Déroulement de la séance.
• Tout d’abord, on a discuté : « Qu’est-ce qui te met en colère ? Comment est-on quand on est en colère ? Que fait le corps ? »
• On a rencontré des oeuvres qui peuvent évoquer la colère…
• Puis on a produit à partir de nos discussions et de ce que nous avions vu les semaines précédentes. La consigne : « Crée ta boite à colère, figurative ou abstraite, tu peux utiliser les matériaux de ton choix».
Voici les productions :
Déroulement de la séance.
• Tout d’abord, on a rediscuté : « Qu’est-ce qui rend joyeux ? Comment est-on quand on est joyeux ? Que voit-on sur les visages ? »
• On a rencontré des oeuvres qui peuvent évoquer la joie…
• Puis on a produit à partir de nos discussions et de ce que nous avions vu les semaines précédentes. La consigne : « Représente un personnage qui est joyeux, comme les couleurs sont importantes, utilise des craies grasses. »
Voici les productions ( Tout les élèves gardent leur personnalité, c’est parfait ! … Heu … J’ai cru voir un dinosaure et la Joconde ! ) :
L’expression des émotions
Déroulement de la séance.
• Tout d’abord, on a discuté : « Qu’est-ce qui fait peur ? Comment est-on quand on a peur ? »
• On a rencontré des oeuvres qui peuvent évoquer la peur… Certaines ont laissé des traces…
• Puis on a produit à partir de nos discussions et de ce que nous avions vu les semaines précédentes. La consigne : « Le noir évoquant la peur, représente un personnage qui a peur, au fusain. »
Voici les productions :
L’expression des émotions
Déroulement de la séance.
• Tout d’abord, on a discuté : « Qu’est-ce qui rend joyeux ? Comment est-on quand on est joyeux ? »
• Puis on a produit à partir de ce que nous avions vu la semaine dernière. La consigne : « Sur un carré, avec des craies grasses, représente la joie utilise des formes et/ou des couleurs. Ce doit être abstrait. »
Je suis ravi de la diversité des productions ! Je suis sûr que votre enfant pourra vous dire son intention et ce que veut dire abstrait…
Tout d’abord, soyez les bienvenus sur le blog des CP / CE1 ! Voici donc le premier article de l’année (scolaire) !
L’expression des émotions
Déroulement de la séance.
• Tout d’abord, on a discuté. « Une émotion qu’est-ce que c’est ? »
Réponses des élèves : « ce sont des choses fortes que l’on ressent comme la colère, la peur, la joie, la tristesse, la surprise… Le corps réagit : il tremble, il se paralyse, on devient rouge, on devient pâle, on saute partout, on pleure, on a chaud, on a froid, on ne peut plus respirer … »
• Puis, on a rencontré des oeuvres. « Quelles émotions reconnaissez-vous ? (Justifiez votre réponse) »
• Ensuite on a cherché ! « Dessine des traits qui évoquent la tristesse, la joie, la peur, la colère. »
Voici quelques propositions :
• Et enfin, on a produit. « En t’aidant de tes recherches, choisis une émotion et représente le portrait de cette émotion. »
Voici les productions. Pour chacune, devinez l’émotion qu’elle représente. (Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir et ainsi mieux observer les détails ! )
