Catégorie : Sciences

Sciences : les dents – intervention de Pauline, dentiste

Ce matin, nous avons eu la chance d’accueillir Pauline, la maman de Jeanne, qui est dentiste. Elle nous a expliqué à quoi servent les dents, comment elles sont faites, comment apparaissent les caries et comment les éviter, comment se brosser les dents…

Elle nous a même offert une brosse à dents et du dentifrice au fluor !

Merci beaucoup Pauline !

Vos enfants vous expliqueront tout à l’aide des images qui suivent…

• À quoi servent les dents ?

• De quoi sont faites les dents ? Qu’y a-t-il à l’intérieur ?

• Comment se forment les caries ?• Comment prendre soin de ses dents… et éviter les caries ?

se brosser les dents régulièrement.aller chez le dentiste.

• Comment se brosser les dents ?

Commence par la mâchoire inférieure.

puis tu fais la même chose avec la mâchoire supérieure.

Le chemin est assez long… Cela devrait te prendre à peu près 3 minutes !

• Nous avons également dit que les dents ne devaient pas servir à ouvrir les compotes ou les surligneurs…, cela risque de nous blesser…

Sciences : les dents

Mercredi nous allons recevoir en classe la maman de Jeanne qui est dentiste. Elle va nous parler de l’hygiène bucco-dentaire.

Avant cette séance, faisons un retour sur ce que nous avons vu…

• Le nombre de dents varie avec l’âge.

Les enfants ont 20 dents de lait qui poussent entre 6 mois et 3 ans. Elles tombent entre 6 et 11 ans.

Les adultes ont 28 dents définitives et parfois 4 molaires en plus qu’on appelle « les dents de sagesse ».

Sous une dent de lait, il y a toujours la dent définitive qui la remplacera lorsqu’elle tombera.

Sous une dent définitive, il n’y a rien car elle ne sera plus remplacée.• À quoi servent les dents ?

Nos dents n’ont pas toutes la même forme ni le même rôle.

Nous avons trois sortent de dents :

Sciences : les becs des oiseaux…

Nous avons observé des photographies d’oiseaux. Nous avons constaté que les becs des oiseaux étaient très différents.

Nous avons essayé de les classer, de les décrire et de les comparer à des objets.

Voici notre classement :

• Certains becs sont crochus et puissants.

Ils font penser à des sécateurs !

 

 

 

 

• Certains becs sont plats et arrondis. Ils font penser à une pince à salade !

 

 

 

 

 

• Certains becs sont longs et pointus.

Ils font penser à une paire de longs ciseaux !

 

 

 

 

• Certains becs sont courts mais épais.

Ils font penser à une pince universelle !

 

 

 

 

• Certains becs sont courts et très fins. Ils font penser à une pince à épiler !

 

 

 

 

 

• Certains becs sont fins et longs. Ils font penser à une paille !

 

 

 

 

Nous nous sommes demandé : « Pourquoi les becs sont différents ? »

Certains ont émis l’hypothèse que c’était lié à leur alimentation… Nous allons vérifier tout cela lors de notre prochaine séance.

 

Sciences : chantier de bouturage des papyrus

Nous avons profité du beau temps (et des trois étudiants en stage dans la classe !) pour mettre en terre nos boutures de papyrus.

Merci à Laura, Sara et Thomas pour leur aide !

Voici quelques images.

Vous voulez savoir comment mettre en terre vos boutures ?

C’est simple, demandez à votre enfant et il  vous expliquera comment faire…

Questionner le monde : animal, végétal, minéral ?

Nous avons découvertes classe ceci :

On appelle minéral un élément naturel (roches, galets, eau…) qui n’est pas vivant. 

Ce qui fait la différence entre animal et végétal, c’est la manière de se nourrir :

  • les animaux ont besoin de manger d’autres êtres vivants : des végétaux et/ou des animaux;
  • les végétaux ont seulement besoin d’eau, de lumière et de sels minéraux pour se développer.

Vous pouvez demander à votre enfant, pour ces différentes images si ce qui est représenté appartient au monde animal, au monde végétal ou au monde minéral… Et lui demander de justifier sa réponse.

Sciences : bouturages de plantes

• Nous avons d’abord mis des « parties » de plantes à raciner dans des récipients remplis d’eau. Pour les CP : des papyrus et pour les CE1 : des épiphyllums (cactus de Noël) pendant 3 semaines. Des racines ont poussé et pour certaines, des pousses sont apparues

• Puis nous avons réaliser un chantier pour le bouturage.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Tout d’abord, nous avons versé du terreau.

  • Puis nous avons décompacté les mottes de terre en les écrasant entre les mains.
  • Ensuite, nous avons rempli des gobelets de terreau, sans tasser, pour former un monticule.

  • Puis nous avons fait un trou avec deux doigts, l’index et le majeur.

  • Nous avons placé la bouture dans le trou et l’avons fixé la en appuyant au niveau du collet entre les pouces et les index des deux mains.

  • Ceci fait, nous avons arrosé avec un arrosoir muni d’une pomme d’arrosage.

  • Et enfin, nous avons placé la plantation dans un endroit chaud et éclairé. Et nous arrosons régulièrement.

Nous allons les observer pendant leur croissance puis vous les prendrez à la maison !