Aujourd’hui, les élèves ont cuisiné des boules de coco en prévision de notre marché de dimanche. On espère vous y rencontrer…
Ils n’ont pas chômé. Ils ont versé, touillé, mis en forme, roulé dans la poudre de coco… et tout cela sans succomber à la tentation de croquer à pleines dents dans ces pâtisseries si sucrées. Certain.e.s ont tout de même trempé les doigts dans les fonds de lait concentré sucré. J’avais pris la précaution de les mettre en garde car les boites de conserve sont parfois tranchantes. Pensez-vous que cela ait pu freiner leur gourmandise? Que néni! Certains doigts portent encore les stigmates du pêché de gourmandise et j’ai dû désinfecter quelques coupures superficielles…

Notre journée a été légère comme des flocons de neige. Nous avons décoré la classe pour l’hiver. J’avoue m’être un peu amusée en observant les élèves réaliser des guirlandes en papier crépon. La motricité fine n’est pas une évidence pour tout le monde. Mais c’est surtout la patience qui faisait défaut. Le résultat est plutôt joli. Les guirlandes sont accrochées au plafond et égaient un peu notre salle de salle.

Vers 16 heures, j’ai distribué les devoirs pour la semaine. Une véritable « douche froide » pour celles et ceux qui pensaient que le seul devoir pouvait être celui de goûter les boules de coco 😉

Nous avons également commencé à travailler sur les albums de Ghislaine Roman, une autrice qui viendra nous rendre visite en janvier. Son album « Bagdan et la louve aux yeux d’or » a beaucoup plu à la grande majorité des élèves. Les illustrations sont superbes et l’histoire palpitante. Si par bonheur, votre enfant vous réclame certains de ses albums, nous pourrons certainement lui demander de les dédicacer quand elle viendra.

Bon week-end à toutes et à tous et à la semaine prochaine pour des aventures un peu moins culinaires…

Maintenant que nos calendriers sont imprimés, il reste à les vendre…
Nous avons calculé le prix de vente, le prix de revient, le bénéfice… C’était un peu abstrait pour certain.e.s et c’est bien  normal.

Nous sommes ensuite passés aux sketchs, afin de nous entraîner avant le « porte-à-porte ». Les enfants ont joué les vendeurs et les clients. Certains clients récalcitrants tentaient de négocier le prix ou le nombre de calendriers. Mais en face, les vendeurs ne lâchaient rien!

Nous sommes certaines que nos élèves feront tout ce qui est en leur pouvoir pour récolter une recette qui participera à leur classe de découverte. Nous les sentons impliqués et motivés. Un grand merci à eux.

Nous avons inscrit nos CM2 et CM1/CM2 à une visio-conférence sur le thème du harcèlement. L’événement était initié par les Editions Milan.
Tout le monde a été très attentif et surpris d’apprendre le pourcentage des personnes ayant été confrontées à des situations de harcèlement à travers le monde (1/3 d’après l’interlocuteur de l’émission).

Ensuite, pour finir la journée d’une façon plus légère, une maman d’élève a eu la gentillesse de venir nous montrer comment on fabriquait les étoiles de Ninja.
Normalement, vos enfants n’encourent aucun danger, elles ne sont qu’en papier.
Cette activité a eu beaucoup de succès et certaines étoiles ont réussi non seulement à voler mais également à atteindre leur cible. Bravo!

Bon, je dois l’avouer, je manque d’enthousiasme à l’idée de faire peinture avec mes élèves. Trop pinceaux dégoulinants, trop de peinture qui déborde, trop de tables à nettoyer…
J’avoue, ces excuses n’en sont pas! Alors aujourd’hui, c’est peinture!

Après avoir appris à utiliser le compas, nous avons observer les oeuvres du peintre « Delaunay » et nous avons commencé les traçages sur de belles feuilles de papier Canson. Je ne pouvais plus reculer, il fallait les peindre ces jolies oeuvres.

Je respire un bon coup, j’installe et j’attends les artistes en herbe. Ils mélangent, ils patouillent, ils s’extasient, ils expérimentent… On est parfois loin de Delaunay mais il aurait certainement trouvé un peu d’inspiration auprès de mes élèves. La  petite musique de fond est largement couverte par leurs exclamations.
Ils ont perdu l’habitude de mélanger les couleurs, d’en créer de très inattendues… Ils rient, ils sont heureux et je vois des élèves qui ont leur âge, juste leur âge.

Alors vive la peinture, vive la patouille et la gadouille!!!

École et cinéma propose aux enseignants des écoles primaires et maternelles de s’engager dans un parcours pédagogique et artistique autour du cinéma. Ce dispositif national a pour but de former l’enfant spectateur par la découverte active de l’art cinématographique.

Jeudi, nous sommes allé.e.s voir « L’ile de Black Mor » dont voici la bande annonce : https://www.youtube.com/watch?v=L7kFBjiGi6E
Il s’agit d’un récit d’aventures avec un jeune homme en quête d’identité. Les personnages sont justes et les filles ont toute leur place dans leur quête de voyage.

Bref, c’est un très beau film d’animation mais les réactions des enfants ont été pour le moins surprenantes. Tout d’abord, ils s’installent sur les fauteuils en posant leurs pieds sur les dossiers. Un petit rappel de bonne conduite s’impose. Netflix a remplacé le cinéma et ses petites contraintes sociales. Ils cherchent à se mettre tout en haut, avec leurs copains, loin du regard un peu intrusif des adultes. Raté, on choisit toujours nos places pour être au plus près de celles et ceux qui veulent justement être au plus loin de nous 😉

Alors que l’obscurité s’installe, les bavardages cessent. Les enfants semblent captivé.e.s même si certain.e.s finissent leurs discussions en cours. Tout se passe bien jusqu’à ce qu’on découvre que « Petit Moine » est en réalité une fille. Elle ôte son vêtement et laisse apparaître deux petits abricots en guise de poitrine. Elle embrasse ensuite Kid, le jeune héros du film. Et là, un tsunami de « Beurk! C’est dégueulasse!… » s’abat dans la salle obscure. La scène a duré 3 secondes mais à entendre les cris d’effroi, de dégoût et de répulsion on a l’impression d’avoir exposé les enfants aux pires scènes pornographiques. Nous tenions donc à vous rassurer, ce film est labellisé par notre hiérarchie!

Ensuite, lorsque Kid a enfin mis la main sur le nom de son père et son trésor, une salve d’applaudissements a inondé la salle, nous empêchant de profiter des dialogues qui s’en suivaient. Visiblement, les enfants sont plus attiré.e.s par l’appât du gain que par les gestes amoureux.

De retour en classe, je n’ai pas résisté à l’envie de leur demander le nom de leurs jeux vidéos favoris. Certains étaient trop heureux de m’en parler, de me citer les armes utilisées et le nombre de leurs victimes (virtuelles évidemment). Et on s’étonne encore qu’un baiser tout doux et tout léger puisse susciter autant de remous chez des élèves qui manient pour certain.e.s mieux les armes que les flèches de Cupidon…

L’écrasante majorité des élèves a apprécié le film et ils ont bien raison!