Par l’observation et la documentation photographique régulières d’arbres aux alentours de l’école, les élèves de cycle 3 contribuent à la base de données de l’Observatoire des Saisons. L’exploitation des données fournies par le site leur permet ensuite de constater que les stades attendus (ex : floraison du cerisier au printemps) peuvent se produire de façon décalée (floraison en automne) en lien avec l’évolution du climat.
Voici une proposition de marche à suivre pour mettre en œuvre ce projet en classe.
1. Explorer le site de l’Observatoire des Saisons et créer son compte (voir tutoriel ci-dessous) :
2. Trouver des arbres à observer autour de l’école parmi les espèces proposées, autant que possible, plusieurs arbres de la même espèce pour limiter les effets des conditions de vie particulières de chacun.
3. Identifier les espèces avec l’application Plantnet (télécharger et utiliser).
4. Trouver une station à laquelle contribuer ou créer une station pour les arbres observés (voir tutoriel ci-dessous).
5. Réaliser les observations (selon le protocole )
a. Observer et prendre des photos des arbres depuis les mêmes endroits exactement (croix au sol) régulièrement. Cela peut aller d’une fréquence de 1 fois par semaine à 3 fois par semaine quand un événement (floraison, feuillaison, fructification ou senescence) est sur le point de se produire. Conserver les photos jusqu’à ce que l’événement soit « à son maximum » (ex : 50% de fleurs sont ouvertes).
b. Ranger les photos chronologiquement et trouver celles qui correspondent aux stades à documenter (ex : 10% ou 50% de floraison).
Voici les recommandations de l’ODS : > la date qui correspond au début de l’événement, c’est-à-dire à laquelle environ 10% de l’événement est réalisé. Par exemple, environ 10% des feuilles du marronnier ont changé de couleur.
> la date qui correspond au “plein événement”, c’est-à-dire à laquelle environ 50 % de l’événement est réalisé. Par exemple, environ 50% des fleurs de l’amandier sont épanouies.
c. Rentrer les données sur le site (voir tutoriel à gauche).
6. Exploiter les données du site de l’ODS sous formes de graphiques :
Exemple de fiche pour faire émettre des hypothèses sur les causes des modifications de dates des événements.