

3,79 – 4,12 – 4,43 – 4,6 – 5,03

Exercice 5:

Ordre décroissant:

8,80  – 8,46 – 8,40 – 8, 05 – 7,94

Aujourd’hui quelques petits exercices :

Comparer des nombres décimaux :

Ranger des nombres décimaux:

Plus difficile ! Regardez bien la parte décimale , si vous n’avez que des dixièmes transformez-la en rajoutant un zéro pour avoir des centièmes.

exemple: 5, 4    → 5, 40         nombre qui vient avant: 5, 39                  nombre qui vient après: 5, 41

HISTOIRE

Continuons notre travail sur le Moyen-âge.

Voici un document que je vous demande de lire attentivement. Vous pouvez l’imprimer .

_Seigneurs et chevaliers pdf

Demain, vous aurez un QCM dessus.

Et pour finir , un petit  » c’est pas sorcier » ? Si vous n’avez pas le temps aujourd’hui, vous pourrez le visionner plus tard. (Nous avons un week-end à trois jours)

Installez-vous confortablement. Non , non pas avec le poulet -mayonnaise sur le canapé!!!!!! Quoique, cela donne des idées !😉🤣

                                                                                                                                            A  demain, les grands ! 

                                                                                                                                                         Maîtresse

Bonjour à tous!

Comment allez vous, les amis ?  Prêts pour cette nouvelle semaine ?

Allez, on ne lâche rien, les champions!

Tout le travail que vous accomplissez vous sera utile l’année prochaine. En CM2, les notions vous paraîtront plus faciles si vous les avez déjà vues cette année. Je pense aux maths par exemple avec les fractions et les nombres décimaux.

Donc, au travail!!!!!😊

ORTHOGRAPHE

Prenez votre cahier bleu pour la correction des exercices du lundi 27 avril.

Exercice 1: Ajout d’un e

a. une assistante – une étudiante

b.une marchande – une surveillante

c.la magistrate– la candidate

d.une enseignante- une inconnue

e.une employée– une correspondante

Exercice 2:Doublement consonne et ajout d’un e

a.une pharmacienne– une criminelle

b.cette championne– cette chirurgienne

c.la mécanicienne– la gardienne

d.une magicienne – une colonelle

e.une amie patronne

f. une espionne ennemie

Exercice 3 

a.Ma voisine est une sportive.

b.Cette louve est la gardienne des lieux.

c.Cette jalouse est une informaticienne.

d.Ce captif est un Breton.

Exercice 4 Changement du mot et mot identique

a.Son père est archéologue.

b.Sa femme est photographe

c.Ta sœur veut être acrobate.

d.Son fils veut devenir psychologue.

e. Le grand-père élève un mouton, un bouc et un cheval.

Continuons à travailler sur le féminin et le masculin des mots et particulièrement aujourd’hui sur la transformation du suffixe. (partie rajoutée après le radical du mot)

Relisez la leçon et très attentivement la partie: changer ou ajouter un suffixe.

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Exercices pour aujourd’hui (je mets le maximum,  ceux qui prennent un peu plus de temps peuvent faire la moitié de chaque exercice)

MATHÉMATIQUES

Nous allons continuer à travailler sur les nombres décimaux.

Tout d’abord, correction des exercices du jeudi 30 avril.

Prenez donc votre cahier rouge, il s’agit des derniers exercices de placement des nombres.

Premier exercice:

h: 3,13           i: 3,21     j:3,39  k: 3,47   l:3, 6 ou 3,60

Second exercice:

a:4, 96      b:5,09    c:5,41  d:5,78   e:6,15  f:6,53

Troisième exercice:

Aujourd’hui , nous allons continuer avec une nouvelle leçon: il s’agit de comparer et ranger les nombres décimaux.

Vous allez voir, c’est très facile!

Voici une vidéo de présentation.

A présent, nous allons faire la recherche ensemble: vous notez vos réponses sur une ardoise ou une feuille de brouillon puis vous les comparez avec les miennes en lisant les explications.

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a. Le film  vu par le plus grand nombre de spectateurs est TITANIC 21,77: il suffit de regarder la partie entière ( 21 est le nombre le plus grand.)

B. Pour connaitre le film vu par  le plus petit nombre de spectateurs , c’est un peu plus compliqué:

1. on observe les parties entières les plus petites , c’est 14 pour 3 films

Avatar : 14,77       Les 101 Dalmatiens: 14,66        Le livre de la Jungle: 14,69

2. Il faut donc maintenant comparer les parties décimales:

Avatar : 14,77       Les 101 Dalmatiens: 14,66        Le livre de la Jungle: 14,69

Il devient facile de répondre : le nombre le plus petit est 14,66          car 66 centièmes < 69 centièmes <77 centièmes;

Facile, non?

Voici la leçon que vous devez lire:

Et maintenant des exercices:

Je vous conseille de colorier d’une couleur la partie entière et d’une autre couleur la partie décimale.

Attention! par exemple: 7,2 = 7,20

ENGLISH

Poursuivons la découverte des mots concernant le petit déjeuner.

Aujourd’hui, je vous demande de ne faire que la première activité « Learn the vocabulary »( apprend le vocabulaire)

Pour cela, vous devez d’abord écouter et répéter.

Dans un second temps, quand vous pensez avoir retenu assez de mots vous essayez de dire le mot puis vous écoutez pour vérifier si c’est juste.

Ecoute, répète et mémorise.

HISTOIRE

Au Moyen-age, la société s’organise ainsi:

–ceux qui travaillent: les plus nombreux (paysans, artisans, commerçants…):ils vivent de leur travail

–ceux qui prient: tous les membres de l’Eglise (évêques, prêtres…):ils vivent grâce aux impôts perçus

-ceux qui combattent : les seigneurs et chevaliers :ils vivent grâce aux impôts perçus, les seigneurs reçoivent les impôts prélevés sur les paysans qui vivent dans le domaine du château: la seigneurie )

Regarde ce petit film pour comprendre comment vivent les seigneurs et chevaliers à cette époque.

ET maintenant:

Les chevaliers

Demain, nous continuerons notre travail en Histoire.

Je vous dis à demain, les champions!

Maitresse

Bonjour les grands !

Décidément, après avoir entendu le maître de  CE1, Monsieur B… vous dire cela tous les matins, j’ai cette formule dans mon cerveau pour toujours!

Bon , je ne vais pas me moquer de lui, je crains sa vengeance  (ou pas!)😉

Aujourd’hui, une petite surprise de Raphaël avec un petit clin d’œil à ses amis. (superbe idée)

On pourrait donner un titre à cette photo-montage , non? Style: « Les trois brigands »😊

Je vous félicite pour votre imagination: une excellente utilisation de la mayonnaise, des interprétations d’American Gothic très originales, c’est super!

Bon, ce n’est pas tout, les Kids, il faut se mettre au travail…

Allez, un petit effort avant un week-end de trois jours!

Commençons par le:

FRANÇAIS 

Prenez votre cahier bleu pour la correction des exercices de conjugaison de jeudi dernier (23 AVRIL).

Il s’agissait d’exercices sur l’imparfait des verbes du premier et du second groupe.

Premier exercice

tu admirais– vous étudiiez (ii) – il visitait- elles resplendissaient– je déchiffrais – nous momifiions (ii)

Second exercice

ils réfléchissaient → il réfléchissait

nous tracions →  je traçais

vous rougissiez → tu rougissais

vous nagiez → tu nageais

nous criions → je criais

ils bondissaient → il bondissait

Aujourd’hui, vous allez mettre en application ce que vous avez appris sur l’imparfait.Voici la leçon que vous devez relire.

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Ecrivez la date en français et en anglais . Titre: l’Imparfait

Premier exercice:

Attention à l’accord du verbe avec le sujet!

Second exercice:

Attention aux pronoms employés: c’est votre découverte.

MATHÉMATIQUES

Entrainement à la division posée:

Voici un fichier composé de plusieurs pages pour vous entraîner régulièrement.

Du calme, il fait beau, quelques divisions seulement, chaque jour!

La-division-posée (site La classe bleue)

Et ces nombres décimaux?

Vous allez continuer à les placer sur des droites graduées grâce à ces exercices.

LITTÉRATURE

Voulez- vous connaitre les suites des aventures de Harp? Vous allez surement être étonnés par la fin.  (à moins que vous soyez de sacrés malins!)

LIVRE ENTIER

Un questionnaire

Questionnaire  FIN 

Vous avez plusieurs jours pour finir. Nous attendrons ceux qui sont un peu en retard pour donner les corrections.

Au fait, ce livre ne vous fait-il pas penser à un film dont le héros est un petit garçon oublié par ses parents à la maison, au moment de Noël?

Je vous le recommande, si vous ne l’avez pas déjà vu. Il est très drôle!

« Maman, j’ai raté l’avion. »

La semaine prochaine, nous nous pencherons attentivement sur le texte pour savoir comment Claude Klotz nous a fait croire que les hommes étaient des cambrioleurs!

E.M.C

Pourquoi le 1er mai est-il un jour férié?

Voici des explications:

Pourquoi y a-t-il une fête du travail ?

En guise de porte-bonheur, je vous envoie un brin de muguet!

Passez un bon week-end les champions!

Maîtresse

.

Jeux sur l’imparfait

Artistes , poètes, on peut tout demander à ces élèves!

Le corbeau et le renard par ZOÉ

Le corbeau et le renard par TONY

Le corbeau et le renard par  Emma

Cliquez sur l’image pour agrandir.

NATHAN.C

CLÉMENT

Hello kids!

How are you today? Fine?

Aujourd’hui, c’est mercredi .

Pas d’orthographe (enfin presque), pas de conjugaison (enfin presque) , pas de grammaire (enfin presque): je vous propose aujourd’hui de commencer par de la création poétique.

CRÉATION POÉTIQUE A PARTIR DE LA FABLE « LE CORBEAU ET LE RENARD DE JEAN DE LA FONTAINE »

Mais, tout d’abord, qui était Jean de La Fontaine?

Ecoutez à présent la poésie que vous avez déjà peut-être apprise dans les classes précédentes.

Maintenant à vos stylos et surligneurs, voici le projet:

Le corbeau et le  renard-S+7

Cela vous a plu ?

Mercredi prochain, ce sera une autre fable de Jean de la Fontaine que vous transformerez.

Et à présent, pour finir en beauté , reprenons le rallye Art que nous avions commencé à l’école.

Connaissez-vous si bien que cela « American Gothic  » de Grant Wood?

Vous pouvez jouer avec les membres de votre famille: expliquez-leur les règles:

1. On a un stylo et une feuille de papier.
2. On se concentre 
3. On observe avec attention l’œuvre pendant une minute.
4. On répond aux questions
5. On se met d’accord sur les réponses en observant l’œuvre
6. On compte les points : qui a gagné?

Le tableau:

AMERICAN GOTHIC

Le questionnaire:

RALLYE AMERICAN GOTHIC

RALLYE-AMERICAN-GOTHIC pdf

Alors , qui est le champion ou la championne à la vue d’aigle ?

Vous, je l’espère!

Mes chers élèves, je vous dis à demain pour de nouvelles aventures sur le blog!

Maîtresse

Voici la correction , vous pouvez vous attribuer des points.

N’oubliez pas de ranger vos fiches dans le classeur.

Cliquez pour agrandir

Fin de la réponse qui manque (ex 2): Richard Cœur de Lion

La lecture devait servir pour les mots -croisés : excellent exercice!

       A demain!

Bonjour les grands!

Toujours en forme ? Attaquons directement le travail , aujourd’hui!

Mais avant…

Vous la reconnaissez?

FRANÇAIS 

GRAMMAIRE 

Correction des exercices de mardi 21 avril.

Il s’agissait de repérer le nom dans le groupe nominal, de faire la différence entre nom commun et nom propre et enfin de mettre une majuscule aux noms propres.

Exercice 1: (les déterminants peuvent être différents)

a:  un mot , une pipelette

b: l’ avocat , une parole

c: la prononciation, la phrase

d: le langage, une promesse

e: un discours ou des discours  , un propos ou des propos

Exercice 2

a. les lilas – Rose – Pierre

b. une pierre – Lilas – cette rose – Marine

c. la marine – cette mélodie – Prune – un olivier

d. Olivier – des prunes – une grenade – Mélodie

e. Rose – un lion – Violette – Grenade

f. ses violettes – Aurore – cette rose

g. Lyon – Clémentine – une aurore

Exercice 3

Marcello Argilli a écrit une nouvelle intitulée  » Le pays le plus injuste du monde ».Dans ce pays triste, les mots devaient être tous écrits avec des lettres minuscules. L e héros, Robert Durand, et tous ses camarades, Henri, Sylvie, Georges et Laurence qui fréquentaient eux aussi l’école Victor Hugo se désolaient car une vie sans majuscules manque de noblesse.

Aujourd’hui, nous continuons à nous entraîner sur le nom et le groupe nominal.

Vous pouvez relire la leçon donnée.

Voici 2 exercices:

Exercice :un extrait d’une très belle poésie.

Exercice:

Selon vous, quel est le plus beau nom de la langue française? Interrogez les membres de votre famille et comparez vos choix.

Moi c’est alizés.

C’est un mot qui m’entraîne très loin sur des plages bordées de cocotiers, dans des pays chauds et lointains  où soufflent des petits vents : les alizés.

LITTÉRATURE

Retrouvons notre ami Harp et son tube de mayonnaise. 

Les réponses que j’ai reçues de votre part me prouvent que comme lui, vous êtes de sacrés débrouillards!

Je note sur mon cahier: ne jamais confier à un des mes élèves un tube de mayonnaise!🤣

Voici la suite du texte:

TAPUSCRIT 3

Un petit questionnaire rapide.

QUESTIONNAIRE TEXTE3

Si vous avez envie de relire l’histoire depuis le début:

Drôle de samedi soir TAPUSCRIT

MATHEMATIQUES

ENTRAINEMENT À LA DIVISION 

Avant de poser des divisions, revoyons la notion de multiple.

Un multiple de 3, c’est par exemple tous les résultats de la table de 3 jusqu’à l’infini.

3X1= 3       3×5 = 15

3  – 6  -9 – 12 –15 – 18 -21- 24- 27- 30- 33- 36  etc.  sont des multiples de 3.

Ainsi, tous les multiples de 2 sont des nombres pairs.

Ainsi, tous les multiples de 5 sont des nombres « finissant » par 0 ou 5.

Pour savoir si un nombre est multiple de 3, c’est un peu plus dur:

Un multiple de 3 est un nombre qui, quand on additionne l’ensemble de ses chiffres, donne un multiple de 3.

Exemple : 954. Si on additionne les chiffres qui forment ce nombre, on obtient : 9 + 5 + 4 = 18.

18 est dans la table de 3 , donc 954 est un multiple de 3.

Nous savons dans ces cas là, que la division tombera « juste », le reste sera égal à O.

Je vous demande donc d’y être attentifs quand vous avez une division par 5 par exemple. (si vous trouvez un reste différent de 0, vous saurez que votre résultat (le quotient ) est faux.

A présent, une vidéo pour se remémorer la technique.

Divisions posées

Voici une fiche que vous pouvez imprimer ou reproduire pour la glisser dans une pochette transparente. Elle peut vous servir dans un premier temps pour vous entraîner pour ceux qui ont un peu de mal avec la division.

division -posée-pochette

Exemple de divisions  à faire (elles sont très faciles: le but est d’acquérir la technique)

Chacun en fait à son rythme.

Série 1

division-cm1-1

Oui, je sais il y a des divisions par 1 ! Le but est d’apprendre à bien poser les opérations: pas de souci pour les tables au moins!

Correction des divisions

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Et pour ceux qui préfèrent s’entraîner en ligne

Divisions en ligne

HISTOIRE

Finir le travail sur Aliénor , si ce n’est pas déjà fait.

Et l’ART!

 A demain, les champions!

                                                                                          Maîtresse