Pour que les élèves manipulent des bandelettes de papier en vue d’un accès à la modélisation du concept de proportionnalité, cette situation proposée par Ermel © Hatier nous semble très porteuse de sens.
> Description rapide
On veut réaliser des bandes en juxtaposant soit des bandes bleues identiques soit des bandes rouges identiques. Aucune longueur n’est donnée (la référence à des longueurs en cm est écartée), mais les élèves savent que 10 bandes bleues juxtaposées ont la même longueur que 4 bandes rouges.
Les documents de travail à distribuer aux élèves.
