Le projet d’accueil individualisé (PAI) défini dans la circulaire n° 2003-135 du 8 septembre 2003 permet de préciser les adaptations nécessaires (aménagements d’horaires, organisation des actions de soins…) pour les enfants dont l’état de santé rend nécessaire l’administration de traitements ou protocoles médicaux afin qu’ils poursuivent une scolarité dans des…
Roland Goigoux analyse la pratique enseignante selon cinq focales : 1. La planification de l’enseignement occupe une position centrale : la conception de la démarche d’enseignement, les objectifs d’apprentissage, les buts de la séance, la temporalité de la séquence, les tâches didactiques, les consignes, l’évaluation, etc. 2. La régulation des interactions en…
Ces dossiers sont destinés à tout enseignant qui scolarise un élève en situation de handicap dans sa classe afin qu’il puisse rapidement prendre connaissance des grandes caractéristiques du trouble de l’élève, des besoins habituellement identifiés et des adaptations pédagogiques à mettre en œuvre. Troubles des apprentissages (TSA) Les troubles de…
Aucun élève n’apprend de la même manière et au même rythme, mais tous doivent maîtriser les connaissances et les compétences du socle commun. Pour faire face à cet enjeu, il n’existe pas une « recette pédagogique » unique qui s’imposerait à tous les enseignants, pour tous les âges des élèves…
AccessiProf : des mallettes pédagogiques pour accueillir les élèves à besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire Mallette pédagogique « Troubles du comportement » Mallette pédagogique « Comment différencier pour accueillir tous les élèves ? » Mallette pédagogique « Accueillir un élève autiste » ou encore le programme vidéo pédagogique dédié à l’inclusion scolaire des enfants autistes « enfants autistes,…
PAI, PAP, PPRE, PPS : quel plan pour qui ? Les dispositifs d’aide aux élèves à besoins éducatifs particuliers sont présentés dans une brochure élaborée par la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire (DGESCO). Le PAI en pratique Le PAP en pratique Le PPRE en pratique Le PPS en pratique
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) défini à l’article D. 351-5 du code de l’éducation nécessite de recourir à la MDPH. Il concerne tous les élèves dont la situation répond à la définition du handicap telle qu’elle est posée dans l’article L. 114 du code de l’action sociale et des…
Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) défini à l’article D. 311-12 du code de l’éducation concerne les élèves qui risquent de ne pas maîtriser certaines connaissances et compétences attendues à la fin d’un cycle d’enseignement. Il s’agit d’un plan coordonné d’actions conçu pour répondre aux besoins de l’élève, allant…
Le PAP peut être proposé par le conseil des maîtres avec l’accord de la famille, ou directement demandé par cette dernière à l’aide des documents suivants : PAP fiche de demande parents PAP fiche de demande parents étabs privés, LGT, LP, secteur découvert PAP fiche pédagogique annexe 1 Le médecin…
