Nos revues BTJ, JMag et Jcoop

Cette année, à nouveau, la classe 12 des CE2/CM1 est abonnée pour l’année aux revues BTJ, JMag et Jcoop (5 numéros par an pour chaque revue).

On peut découvrir ces revues en cliquant dans le bandeau sur « Quelques liens utiles / Recherches documentaires », ou sur le lien direct : https://edu1d.ac-toulouse.fr/blogs31/ce2-cm1-cantelauze/?page_id=3599

En attendant de recevoir le dernier BTJ en « vrai » dans la classe, on peut cliquer sur la photo de la couverture pour pouvoir le feuilleter.
Bonne lecture ! 🙂

 

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Notre défi techno : Collision au carrefour !

Il fallait construire par équipe deux toboggans en carton.
Ensuite, il fallait lâcher en même temps deux balles qui devaient entrer en collision l’une avec l’autre.
En fonction de la position des 2 toboggans l’un par rapport à l’autre, c’était plus ou moins difficile.

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Nos textes de l’année 2020-2021

01 – un tunnel sous le sable
Je tombe dans un trou plein de sable avec des squelettes d’oursins, des diamants scintillants, un crabe orange, une étoile de mer rouge et des coquillages rares, c’est trop beau !
Je continue de marcher dans le tunnel, et je trouve une île entourée d’eau, avec plein de poissons. J’y vois des palmiers et des noix de coco tombent. « Hum, c’est bon ! ». J’ai chaud et je plonge dans l’eau. Waouou ! Je vois un trésor dans la mer ! Je le prends avec moi, et un objet brille, c’est la clé pour ouvrir le trésor. Je l’ai ouvert, et il y a beaucoup d’or ! Sur la plage, je vois un bateau. Super pour charger le trésor dedans !
Elle est trop bien cette île !
Mais il est tard, mes parents vont s’inquiéter, je prends le bateau pour revenir chez moi, mais le tunnel est bouché. Et devant moi, comme par magie, il s’est rouvert. J’ai pu alors rentrer chez moi avec plein de souvenirs. Plus tard, j’ai rêvé de l’île toute la nuit…

02 – Le volcan
Je vois un volcan, je m’approche de plus près, et je vois des étincelles et des gerbes de feu. Waou ! Il est trop joli ! Je vais l’escalader. Ah, enfin ! J’ai le vertige, le trou de lave est profond. Mais pourquoi ça tremble ? Ah ! Il passe en éruption ! De la lave dégouline. Aïe ! Ça fait mal ! Un dinosaure volant, un ptérodactyle, sort de la lave, je réussis à monter dessus, mais aïe ! Ça brûle ! Une météorite ! Ah non ! Je vais mourir… Un lac. Plouf ! Je plonge pour ne pas me brûler. Je vois une entrée secrète au fond du lac, à trois mètres. Je rentre dans cette espèce de grotte. Je commence à manquer d’air, je respire sans faire exprès, et je me rends compte qu’il y a de l’oxygène à la place de l’eau, je ne m’attendais pas à ça. Tout à coup, j’ai vu une pierre se déplacer. Super ! C’est la sortie. Je sors et je vais pouvoir rejoindre ma famille.
Je suis bien content d’avoir fait cette expédition, et j’y retournerai peut-être un jour…

03 – Sous terre
Je suis sur la plage, je prends dans mon sac ma serviette et je bronze au soleil. Puis, je cours dans l’eau. Je vois un trou. Je rentre dedans, cela forme un tunnel, je vois de l’or, des coquillages brillants et des squelettes d’oursins, et aussi plein d’or, des verres en or. C’est trop beau ! Je continue de marcher et j’arrive sur une île avec des palmiers, entourée d’eau et un gros bateau. Je m’approche et je monte sur le palmier pour aller chercher une noix de coco. Je rentre dans le bateau et je vois de l’or. Je prends un peu d’or qui est dans un trou. Avant de partir, je prends une photo souvenir de l’île et du bateau, avec mon appareil photo. Je la collerai dans ma chambre. Je prends le bateau et je rentre chez moi. Je raconte à mes parents ce qu’il s’est passé, et je montre l’or que j’ai ramené…

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Nos ateliers scientifiques avec les Savants Fous

Durant le mois de juin, les élèves ont pu participer à des ateliers scientifiques animés par les « Savants Fous ». En voici quatre pour lesquels les élèves ont rédigé quelques phrases pour expliquer ce qu’ils y ont fait et appris.

Supers pouvoirs lumière

Professeur Oups nous a montré comment faire des arc-en-ciels avec des cristaux transparents qui sont en forme de prismes. On les a éclairés et ça a fait un arc-en-ciel.
On avait besoin de lunettes avec filtre solaire et d’une lampe pour bien les voir.

 

 

 

 

 

Puis, toujours avec ces lunettes,
on voyait la flamme d’une bougie
comme des pétales de fleurs.

 

Des perles fluorescentes, avec une lampe UV, se sont colorées de toutes les couleurs. On a pu ramener 5 perles chez nous, avec une ficelle de couleur pour nous fabriquer un collier.

 

 

 

 

 

La Lune

Professeur Mystère nous a expliqué comment la Lune a foncé dans la Terre quand elle est née, et qu’elle était pleine de magma.

 

 

 

 

La Lune a certainement un jour foncé dans la Terre. Nous avons simulé cette collision par une petite expérience. Pour cela, nous avons du faire entrer la Lune (grosse bille) dans la Terre (en pâte à modeler). Elle est freinée et ressort avec des bouts de Terre.
Ensuite elle est restée près de la Terre, attirée par la force gravitationnelle.

 

 

 

 

 

 

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On a aussi fait un petit jeu : On a aussi pris une bille (Lune) qu’on a fait tourner autour de la Terre (en photo) dans un bol. On devait faire attention à ce que la bille ne  touche pas la Terre quand on tournait le bol.

 

Puis, on a fait une expérience pour comprendre comment l’attraction a joué un rôle pour faire remonter le magma à la surface de la Lune.
On a pris de la pâte à modeler rouge et bleue. Le bleu représentait la croute terrestre et le rouge la Terre pleine de magma. La bleue, on l’a écrasée pour faire la croûte terrestre et la rouge, on l’a roulée en boule pour faire la Terre. On a mis la bleue sur la rouge, puis on a posé dessus une seringue avec un embout de puce sauteuse, remplie d’air. Après avoir appuyé sur la seringue, le magma est ressorti.

 

 

 

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Et pour finir, on a fabriqué une maquette pour comprendre les éclipses solaires.
On a planté une Lune et une Terre en polystyrène sur des piques en bois, insérées sur une paille coupée en deux.

 

 

 

 

 

L’énergie

Il y a différentes sources d’énergie :
– les énergies renouvelables : l’énergie solaire, l’énergie de l’eau, l’énergie du vent, la biomasse (gaz produit par du compost)
– l’énergie fossile (pétrole, charbon, gaz),
– et l’énergie nucléaire.
Cela fait de l’électricité pour les télés, les ventilateurs et beaucoup d’autres choses. Les énergies allument des choses et font fonctionner d’autres choses.

Pour expliquer comment on extrait le pétrole, on a imbibé un morceau de sucre avec de l’huile, puis on l’a mis dans l’eau. L’huile plus légère est remontée. C’est pareil pour le pétrole, on injecte de l’eau dans le sol très profondément, et le pétrole remonte.

 

 

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Pour expliquer le gaz produit par la décomposition de nos déchets (biomasse), on a fait une expérience en mélangeant de la levure à de l’eau (et du sucre en poudre). Du gaz s’est formé, et a rempli le ballon sur le flacon.

 

 

 

 

On a bien aimé aussi faire le test de l’éolienne. Pour avoir de l’énergie, il faut du vent. Il y avait un multimètre, et on a regardé les nombres qui indiquent l’énergie, pendant qu’on tourne l’hélice.

 

 

 

 

 

Et pour finir, on a vu qu’avec une hélice branchée sur un petit panneau photovoltaïque, ça ne marchait pas quand on était dedans, et ça marchait quand on était dehors.

 

 

 

 

 

 

Avant la pluie les nuages

Professeur Mystère nous a expliqué comment se forment les tornades et les cyclones. Il nous a montré des photos magnifiques de tornades, mais aussi des dégâts qu’elles peuvent faire.
Il nous a montré plusieurs tornades différentes : des tornades de poussière, des cyclones…etc
Puis il nous a montré un tableau avec les différents niveaux des tornades.
Les tornades F1, F2, F3, F4, F5, F6 détruisent des maisons, arrachent des arbres, envolent des toitures.
Les tornades de poussière sont très faibles et ne font presque aucun dégât.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

On a fait une expérience, on a fabriqué un vortex dans un liquide pour mieux comprendre les tornades. On a pris deux bouteilles, une bouteille était remplie avec de l’eau colorée. On a fait un petit trou dans les bouchons, on a attaché les bouteilles entre elles, puis on les a retournées. En les remuant, ça a formé un vortex, et le liquide du haut est passé en bas, il y a eu échange d’air et liquide entre les 2 bouteilles.

 

 

 

 

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On a aimé aussi quand on a fait le « test d’amitié », c’est-à-dire que Professeur Mystère tenait une coupelle en aluminium et aussi la main d’un camarade qui tenait la main d’un autre qui tenait une lampe néon.
Une autre camarade appuyait sur un bouton pour déclencher un mini-éclair sur une autre coupelle très proche de la coupelle de Professeur Mystère.
Et le néon s’est allumé au centre !

 

 

 

 

 

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Résultats 2021/ les Incorruptibles

Pour ce 32ème prix, voici les résultats.

Les élèves ont choisi avec 29 240 voix / 105 474 votes :

 

 

 

 

 

Les adultes, eux aussi, ont choisi Capitaine Rosalie avec 1 897 voix / 4 489 votes.

Voici le palmarès complet (élèves) pour tous les livres : (105 474 voix)
1. Capitaine Rosalie (29 240 voix)
2. Sa maison en carton (27 249 voix)
3. Massamba, le marchand de tours Eiffel (24 182 voix)
4. Sylvain de Sylvanie (19 501 voix)
5. Adi de Boutanga (5 302 voix)

Votes de la classe début juin 2021.
Bravo à tous les élèves qui ont réussi à lire tous les livres de cette sélection !
Les votes étaient :
– Massamba, le marchand de tours Eiffel : 13
– Sylvain de Sylvanie : 2
– Capitaine Rosalie : 4
– Sa maison en carton : 3
– Adi de Boutanga : 2

Pour rappel, le tableau de tous nos avis sur les livres (mis à jour le 23/06/21) est ici  :
https://edu1d.ac-toulouse.fr/blogs31/ce2-cm1-cantelauze/?p=4646

 

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Le dernier BTJ est paru !

Pour le découvrir, il suffit de cliquer sur l’image ci-dessous. On peut feuilleter cette revue et faire quelques activités : puzzle, jeu des différences, jeux fléchés, mots croisés, lecture d’images, recherches…

 

 

 

 

 

 

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Rappels :
On peut encore feuilleter en ligne quelques numéros de BTJ
ici : https://www.icem-freinet.fr/btj/accueil_btj.html
Et ici : https://www.icem-freinet.fr/btj/flipbook/flipbook_Btj.html

Certains numéros de BTJ sont positionnés sur une magnifique frise historique ici :
http://www.icem-freinet.net/btj1/HBtjAct/frise.htm

Et d’autres BTJ sont localisés sur la carte de France ici :
http://www.icem-freinet.net/btj1/carte/index.htm

Et l’accès aux BTj et aux FTj sur Encycoop est toujours en accès libre.
Après, les nouveaux codes d’accès seront fournis à tous les élèves.
Pour accéder aux recherches documentaires de BTJ, c’est ici : Encycoop

 

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Nouveau numéro de l’Histoire Juniors sur les Vikings

Un petit rappel de cette superbe revue gratuite, déjà citée dans le padlet « activités diverses » sur le blog de l’école. Chaque numéro comporte 8 pages adapté d’un dossier publié dans le magazine avec les contributions des meilleurs spécialistes. Sur les sujets les plus variés, une présentation à jour accessible à de jeunes lecteurs. Chaque numéro de L’Histoire Juniors est téléchargeable et peut être lu directement sur un écran sous format pdf.

L’Histoire n°10 : Qui étaient les vikings ?
Tout le monde a entendu parler des vikings partant à l’assaut de nouveaux territoires sur leurs drakkars. Les romans, les films ou les dessins animés en donnent l’image d’un peuple guerrier, cheveux au vent, bravant le froid de leurs contrées sauvages. Ils sont devenus un mythe. Mais qu’en est-il dans la réalité ?
Il suffit de cliquer sur la photo ci-dessous pour avoir quelques réponses.

 

 

 

 

 

 

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Bonne lecture !

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Activités diverses

Pour apprendre, se cultiver ou même se dépenser, un padlet d’activités diverses est toujours disponible sur le blog de l’école ici : https://edu1d.ac-toulouse.fr/blogs31/elem-cantelauze-fonsorbes/?page_id=1806
Il est mis à jour régulièrement avec toutes les nouveautés.

Et ici, sur ce blog, dans le bandeau noir, il y a « Quelques liens utiles » pour travailler l’anglais, le français, les maths, l’histoire et la géographie, de façon ludique.

Il y a aussi beaucoup de contenus niveau CE2 publiés sur Lumni. Il suffit de choisir la matière que l’on souhaite travailler.
https://www.lumni.fr/primaire/ce2/tous-les-contenus

Bonne exploration ! 🙂

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Revues en feuilletage libre

Pendant quelques jours, quelques Jmag, Jcoop et Btj sont en feuilletage libre.
Bonnes lectures ! 🙂

 

 

 

 

 

 

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Le nouveau BTJ est paru !

Voici le dernier BTJ !
Pour le découvrir, il suffit de cliquer sur l’image ci-dessous. On peut feuilleter cette revue et faire quelques activités : puzzle, jeu des différences, jeux fléchés, mots croisés, lecture d’images, recherches…

 

 

 

 

 

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Rappels :
On peut encore feuilleter en ligne quelques numéros de BTJ
ici : https://www.icem-freinet.fr/btj/accueil_btj.html
Et ici : https://www.icem-freinet.fr/btj/flipbook/flipbook_Btj.html

Certains numéros de BTJ sont positionnés sur une magnifique frise historique ici :
http://www.icem-freinet.net/btj1/HBtjAct/frise.htm

Et d’autres BTJ sont localisés sur la carte de France ici :
http://www.icem-freinet.net/btj1/carte/index.htm

Et l’accès aux BTj et aux FTj sur Encycoop est toujours en accès libre.
Après, les nouveaux codes d’accès seront fournis à tous les élèves.
Pour accéder aux recherches documentaires de BTJ, c’est ici : Encycoop

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