Actualités, accueil des élèves en situation de handicap à compter du 5 avril 2021
https://handicap.gouv.fr/presse/communiques-de-presse/article/covid-19-mesures-concernant-les-personnes-en-situation-de-handicap-et-leurs-1194
Catégorie : Non classé
Travailler sur les émotions avec des élèves à besoins éducatifs particuliers
Pour télécharger la ressource SDEI intitulée « Travailler sur les émotions avec des élèves à besoins éducatifs particuliers » avec les liens hypertextes.
Une synthèse des ressources pour assurer la continuité pédagogique avec des élèves à besoins éducatifs particuliers
Pour télécharger le document de synthèse (PDF) contenant les ressources et les liens hypertextes.
Individualisation des parcours
Neuf repères pour élaborer et conduire l’individualisation des parcours en SEGPA et EREA Liens pour accéder aux outils créés : – une présentation générale et liens vers les outils ; – le guide d’accompagnement « La SEGPA, une structure inclusive au service de la réussite des collégiens » ; – le guide…
Ressources « dys »
Cette rubrique présente des ressources pour scolariser au mieux les élèves présentant des troubles communément appelés « dys ». Pour rappel, les troubles spécifiques des apprentissages, comprennent (selon la classification internationale DSM-5) : – le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (dyslexie) – le trouble spécifique des apprentissages avec déficit…
Ressources sur les TSA
Sur cette page, vous trouverez des ressources pour la scolarisation des élèves présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA). * La mallette autisme ACCESSIPROF comporte cinq parties sous formes de vidéos : Présentation de la formation Comment installer un élève autiste en classe La construction des compétences langagières L’apprentissage…
Cap école inclusive
Cap école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les membres de la communauté éducative (enseignants du premier et du second degré, accompagnants d’élèves en situation de handicap, ATSEM…) pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. Une plateforme d’accompagnements et de…
Sites sur les troubles des fonctions cognitives
Vous trouverez sur cette page des liens hypertextes vers des sites utiles pour la scolarisation des élèves présentant des troubles fonctions cognitives. Sites institutionnels et d’information : EDUSCOL : scolarisation des élèves avec des troubles des fonctions cognitives ; la plateforme Cap École inclusive avec une présentation de ces troubles…
Les troubles des fonctions auditives
Dans le cadre d’une École pleinement inclusive, les modalités de scolarisation des élèves avec troubles des fonctions auditives dans les écoles et établissements permettent d’assurer un enseignement de qualité de la maternelle au lycée et de prendre en compte leurs besoins éducatifs et linguistiques particuliers. Les ressources spécifiques : Les…
Enseignement en milieu pénitentiaire
Le droit à l’éducation constitue un droit fondamental qui doit s’exercer de la même façon pour les personnes privées de libertés que pour tout autre citoyen. L’Éducation nationale assure de façon pérenne au sein des établissements pénitentiaires l’accès des personnes détenues à l’enseignement. Les conditions du partenariat entre la direction…
Site des AESH du 31
Eduscol
Ressources école inclusive SDEI31
Cap école inclusive
Travailler sur les émotions avec des élèves à besoins éducatifs particuliers
Pour télécharger la ressource SDEI intitulée « Travailler sur les émotions avec des élèves à besoins éducatifs particuliers » avec les liens hypertextes.
Une synthèse des ressources pour assurer la continuité pédagogique avec des élèves à besoins éducatifs particuliers
Pour télécharger le document de synthèse (PDF) contenant les ressources et les liens hypertextes.
Individualisation des parcours
Neuf repères pour élaborer et conduire l’individualisation des parcours en SEGPA et EREA Liens pour accéder aux outils créés : – une présentation générale et liens vers les outils ; – le guide d’accompagnement « La SEGPA, une structure inclusive au service de la réussite des collégiens » ; – le guide…
Ressources « dys »
Cette rubrique présente des ressources pour scolariser au mieux les élèves présentant des troubles communément appelés « dys ». Pour rappel, les troubles spécifiques des apprentissages, comprennent (selon la classification internationale DSM-5) : – le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (dyslexie) – le trouble spécifique des apprentissages avec déficit…
Ressources sur les TSA
Sur cette page, vous trouverez des ressources pour la scolarisation des élèves présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA). * La mallette autisme ACCESSIPROF comporte cinq parties sous formes de vidéos : Présentation de la formation Comment installer un élève autiste en classe La construction des compétences langagières L’apprentissage…
Cap école inclusive
Cap école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les membres de la communauté éducative (enseignants du premier et du second degré, accompagnants d’élèves en situation de handicap, ATSEM…) pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. Une plateforme d’accompagnements et de…
Sites sur les troubles des fonctions cognitives
Vous trouverez sur cette page des liens hypertextes vers des sites utiles pour la scolarisation des élèves présentant des troubles fonctions cognitives. Sites institutionnels et d’information : EDUSCOL : scolarisation des élèves avec des troubles des fonctions cognitives ; la plateforme Cap École inclusive avec une présentation de ces troubles…
Les troubles des fonctions auditives
Dans le cadre d’une École pleinement inclusive, les modalités de scolarisation des élèves avec troubles des fonctions auditives dans les écoles et établissements permettent d’assurer un enseignement de qualité de la maternelle au lycée et de prendre en compte leurs besoins éducatifs et linguistiques particuliers. Les ressources spécifiques : Les…
Enseignement en milieu pénitentiaire
Le droit à l’éducation constitue un droit fondamental qui doit s’exercer de la même façon pour les personnes privées de libertés que pour tout autre citoyen. L’Éducation nationale assure de façon pérenne au sein des établissements pénitentiaires l’accès des personnes détenues à l’enseignement. Les conditions du partenariat entre la direction…
Site des AESH du 31
Eduscol
Ressources école inclusive SDEI31
Cap école inclusive