Pendant quelques semaines, Lucie, une étudiante de l’université Paul Sabatier est venue travailler avec nous sur la germination.
Lors de la première séance, nous avons trié des objets : élastiques, cailloux, graines, billes.
Puis nous avons observé l’intérieur d’une graine de haricot coupée en 2.
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Lors de la séance 2, Lucie avait amené des plantes de haricot qu’elle avait fait pousser. Nous les avons observé puis nous avons fait nos hypothèses sur les besoins de la graines pour germer.
Nous avons ensuite fait nos expériences en suivant le protocole donné par Lucie :
-La graine a-t-elle besoin d’eau pour germer?
-La graine a-t-elle besoin de terre pour germer?
La graine a-t-elle besoin de lumière pour germer?
La graine a-t-elle besoin de chaleur pour germer?
Nous avons aussi testé une dernière hypothèse :
La graine a-t-elle besoin de chanson pour germer?
Chaque matin, un groupe d’élève a chanté devant le pot où était la graine.
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Lors de la séance 3, nous n’avons pas encore regardé le résultats de nos expériences. Nous avons observé des plantes et des photos. Puis nous avons dessiné la plante de notre choix. Ensuite nous avons nommé les différentes parties de la plante.
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A la séance 4, nous avons observé et interprété le résultat nos plantations.
La graine a-t-elle besoin d’eau pour germer? oui
La graine a-t-elle besoin de terre pour germer? non
La graine a-t-elle besoin de lumière pour germer? non
La graine a-t-elle besoin de chaleur pour germer? oui
La graine a-t-elle besoin de chansosn pour germer? non
Lucie a donné à chaque enfant, quelques graines à faire germer.
A vous de les faire germer chez vous!!!
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A la séance 5, chaque équipe devait répondre à une petite énigme pour retrouver les étapes de la graine à la plante!
Voici la correction :
Pour conclure, nous avons fait le point sur toutes les notions abordées lors des séances avec Lucie.
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En cliquant sur le lien suivant vous trouverez la synthèse de tout ce que nous avons travaillé avec Lucie : Synthèse
Merci à Lucie d’être venue travailler avec nous sur la germination en classe!
Ensuite les trois classes, de CP, de CP-CE1 et de CE1, on été mélangées en 3 groupes. Chaque groupe a participé à 3 ateliers tout au long de la journée :
