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Journée à L’Isle-en-Dodon: 9 décembre 2022

Durant la matinée nous avons participé à différentes visites et ateliers.

Tout d’abord la caserne des pompiers:

Puis le musée du charron et de la machine à coudre:

Nous nous sommes ensuite rendus à la salle Gaston Lagorre (salle du conseil municipal) à la mairie de L’Isle où nous avons découvert les belles fresques murales de ce peintre.

Puis le bus nous a portés à la station d’épuration des eaux usées. Enfin nous avons effectué l’atelier rivière qui nous a permis de comprendre les aménagements réalisés sur la Save (rochers permettant des variations de courant et la constitution d’abris) pour développer la biodiversité dans et autour de la rivière.

Merci à toutes les personnes qui nous ont accueillis et fait découvrir leurs activités ou leur passion.

L’après-midi nous sommes allés au cinéma afin d’assister au film de Michel Ocelot « Le pharaon, le sauvage et la princesse ».

Tranches de vie à l’école, octobre, novembre et décembre 2022

« L’agence de voyage » est un jeu qui mêle éducation physique et sportive et géographie.

Les enfants se lancent par groupe dans une longue course à la recherche de villes européennes réparties dans quatre agences différentes. Les déplacements se font uniquement en courant. Une fois les 20 villes recherchées trouvées, le groupe doit compléter sa carte en ajoutant le nom de chaque ville. Des points attribués à chaque manche permettent de valoriser la coopération et les efforts de chaque groupe.

Merci à Fabian, professeur des écoles EMALA (équipe mobile académique de liaison et d’animation), pour l’organisation et sa participation.

1ère manche: villes françaises. 2ème manche: villes italiennes. 3ème manche: villes espagnoles et portugaises. 4ème manche: villes du Royaume-Uni et d’Irlande. 5ème manche: villes allemandes. 6ème manche: villes de Belgique, du Luxembourg et des Pays-Bas.

Manche finale: capitales européennes.

Bravo à tous les enfants pour leur enthousiasme et leur dynamisme!

Découverte et initiation au bowling…

 

29 novembre 2022: journée de la chaise: les chaises de la classe ont 20 ans… L’occasion d’activités multiples: virelangue « Seize chaises sèchent sans séchoir. », énigme mathématique, géométrie et le défi pyramide… réussi.

Des lutins farceurs dans la classe…

Animation avec l’ALAE…

Présentation de Théo sur le poème « la grève des sapins ». Bravo pour la maquette!

Instants de vie à l’école – octobre 2022

Expériences scientifiques…

Des séances en sciences sur la propulsion ont amené les enfants à réaliser des expériences pour mettre un objet en mouvement sans poussée humaine. Essais concluants pour certains, moins pour d’autres…

Vendredi 21 octobre 2022:  après-midi jeux et cuisine en ce dernier jour d’école avant les vacances.

Merci à Nelly (maman de Léa) et Céline (maman de Théo) pour leur présence lors de l’atelier cuisine: préparation de cookies. Des photos des cuisiniers…

Et voilà le résultat !!! Bon appétit!  

Jeu du Kubb: un jeu d’adresse, de lancer et de stratégie en bois… à la conquête du trône!

Halloween: saurez-vous les reconnaître?

Merci à Nolwenn et Evelyne pour l’organisation de la fête d’Haloween en ce vendredi de fin de période!

 

Notre projet jardin 2022/2023…

L’idée d’un jardin d’école a germé dans nos têtes. La mairie accepte que l’on utilise des espaces proches de l’école.

Nous avons donc imaginé à quoi pourrait ressembler notre jardin, nos envies de culture avec des fruits ou des légumes pour les gourmands: tomates, fraisiers, framboises, radis, fenouil, persil (pour la persillade d’Ulysse!!!)… Les fleurs semblent aussi très importantes pour la plupart d’entre nous: iris, capucine, violette, narcisse, pervenche, jacinthe, tulipe, pensée…

Il faut donc tout d’abord prendre les mesures des espaces qui nous sont prêtés puis réaliser des plans afin de prévoir les zones de culture et les divers éléments de notre jardin.

Des plans envisagés par les enfants

Il est souvent nécessaire de vérifier si le plan est réalisable en revenant sur le terrain, en délimitant les diverses zones. Bravo à Lilian et Théo bien impliqués dans cette étape!

Après discussions et vérifications le plan adopté est celui-ci:

Étape suivante: calculer les longueurs de planche nécessaire pour les zones de culture afin de pouvoir passer commande à la scierie. Les calculs de Quentin, Justine et Lilian permettront de définir la longueur nécessaire pour les zones de culture: 1 « L » nécessite 7.60 mètres donc pour les trois « L » ce sera 22 mètres et 80 centimètres sans oublier la pyramide et le composteur.

Les mois de novembre et décembre sont consacrés à la construction des divers éléments du jardin: espaces de culture, composteur, pyramide… Fabian, professeur des écoles EMALA (équipe mobile académique de liaison et d’animation), nous rejoint pour ces étapes importantes. Les enfants sont acteurs de A à Z en amenant des outils, en s’appropriant un vocabulaire technique, en coopérant…

Fabian présente les règles de sécurité et les outils…

scies, tournevis, visseuses, serres-joints, lime à bois, meuleuse, mèches, fraise, marteau, équerre…

Merci à tous les parents qui ont accepté de prêter leurs outils, ils ont bien servi…

On commence avec le montage de la pyramide et du composteur, Pour ces deux éléments Fabian avait préparé le kit, aux enfants de finaliser le montage…

Pyramide…

On s’entraîne à manipuler les outils, à visser, à dévisser….

Montage du composteur…

Maintenant au tour des différents espaces de culture en forme de « L » (voir le plan au-dessus). En classe on réfléchit sur les différentes façons de couper les planches de 3 mètres de longueur en fonction des longueurs nécessaires afin d’avoir un minimum de chutes.

 

Une fois la phase de réflexion terminée, place à l’action…

Scier, assembler, visser, dévisser, percer, fraiser, vérifier les angles, monter, démonter… Les mots accompagnent les gestes, les enfants s’entraident, coopèrent pour devenir efficaces… Et ça marche…

La semaine suivante, les espaces de culture ont été installés et finalisés…

 

Puis vient l’heure du remplissage. Les enfants s’activent munis de seaux, pelles, brouette, râteau… Le tas de compost du sivom diminuent rapidement…

C’est gagné!

Même lieu, personnes identiques (ou presque) mais un autre jour… Un grand merci à Fabian pour son aide précieuse!

Puis Céline, la maman de Théo, nous rejoint pour les premières plantations… Merci Céline!

 

Aventure à suivre…

 

 

 

 

Grottes de Gargas

Le matin on a pris le bus pour aller aux grottes de Gargas . On est arrivé à 10 h15 nous avons commencé à visiter les grottes à 10h30 , et on a fini de visiter les grottes à 11h25.

Les ressentis sur les grottes: Loann a bien aimé les main négatives; Théo a apprécié les mains négatives, les stalactites et les stalagmites; Léa a préféré les animaux peints ou gravés.

Ensuite, on s’est assis dans une pièce et le monsieur nous a expliqué comment faire des colliers de la préhistoire puis nous avons essayé.

On a ensuite pique-niqué et fait de la balançoire avec une liane très solide.

L’après-midi on a réalisé des mains négatives sur une frise.

Les outils

Puis nous avons fait les archéologues.

     

Léa, Théo et Loann.

visite grottes de Gargas 04/10/22

Mardi 4 Octobre nous sommes partis voir les grottes de Gargas. Nous sommes partis à 8h45 et  arrivés vers 10h30.

à l’entrée des grottes…

Dans les grottes nous avons vu des mains négatives puis nous avons vu des animaux peints et gravés, des stalactites et des stalagmites; quand elles se rencontrent cela forme des colonnes. Puis nous sommes  sommes sortis des grottes à 11h25 et Théo était très attentif.

 

Ensuite nous avons mangé.

Nous avons fait des mains négatives et puis on a fait des fouilles archéologiques et les activités numériques.

   

Enfin nous sommes partis à 16h00 et nous sommes arrivés vers 17h30. Nous avons trouvé que cette sortie était très très très très bien.  🙂)

Manon, Alyx

les grottes de Gargas

Le bus arrive à 08h30, nous partons vers l’école de Montbernard pour les prendre … Nous arrivons à Gargas ! La journée commence par la visite des grottes vers 10h30.                 L’entrée des grottes…

Il y avait beaucoup de mains négatives auxquelles il manquait des doigts mis à part le pouce (sauf une fois). Il y avait des stalactites, des colonnes et des  stalagmites. Nous sommes sortis des grottes à 11h24 . Le bus est revenu nous chercher pour redescendre faire l’atelier parure.

Ensuite nous avons pique-niqué à 12h30, il y avait une cabane en branche.

 

 

Puis nous avons fait l’atelier peinture.

Après nous avons fait des jeux informatiques enfin nous avons goûté et sommes repartis en  bus. Nous avons déposé l’école de Montbernard et quelques minutes plus tard nous sommes arrivés à Anan.

Élodie, Quentin et Ulysse.

 

Le projet Théâ : les élèves d’Anan se mettent en scène…

Le fil rouge de cette année scolaire 2021-2022 est notre projet « Théâ ». Celui-ci permet aux élèves de rencontrer des écritures théâtrales d’une autrice contemporaine nommée Sabine Tamisier. La formation des enfants par des démarches actives et coopératives, des échanges et des rencontres entre classes permettent de découvrir un univers d’écriture en complicité avec
un auteur et une artiste professionnelle, Sylvia, qui intervient durant 10h dans la classe afin de
travailler l’expression corporelle, artistique et la mise en scène de ces écritures avec les
enfants.

La démarche active et coopérative passe par la lecture, la mise en voix des textes, les échanges sur ceux-ci, l’imagination des jeux théâtraux et le partage avec d’autres classes et avec l’autrice. Plusieurs volets sont présents dans ce projet :

  • la découverte et l’interprétation des textes

  •    

  • la démarche artistique accompagnée par les interventions (10 séances d’1 heure) de Sylvia, comédienne professionnelle.

  • Une correspondance avec une classe participant au projet (classe de CM1 des sept Deniers à Toulouse).

    • Des rencontres : le mardi 15 mars les enfants ont rencontré Sabine Tamisier à Saint Gaudens et ont présenté une restitution à l’autrice et à une autre classe. Ce fut un beau moment d’échange pour les enfants. Le 10 mai rencontre à Toulouse de nos correspondants puis nous irons assister à la pièce « Patatrac et comment ça s’appelle »  au théâtre du Grand Rond suivi d’un bord de scène avec les artistes. Le 24 mai (date à confirmer) participation au rencontres nationales Théâ à Ramonville Saint Agne : restitution du fruit de la démarche créative et artistique des groupes sur un vrai plateau de théâtre (salle du Kiwi) devant Sabine Tamisier et d’autres classe participantes.

      Sabine et les élèves d’Anan

Sortie scolaire du 15 mars 2022: projet Théâ et musée de l’Aurignacien

Ce mardi 15 mars nous nous sommes rendus à Saint Gaudens pour rencontrer Sabine Tamisier, l’autrice des pièces de théâtre que nous découvrons dans le cadre de notre projet Théâ. La rencontre fut riche au niveau humain et artistique: échanges de questions réponses entre les enfants et Sabine, restitution entre classes des activités artistiques créées par les élèves des deux classes à partir des pièces de l’autrice.

Voici quelques instants volés de la matinée…

Sabine et les élèves d’Anan

Après un pique-nique « zéro déchet » très réussi (Bravo à tous!), nous nous sommes rendus au musée de la préhistoire à Aurignac pour un atelier « fouille archéologique » et une visite guidée. Une marche depuis le musée vers l’abri préhistorique a conclu cette belle journée.

L’heure des fouilles…

 

Description, représentation et interprétation des découvertes…

Visite guidée du musée…

 

La vie de la classe: décembre 2021

Entres activités individuelles ou collectives, travaux sur la place ou autour de la cour et livraison du mobilier de bibliothèque, ce mois de décembre fut riche en événements extraordinaires. Voici quelques explications et images!

Activités collectives:

Sciences: le blob de l’iss s’est enfin éveillé; la bloboteam est à la manœuvre pour les premières manipulations et expériences…

Et oui… Il arrive régulièrement que l’attention des enfants soient détournée par des facteurs extérieurs… Difficile de rester concentré sur des Maths ou de la grammaire quand un camion-toupie passe le portail de l’école!

Jeudi 16 décembre: le mobilier de bibliothèque en bois local (hêtre des Pyrénées) conçu par et pour les élèves  avec l’aide d’Annaëlle Bouthier designeuse toulousaine et réalisé par une société de Miramont de Comminges et par les élèves du lycée du bois à Luchon trouve enfin sa place dans la classe. (Projet « du bois local pour ma classe » durant l’année scolaire 2020-2021, cf. article précédent pour plus d’informations)

Joyeuses fêtes de fin d’année!