Archives de catégorie : Cycles 2 et 3

Tutoriels numériques

Bonjour,

Depuis le premier confinement, le groupe départemental des Enseignants Référents aux Usages du Numérique (ERUN) a créé différents tutoriels pour aider les directions et les enseignants.

Vous les trouverez sur le site EDUCNUM : https://edu1d.ac-toulouse.fr/politique-educative-31/educnum31/

Quelques morceaux choisis :

Créer un carnet d’adresses des parents d’élèves à partir d’une extraction d’ONDE : https://edu1d.ac-toulouse.fr/politique-educative-31/educnum31/?p=1840

Envoyer des fichiers volumineux : https://edu1d.ac-toulouse.fr/politique-educative-31/educnum31/?p=763

Créer des livres numériques : https://edu1d.ac-toulouse.fr/politique-educative-31/educnum31/?p=1348

Continuité pédagogique : exemple d’activités https://edu1d.ac-toulouse.fr/politique-educative-31/educnum31/?p=1675

Bien cordialement,

Jean-François Delbert

Dossier esprit critique

Mesdames et messieurs les enseignants
Mesdames les membres du RASED

Je vous propose de partager une série de ressources qui pourront être mises sur le site de la circonscription. Ces ressources pourront être complétées par les propositions que vous souhaiterez ajouter.

Depuis le plus jeune âge, observer permet de découvrir le monde et parce que l’enfant (et l’adulte en devenir) est curieux par nature, il va chercher à faire du lien entre ses premières observations en tâtonnant, en procédant par essai-erreur. Pour autant, les observations du monde peuvent être subjectives et les intuitions trompeuses. La « vigilance naturelle » n’est pas suffisante pour créer un filtre toujours efficace face à une masse d’informations en nombre exponentiel.
La crise sanitaire en cours, le confinement,  ont englobé dans un flux quotidien d’informations,  parfois contradictoires.
La construction d’un esprit critique face à l’information qui circule, aux opinions que l’on peut se faire soi-même, et aux comportements que cela va influencer, sont donc comme jamais des questions de société et par conséquent d’éducation.
On ne revient pas d’une crise pareille en se disant que l’esprit critique n’est pas l’un des objectifs fondamentaux de l’éducation.
Ce l’était aussi avant, mais là c’est flagrant.

Lien Fondation la main à la pâte :
https://www.fondation-lamap.org/continuite-esprit-critique

Vous trouverez sur cette page :

Introduction [Lien]

– Un éclairage scientifique pour vous aider [Lien]

– Vos activités et vidéos pour vous auto-former :

Programmes cycle 2 : Esprit critique, sciences, français, mathématiques.

Programmes cycle 3 : Esprit critique, sciences, français, éducation aux médias.

L’équipe de circonscription est à votre écoute pour tout complément et partage de ressources.

Bien cordialement

GS CP : la conscience phonologique et le principe alphabétique

A l’attention des enseignants de GS et de CP

Vous trouverez ci-dessous :

Le temps 2 devait être en distanciel et le temps 3 en présentiel. Nous avons considéré que le travail en équipe de liaison GS/CP était primordial. Ces deux temps seront donc consacrés au travail d’équipe dans vos écoles pour assurer la continuité des apprentissages.

Nous vous proposons donc de conserver la date du mardi 28 avril de 17h à 19h et de choisir un autre créneau, à la convenance des équipes.

Nous restons disponibles pour tout renseignement

Numération et calcul posé au cycle 2

Temps 1 :
Enseigner la numération et le calcul posé au cycle 2 :  diaporama en PDF

Temps 2 :
Consigne de travail : CALCUL consigne
Situations à mettre en œuvre + analyse :

Documents de travail :

Lectures :

Pour travailler la liaison GS/CP :