Cela permet une flexibilité propice à l’enseignement de tous les apprentissages mais
suppose un emploi du temps par période.
Voici deux outils pour :
- Comptabiliser et mentionner les volumes horaires (défalqués des récréations) ;
- Annualiser les domaines d’apprentissages.
horaires-cycle2 – horaires-cycle3
Point de vigilance : les matières réclamant une forte sollicitation sur le plan cognitif (maths, français) souvent placées systématiquement dès 8h30/9h coïncident ainsi avec une vigilance faible de l’élève.
Proposition:
- équilibrer un jour sur 2 avec des sciences, des arts, de l’EPS dès l’arrivée le matin ;
- éviter le compartimentage de l’étude de la langue mais la lier le plus possible aux apprentissages de la lecture, l’oral, l’écrit.