Archives de l’auteur : CE1-CE2-Thil

Jeudi 14 vendredi 15 mai

Jeudi 7 mai

CE1
Dictée : Le son (ill)
Dicter le texte suivant :
Pendant son voyage, ses voisins garderont son animal. Ils aiment beaucoup les bêtes. Le brave toutou ne manquera de rien!

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : écureuil, fauteuil, bien, rien, gentille, s’habiller, les yeux, joyeux.

Lecture (Pour jeudi et vendredi) : Le prince de Motordu
– Lire le chapitre 3
– Questions : Fiche 3 (Questions 1 à 7)

Géométrie : Les solides
– Faire une « chasse aux solides » : chercher dans la maison des objets –> cylindres, pyramide, pavé, cube (Donner un exemple pour les solides inconnus).
–> Faire une photo de la collecte !
– Exercices fiche 39

Conjugaison : L’imparfait
– Relire le texte « La rencontre amoureuse » ; Se rappeler les terminaisons de l’imparfait.
– Compléter le tableau de conjugaison des verbes chanter, parler, marcher : Expliquer que pour écrire un verbe à l’imparfait, on fait comme pour le présent, on supprimer « -er » de l’infinitif et on ajoute la terminaison –> découper les étiquettes de chaque verbe en gardant le « radical » = la partie commune, et en enlevant -er. Puis coller les bonnes terminaisons pour chaque pronom.
Exercice
– Lire et coller la leçon : Leçon

CE2
Dictée : Le son (ill)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : ancien, yeux, crayon, plusieurs, joyeux, payer

Lecture – L’oeil du loup
– Lire de la page 27 à 44
– Fermer le livre et demander à votre enfant de vous raconter l’extrait lu.
– Jeux de vocabulaire : vocabulaire (Ne pas faire la question j.)

Géométrie : Les solides
– Faire une « chasse aux solides » : chercher dans la maison des objets –> cylindres, pyramide, pavé, cube, boule (Donner un exemple pour les solides inconnus).
–> Faire une photo de la collecte !
– Exercices fiche 44

Conjugaison : L’imparfait des verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir
1. Lire le texte « La bûche de Noël (suite) » ; Faire rappeler quel temps utilise la grand-mère pour raconter ses souvenirs : un temps du passé, l’imparfait.
Texte
2.Faire repérer dans le texte les formes conjuguées des verbes dire, faire, venir.
3. Les placer dans le tableau et compléter les formes verbales manquantes.
4. Idem pour les verbes vouloir, prendre et voir.
5. Lire et coller la leçon.
Tableau
Leçon

Vendredi 24 avril

CE1
Grammaire : Les déterminants

– Lire le texte « Le trésor » ; Texte
Faire constater qu’il manque des mots ; Vérifier la compréhension en posant des questions (Quels sont les personnages ? Que contient l boite?) ; Expliquer et justifier le titre « le trésor ».
Faire relire le texte en demandant de trouver oralement les mots manquants. Faire constater qu’il existe plusieurs possibilités.

– Faire rappeler qu’un nom désigne une personne, un animal, une chose et qu’il est accompagné d’un petit mot. Faire remarquer que le mot manquant se place toujours devant le nom, c’est un « compagnon du nom ».
Pour chaque nom, placer les petits mots « compagnons du nom » qui conviennent :

SA, SON, TA, MON, UNE, UN x2, LE, LA, L’, TON, LES, CETTE

Il existe différentes propositions. Choisir la plus adaptée. Écrire les déterminants dans les trous et souligner les noms qu’ils accompagnent.
Exemple : Pour chambre –> « la » chambre, « sa » chambre, « ta » chambre
Les petits mots conviennent mais ne donnent pas la même information.

Correction : Chloé est dans SA chambre. Elle tient dans LES mains ; SON frère ; dans CETTE boite ; c’est MON trésor ; UN bracelet, LA photo de son chat, UN coquillage, LE collier, UNE guirlande, L’oreille de son lapin, TON trésor.

– Expliquer qu’on appelle ce petit mot « le déterminant ».

Mathématiques – Lire l’heure
Faire la fiche 16 (photocopies)
Expliquer que la petite aiguille indique les heures, la grande les minutes (possibilité de repasser la petite en rouge, la grande en bleu).
Faire remarquer que quand il est « et demi », la petite est entre 2 chiffres.

Lecture : Motordu
(voir jeudi)

CE2
Grammaire : Le groupe nominal :
– Lire la leçon
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=33

– Regarder la vidéo sur les accords dans le groupe nominal :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/accord-determinant-nom-et-adjectif-12.html

– Faire les exercices n°2 et 3

Lecture : L’oeil du loup
(Voir jeudi)

Géométrie : Lire l’heure
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=103

– Lire « cherchons » ; Rappeler le fonctionnement de l’horloge : La grande aiguille indique les heures, la petite aiguille indique les minutes.
– Lire la leçon : Rappeler comment lire l’heure juste ; pour l’heure et demie : la petite aiguille est entre les 2 chiffres.

– Faire n°1, 2, 3, 4, 5
Possibilité de les faire à l’oral.
Pour le 4, dessiner une horloge au stylo et placer les aiguilles au crayon pour pouvoir effacer. Bien vérifier le placement de la petite aiguille pour les demi-heures.


CE1 + CE2

Lexique – Sens propre et sens figuré avec les matériaux
(Notion déja vue avec les CE2 l’année dernière; nouveau pour les CE1)
1. Lire les 5 expressions. Laisser votre enfant expliquer chaque expression.
2. Observer les illustrations et expliquer ce qui est drôle. Expliquer que l’illustrateur a dessiné le vrai sens, le sens premier, on parle alors du sens propre de cette expression. Faire remarquer que dans les phrases, les expressions n’ont pas le même sens, on parle de sens figuré.
3. Sur la fiche, placer sous chacune des expressions la phrase qui a le même sens. (Inutile d’imprimer la fiche, faire l’exercice à l’oral).
Images
Phrases

Défi sciences

Défi : Faire flotter une pomme de terre

Une pomme de terre creusée flotte !
Mais certains ont trouvé des moyens détournés pour les faire flotter, petits malins ! 😉

Pomme de terre trimaran chez Florian

 

 

 

 

 

 

Dans une boite en plastique chez Ambre

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Du sel chez Matthieu

 

 

Chez Dorian et Mathilde, ça flotte aussi !

 

 

 

 

 

 

Nolan a testé de faire flotter une bille dans du papier aluminium, ça fonctionne !

Lundi 10 et mardi 11 mai

Lundi 10 mai

CE1
Dictée : Le son (ui)
Dicter le texte suivant :
Il fait nuit. Toute la famille est là. Dehors, la pluie tombe. Les gouttes frappent les vitres de la maison. J’aime ce petit bruit. Mes parents ont allumé un grand feu dans la cheminée. Ce soir, nous avons joué à des jeux tous ensemble. C’était très amusant. Nous poursuivrons demain. Maintenant c’est l’heure de dormir. Bonne nuit!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (ill) ; Mots à colorier : une assiette, un avion, le lion, la lionne, un chien, le ciel, du papier, monsieur

Lecture (Pour lundi et mardi) : Le prince de Motordu
– Lire le chapitre 2
– Questions : Fiche 2 (Questions 1 à 5)

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999
Maths CE1

Dictée de nombres : 599 – 765 – 802 – 987 – 640 – 506 – 731 – 870 – 999

 

Arts visuels – A la manière de Ketih Haring
1. Lire la fiche sur l’artiste
Keith-Haring-oeuvres
Keith-haring
2. Chercher des œuvres de Keith Haring sur internet
3. Réaliser une œuvre à la manière de Keith Haring
A la manière de Keith Haring

CE2
Dictée : Le son (ui)
Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, nous sommes le premier juillet. Lylian décide de partir à la pêche à la truite. Il connait un petit ruisseau non loin de sa maison de campagne. Hier soir, il a préparé ses affaires : sa canne, ses bottes et un petit gouter avec des fruits de saison et des biscuits secs. Son chien Félix veut l’accompagner. Le garçon accepte. Mais il ne faut surtout pas faire de bruit sinon les truites vont s’enfuir! Par la fenêtre, l’enfant regarde le ciel gris. Il emporte aussi son imperméable en cas de pluie. «Rentre avant la nuit!» lui crie sa mère depuis la cuisine. «Si tout va bien, elle pourra cuire mes poissons lorsque je reviendrai!» pense Lylian.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (ill) ; Mots à colorier : ciel, milieu, pièce, piano, bille, bataille, abeille

Lecture (Pour lundi et mardi) : L’œil du loup
– Lire le chapitre 2 jusqu’à la page 26
– Replacer – à l’oral – les mots 
: pupille, iris, blanc de l’oeil : schéma oeil
– Répondre aux questions : oeil du loup

Mathématiques : Les nombres de 0 à 199 999
Maths CE2

Calcul mental – Calculer la moitié d’un nombre pair à 2 chiffres.
A l’oral, calculer la moitié de 10, 12, 14, 16, 18, 20, 30, 50, 70, 90

1. Lire le problème :
Deux jeunes femmes travaillent toutes les deux à Toulouse et pratiquent le covoiturage, en partageant les frais. Ce mois-ci, elles sont dépensé 60 euros d’essence et 14 euros de parking. Combien paiera chacune d’elles ?

Laisser chercher le calcul et une stratégie pour calculer de tête.

2 exemples de stratégies :
70 : 2 = 35
4 : 2 = 2
35 +2 = 37

60 + 14  = 74
Moitie de 60 = 30
Moitié de 14 = 7
30 + 7 = 37

2. Entrainement en utilisant l’une des deux stratégies : Calculer la moitié de 34, 58, 94.

Arts visuels
La symétrie – Le loup
Arts visuels symétrie – Le loup

Conseil : se mettre sur une vitre pour faire apparaitre les traits et les repasser.

Mardi 11 mai

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (ill) : Monsieur Dubois a adopté un vieux chien qui est toujours joyeux. Il a des longues oreilles et des yeux bruns. Hier, l’homme a décidé de prendre l’avion pour Paris.

– Faire la fiche d’exercices du son (ui)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : vieux, vieille, une opération, la récréation, l’oreille, une feuille, la grenouille, le soleil.

Lecture : Voir à lundi

Mathématiques : La division
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=89

Pour chaque problème faire un calcul (ou schéma) + une phrase réponse.
Garder les tables de multiplication sous les yeux.

– Exercices n°7, 8 et 9
Si besoin : Proposer des objets à manipuler ; faire un schéma quand le nombre est grand et trouver des stratégies de calculs :
n°9 :
Pour partager 75 –> 5 paquets de 10 = 50 donc 10 morceaux par éléphants
Il reste 25 –> Dans la table de 5 qu’est-ce qui fait 25 ? 5   –> Donc 5 morceaux de sucre
10 + 5 = 15  Chaque éléphanteau aura 15 morceaux de canne à sucre.

– Selon possibilité de votre enfant (rapidité, facilité à effectuer les problèmes, motivation), je vous donne des problèmes supplémentaires à proposer :
08A_LaGourmandise

CE2
Phonologie : Le son (ill)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : bouteille, feuille, vieille, conseil, fauteuil, œil, vieux

Lecture : Voir à Lundi

Orthographe : Le féminin des adjectifs qualificatifs
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=135
– Lire le texte du « Cherchons » et répondre aux questions à l’oral
– Lire la leçon
– Faire le n°3 p135

Correction (adjectifs en rouge, noms en gras) :
a.Les étoiles filantes sont des petits morceaux
de météorites.
b. Sur les tiges darbre, les bourgeons
contiennent des feuilles minuscules.
c. Le bourgeon est protégé par des feuilles
épaisses.
d. À lintérieur des graines, des plantes
miniatures sont prêtes à germer.
e. Depuis ce matin, nous nous promenons
dans la vallée ensoleillée.

 

Mathématiques : Diviser en ligne
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=73

– Faire le « Cherchons » : « Je partage 45 en 5 –> Dans la table de 5 qu’est-ce qui fait 45 ? 9 Donc chaque enfant aura 9 billes.
(Proposer des objets à partager pour résoudre le problème si votre enfant ne trouve pas le calcul directement).
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1 et 2 (Utiliser les tables de multiplication si besoin).
8 : 2 –> Dans la table de 2 qu’est ce qui fait 8 ? –> 4

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CE1 + CE2

Le temps : L’Antiquité, les gaulois
C’est pas sorcier
Questionnaire

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)
1 jour 1 actu

Les exercices sur « La grande fabrique de l’opéra » :
Exercices

Jeudi 7 mai

Jeudi 7 mai

CE1
Dictée : Le son (ui)
Dicter le texte suivant :
Mes parents ont allumé un grand feu dans la cheminée. Ce soir, nous avons joué à des jeux tous ensemble. C’était très amusant.

Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : aujourd’hui, je suis

Lecture/Compréhension de l’écrit: Exercices de lecture
Faire la fiche 3 (semaine 3) :
Gammes de lecture CE1 – période 5

Géométrie : Reproduction sur quadrillage
Faire les fiches 23 et 24 (Photocopies)
Utiliser le CRAYON et la RÈGLE.

Conjugaison : Le futur
Une dernière série d’exercices sur le futur si vous sentez que votre enfant doit encore s’entrainer, sinon vous pouvez passer à l’imparfait.
Futur

Si vous faites les exercice sur le futur, ne faites pas la séance sur l’imparfait le même jour, au risque de créer des confusions.

L’imparfait
– Lire le texte « La rencontre amoureuse »
Texte imparfait
– Questions pour vérifier la compréhension, à l’oral : Quels sont les personnages ?  Qui est Noémie ? Que raconte Mamie Lucette ? A quelle époque se passe la scène que raconte Mamie ?

– Faire relire la dernière phrase du texte. Faire souligner le mot « imparfait » et expliquer qu’il s’agit d’un temps de conjugaison qui exprime le passé.
– Faire chercher oralement, dans le texte, tous les verbes conjugués à l’imparfait et les faire souligner (ne souligner que le verbe, pas le sujet) ; Les faire lire à haute voix.
Dans l’ordre du texte : j’avais, j’étais, il rentrait, il me regardait, il achetait, il portait, il était, il avait, je portais, tu portais, tes cheveux étaient, tu étais, j’étais, vous étiez, nous étions, ta grand-mère était

– Trouver l’infinitif de j’avais et j’étais
(Pour trouver l’infinitif on utilise « c’est amusant de… » :
J’avais 18 ans –> c’est amusant d’AVOIR 18 ans, l’infinitif est AVOIR ;
J’étais jeune apprentie –> C’est amusant d’ÊTRE jeune apprentie, l’infinitif est ÊTRE
– Demander ce que l’on dit :
Si l’on parle à qqun que l’on tutoie : tu avais 18 ans
Si l’on parle à qqun que l’on ne connait pas et qu’on vouvoie : vous aviez 18 ans
Si l’on parle de nous, tous ensemble : nous avions…
Si l’on parle à deux ou plusieurs personnes d’elles-mêmes : Vous aviez 18 ans
Si l’on parle d’un seul garçon : il avait
SI l’on parle de plusieurs garçons : ils avaient
Si l’on parle d’une seule fille : elle avait
Si l’on parle de plusieurs filles : elles avaient
– Écrire la conjugaison entière du verbe AVOIR : j’avais, tu avais, il/elle avait, nous avions, vous aviez, ils/elles avaient

– Idem pour les formes du verbe ÊTRE, poser les mêmes questions (si l’on parle de…)
Écrire la conjugaison entière du verbe ÊTRE : j’étais, tu étais, il/elle était, nous étions, vous étiez, ils/elles étaient

– Faire entourer en rouge les terminaisons : -AIS -AIS -AIT -IONS -IEZ -AIENT

CE2
Dictée : Le son (ui)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : nuit, minuit, fruit, biscuit, bruit

Lecture/Compréhension de l’écrit
Si les exercices sur l’œil du loup sont finis, faire la fiche 30 ; sinon, finir l’œil du loup et ne pas faire les gammes de lecture.
Gammes de lecture

Géométrie : Reproduction de figures sur papier uni
Faire les fiches 33 et 35 (photocopies)
Utiliser le CRAYON, la RÈGLE (pour mesurer et tracer droit), l’ÉQUERRE pour les angles droits.
Vérifier la bonne utilisation de l’équerre.

Conjugaison : L’imparfait
1. Conjuguer à l’oral des verbes au choix à l’imparfait
2. Lire et coller la leçon dans le cahier de français
Leçon
3. Exercices d’entrainement (garder la leçon sous les yeux)
Imparfait

Lundi 4 et mardi 5 mai

Lundi 4 mai

CE1
Dictée : Le son (gn)
Dicter le texte suivant :
Pendant les vacances, nous allons à la montagne ou à la campagne. Nous ramassons souvent des champignons et des châtaignes à l’automne. Nous plaçons notre récolte dans des paniers, puis notre grand-mère les cuisine. Mes petites sœurs grognent toujours parce qu’elles n’aiment pas ça.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (ui) ; Mots à colorier : huile, cuisine, poursuivre, nuit, pluie, bruit

Lecture (Pour lundi et mardi) : Le prince de Motordu
– Lire le chapitre 1
– Questions : Fiche 1 (Questions 1 à 8)  (Les fiches sont dans le dossier déposé à l’école).

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 599
Nombres

Calcul mental – La table de 3
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Continuer à s’entrainer sur la table de 3

CE2
Dictée : Le son (gn)
Dicter le texte suivant :
Ce soir c’est réunion de famille pour préparer les vacances d’été! Comme l’an dernier, la destination pose problème : mer, campagne ou montagne? Papa veut aller à la campagne pour cueillir des champignons. Son panier est déjà prêt dans le grenier. Moi, je préfère la mer parce que j’adore nager dans les vagues et bronzer au soleil sur la plage. Je le supplie en clignant des yeux. «Comment peux-tu lui dire non? Il est si mignon!» dit maman. Mon père grogne un moment puis il finit par accepter. À nous les baignades et les plongeons!

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (ui) ; Mots à colorier : juillet, truite, ruisseau, buisson, cuisiner, pluie, ennui, ensuite

Lecture (Pour lundi et mardi) : L’œil du loup

– Répondre à la question 1 « Étude de l’illustration » (avant de commencer à lire)
– Lire le chapitre 1 (en 3 parties)
– Répondre aux questions 2 (a, b, c, d, e, f, g, h i // Ne pas faire la j ) et 3  (les réponses se trouvent dans les pages indiquées)
Chapitre 1

Mathématiques : Les nombres de 0 à 99 999
Nombres CE2 :
Faire la page 7
Décomposer les nombres : Nombres CE2

Calcul mental – La table de 7
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Continuer à s’entrainer sur la table de 7

Mardi 5 mai

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (ui) : Il fait nuit. Toute la famille est là. Dehors, la pluie tombe. Les gouttes frappent les vitres de la maison. J’aime ce petit bruit.

– Faire la fiche d’exercices du son (ui)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : puis, fruit, suite, ensuite

Lecture : Voir à lundi

Mathématiques : La division
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=89
– Reprendre la manipulation : Partager un ensemble d’objets en 2, 3, 5 (priorité aux tables déjà apprises, mais possibilité de partager en 6, 7, 8,… si l’exercice est bien compris ; Dans tous les cas, garder les tables de multiplication sous les yeux. Il faut que le partage tombe juste, prendre des multiples, dans les tables de multiplication).
– Ecrire les calculs associés, multiplication et division.

Exemples :
Je partage 24 pâtes en 4

Je fais 5 groupes de 4 donc 5 x 4 = 20  // 20 : 5 = 4

Je partage 45 kaplas en 5
Je fais 5 groupes de 9 donc 5 x 9 = 45 // 45 : 5 = 9

– Faire les exercices n°4, 5 et 6
Possibilité de faire un schéma (représenter les trous dans le n°4, les rangées d’élèves dans le n°5, les grappes de tomates dans le n°6) pour bien comprendre le sens de l’énoncé.
Votre enfant peut résoudre le problème avec un simple schéma (l’aider ensuite à trouver les opérations) ou directement par le calcul.

n°4
« Dans la table de 2 qu’est-ce qui fait 16 ? » –>8    2×8=16  donc 16 : 2 = 8
n°5
On ne trouvera pas 24 dans la table de 2 ; donc pour le calcul on peut proposer de partager 20 en 2 puis 4 en 2 –> 24 = 20 + 4 // Je partage 20 en 2 puis 4 en 2  –> 10 + 2 = 12
Ils peuvent aussi trouver seuls, de tête, que la moitié de 24 c’est 12.
n°6
Dans la table de 5 qu’est ce qui fait 40 ?  8 –> donc 5 x 8 = 40 et 40 : 5 = 8

CE2
Phonologie : Le son (ui)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : poursuivre, s’enfuir, huile, aujourd’hui, puis, depuis, cuire

Lecture : Voir à Lundi

Orthographe : Ou et où
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=127
Exercices d’entrainement : n°7, 8, 9

Mathématiques : Le principe de la division
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=71

– Faire le « Cherchons » : Proposer des objets à partager pour résoudre le problème si votre enfant ne trouve pas le calcul directement (partager 32 pâtes, 32 kaplas, etc…)
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1 et 2

n°1 : Dans 26 il y a 8 fois 3, il reste 2 –> 26 = (8 x 3) + 2
n°2 : 56 : 8 –> Dire « Dans la table de 8 qu’est ce qui fait 56 » , « Combien de fois 8 dans 56 » et chercher dans les tables le résultat.

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CE1 + CE2

Le temps : L’Antiquité, les gaulois
Lire le texte et répondre aux questions :
au temps des gaulois

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)
un jour une actu

Les exercices sur « Pourquoi y-a-t-il eu la seconde guerre mondiale ? » :
Exercices

Jeudi 30 avril

Jeudi 30 avril

CE1
Dictée : Le son (gn)
Dicter le texte suivant :
Vous ramassez souvent des champignons et des châtaignes à l’automne. Vous placez votre récolte dans des paniers, puis votre grand-père les cuisine. Vos petits frères grognent toujours parce qu’ils n’aiment pas ça.

Tous les mots ont été coloriés pour la dictée de lundi.

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
Questions : Fiche 6 (Épisode 5)

Géométrie : Reproduction sur quadrillage
Faire les fiches 21 et 22 (Photocopies)
Utiliser le CRAYON et la RÈGLE.

Conjugaison : Le futur
– Finir la fiche commencée la semaine dernière : Faire les exercices du verso (fiche 2).
Exercices

– Conjuguer à l’oral être et avoir au futur, dans une phrase, en commençant avec un indicateur du futur (demain, plus tard, dans 10 ans,…) : être heureux, être grand, … avoir un chat, avoir de la chance,…  –> Exemple : Dans 10 ans, je ……….. grand
– Coller la leçon sur le cahier de leçons
Leçon CE1 futur
– Faire les exercices :
être et avoir au futur

CE2
Dictée : Le son (gn)
Dicter les mots de mardi.
Dernière série de mots à colorier et à apprendre pour la dictée de lundi : cligner de l’œil, dernier, réunion, grenier, panier.

Lecture : Peau d’âne
– Lire les pages 5 et 6
– Répondre aux questions 14 et 15

Géométrie : Reproduction de figures sur quadrillage et papier pointé
Faire les fiches 32 et 34 (photocopies)
Utiliser le CRAYON et la RÈGLE.

Conjugaison : Le futur
Coller la leçon sur le futur des verbes irréguliers + être et avoir dans le cahier de leçon de français.
Leçon CE2

L’imparfait
1. Lecture du texte (de circonstance!) « La bûche de Noël »
Demander à quel temps est majoritairement écrit le texte ? –> au passé  –>préciser qu’il s’agit de l’imparfait, un temps souvent utilisé pour raconter des histoires d’un passé lointain.
2. Surligner dans le texte les formes conjuguées du verbe ETRE à l’imparfait et compléter le tableau avec les formes trouvées dans le texte (certaines cases restent vides).
Faire de même avec le verbe AVOIR.
3. Compléter ensuite les formes verbales manquantes.
4. Faire de même avec les verbes HABITER, FÊTER, CHOISIR.
5. Entourer sur un verbe les terminaisons : AIS, AIS, AIT, IONS, IEZ, AIENT

Texte imparfait
tableaux

Lundi 27 mardi 28 avril

Lundi 27 avril

CE1
Dictée : Le son (ch)
Dicter le texte suivant :
Aujourd’hui, nous allons à la ferme. Je suis très heureuse parce que j’adore les animaux. Il y a des chevaux, des cochons, dix vaches, trois chats et aussi un tout petit chien. Le tracteur de l’agriculteur a un puissant moteur. Des enfants font un tour sur l’énorme machine. Pendant ce temps nous allons voir l’agricultrice. Elle est en train de traire une vache dans l’étable.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à « Alors j’ai fait mon devoir. J’ai re-diné.»  (Ne pas aller plus loin !)
– Questions : Fiche 4 (Episode 3)

Phonologie : Découverte du nouveau son (gn) ; Mots à colorier : montagne, campagne, champignon, châtaigne, poignée, poignet

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 599
Nombres

Pour l’exercice sur les abaques, dessiner des ronds pour représenter les centaines, les dizaines, les unités. Possibilité d’utiliser 3 couleurs pour différencier les classes de nombres.

Calcul mental – La table de 3
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Jeux au choix pour s’entrainer sur la table de 3

CE2
Dictée : Le son (ch)
Dicter le texte suivant :
Tout en haut de la colline, s’élevait le château du seigneur Charles et de dame Charlotte. Guillaume était leur fidèle chevalier. Il s’entrainait pour devenir le champion du prochain tournoi. Il ne laissait aucune place à la chance pour remporter la victoire! L’homme était très grand et fort. Il avait un énorme bouclier et une lourde épée difficile à manier. Il achetait toujours ses armes à un riche marchand qui passait au village une fois par an. Guillaume montait un cheval magnifique. Il se déplaçait sous le regard des filles éblouies par ses cheveux noirs et ses yeux verts.

Bien se relire : vérifier les majuscules, les pluriels, les terminaisons des verbes en fonction du sujet,… Ne pas hésiter à guider la relecture.
Souligner les erreurs et laisser les enfants se corriger (donner des supports si besoin : leçons, tableaux de conjugaison,…)

Phonologie : Découverte du nouveau son (gn) ; Mots à colorier : araignée, ligne, signal, signature, gagner, montagne, campagne

Lecture (Pour lundi et mardi) : Peau d’âne
– Lire les pages 3 et 4
– Répondre aux questions 7 à 13

Mathématiques : Les nombres de 0 à 99 999
Nombres CE2
Faire les pages 4, 5 et 6

Calcul mental – La table de 7
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Jeux au choix pour s’entrainer sur la table de 7

Mardi 28 avril

CE1
Phonologie : Dictée phrases du son (gn) : Pendant les vacances, tu vas à la montagne ou à la campagne. Tu ramasses souvent des champignons à l’automne.

– Faire la fiche d’exercices du son (gn)
– Colorier et s’entrainer à écrire les mots pour la dictée de jeudi : mignon, magnifique, clignotant, grogner, cligner, panier, grenier, prunier

Lecture : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons
– Lire jusqu’à la fin
– Questions : Fiche 5 (Episode 4)
Exercice 3 : Avec aide car nous n’avons pas encore vu la leçon sur les déterminants.

Mathématiques : La division
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d35a8e6b8fb0d518d06bf?demo=true&page=89
– Exercice « Cherchons » –> modifier les quantités pour pouvoir faire l’exercice en manipulant des objets (jetons, kaplas, legos,…) : Faire des sachets (groupes) de 5 avec 20, 25 ou 30 légos.
– Écrire le calcul associé (la multiplication) –> exemple : 5 x 4 = 20 –> 4 sachets
– Introduire la division –> 20 : 5 = 4    Dire « Diviser c’est comme partager ; pour partager, pour diviser 20 en 5, je cherche dans la table de 5 qu’est ce qui fait 20 ? 4 x 5 = 20 donc 20 : 5 = 4
– Lire la leçon
– Faire les exercices n°1, 2 et 3

CE2
Phonologie : Le son (gn)
– Dictée des mots de la veille
– Faire les exercices associés sur la fiche de son
– colorier et apprendre les mots pour la dictée de jeudi : compagnon, champignon, grogner, baignade, mignon, magnifique, se baigner, accompagner

Lecture : Peau d’âne (voir lundi)

Orthographe : Ou et où
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5bad06a6e6b8fb08c3d96f63?demo=true&page=127
Exercices d’entrainement : n°2 et 5

Mathématiques : Le principe de la division
Le manuel de maths est disponible gratuitement en version numérique :
https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d5d1928e6b8fb0d548d0591?demo=true&page=69

– Relire la leçon
– Faire les exercices n°4, 5, 6 + n°8 et 9

CONSEILS :
Utiliser les 2 opérations (multiplication ET division) pour faire le lien entre division et multiplication. Laisser votre enfant choisir de commencer par la multiplication ou la division.
L’aider à trouver la division à partir de la multiplication si besoin (ou l’inverse).
Pour les problèmes, faire le calcul ET la phrase réponse.
n°4
5 x ….. = 35      –> 5 x 7 = 35
35 : 5 = 7
Le pâtissier peut remplir 7 plateaux.
n°5
Bien expliquer que le signe  » :  » est la même chose que partager.
Je divise en 4 = je partage en 4

32 : 4  —-> Dire : « dans 32 combien de fois 4 ? Je cherche dans la table de 4 ce qui fait 32 » (s’aider des tables si besoin)
n°6
5 x …. = 40       5×8=40        40 : 5 = 8
Elle peut faire 5 sachets de 8 barrettes.
8 x….. = 40        8 x 5 = 40    40 : 8 = 5
Elle peut faire 5 sachets de 8 barrettes.
10 x ….. = 40    10 x 4 : 40    40 : 10 = 4
Elle peut faire 4 sachets de 10 barrettes.

n°8 et 9
Expliquer que : Lorsqu’on ne trouve pas le résultat dans les tables, on cherche ce qui se rapproche le plus puis on ajoute ce qui manque.
22 : 5  –> Je cherche dans la table de 5 ce qui fait 22 –> rien ! donc je cherche ce qui se rapproche le plus, sans dépasser.                22 –> 5×4 = 20   5×5 = 25   25 ça dépasse donc je prends 5×4
Comme 5×4 = 20 il manque 2 pour faire 22      22 : 5 = (5×4) + 2

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CE1 + CE2

Lexique : Les matériaux – Le terme générique
Images matériaux
(Ne pas imprimer les images)
– Nommer les différents matériaux
– Expliquer qu’on classe les matériaux en différentes catégories ; Essayer de trouver les catégories de chacun de ces matériaux.
– Tracer 3 colonnes et écrire les termes génériques (=les catégories) : bois, métaux, textiles
– Écrire le nom de chaque matériau en le classant selon sa catégorie.
Correction :
Bois : sapin, chêne, bouleau, châtaignier
Métaux : fer, cuivre, or, argent
Textiles : coton, lin, laine, soie, polyester

Le temps : L’Antiquité, les gaulois
Lire le texte : Antiquité 1
Faire les exercices :
Gaulois
(Attention, il y a une erreur dans le document sur le gaulois : les chaussures s’appellent des BROGUES et non des BROQUES).

Lecture d’Un jour une actu + exercices (à repartir dans la semaine)

Un jour un actu : Le journal en version numérique
Les exercices sur « Découvre la vie à Pompéï » :
Exercices