Renforcer la compréhension de la suite algorithmique des nombres Structurer la suite des nombres : la droite graduée Deux séquences CM1 et CM2 : Une proposition de programmation Une séquence CM1 et CM2 Toutes les annexes Des propositions d’activités ritualisées Ceci fait suite aux séquences cycle 2 Celle du CP…
Ce défi permet d’élargir la notion de changement d’états de la matière à d’autres matières que l’eau (ici, le chocolat). Il a été proposé en 2014 : Attention : Veillez à la cohérence avec les programmes 2015-16. Consignes : Fabrique un chocolat d’une forme originale. Envoie aux enseignants-ressources une photographie du…
La classification, grâce à l’observation des êtres vivants et à la détermination de leurs caractères morphologiques, permet d’établir entre eux des degrés d’apparentement. Les documents ci-dessous pointent des difficultés dans les différentes étapes de la séquence d’enseignement de la classification et proposent des conseils pratiques et des compléments scientifiques pour…
Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour l’année scolaire 2013-2014 du CE2 au CM2 : Consignes : « Fabrique un objet (technique, artistique, décoratif…) comprenant un circuit électrique intégrant divers composants : ampoule(s), moteur(s), vibreur(s)… » Envoie aux enseignants-ressources une photo de l’objet réalisé et les traces de tes recherches. sciences.31@ac-toulouse.fr Le module pour l’enseignant…
Les objets qui éclairent (Attention ce document est une archive : veillez à la cohérence avec le programme de 2015) Voici un travail proposé aux classes de maternelle de la Haute-Garonne en 2008-2009. Les classes devaient répondre au défi suivant : fabrique un objet décoratif dont une ou plusieurs parties…
Le défi scientifique de la Haute-Garonne pour les années scolaires 2016-2107 et 2017-2018 pour les PS-MS-GS : Consignes : » Fais bouger la petite bête sans la toucher.. » « Envoie aux conseillères pédagogiques une photo ou une vidéo de ta petite bête ou de ton objet aimanté et…
Il existe plusieurs modalités de collaboration avec le groupe Mathésciences 31 : un accompagnement de l’enseignant dans sa préparation de classe, dans le prêt de matériel,etc., qui ne comporte pas d’intervention d’une conseillère pédagogique en classe. des interventions d’une conseillère pédagogique dans les classes qui se font après un…
Tout professeur de l’école primaire de la Haute-Garonne peut solliciter l’aide d’une conseillère pédagogique en mathématiques et sciences pour élaborer ensemble dans les domaines des sciences, de la technologie ou des mathématiques : un projet de classe, un module d’apprentissage, un projet en partenariat avec des scientifiques, un module d’apprentissage…
« L’accès à la culture scientifique et technologique est l’un des objectifs fixés par le socle commun de connaissances et de compétences. La pratique de la démarche d’investigation, la maîtrise progressive et la mobilisation de connaissances dans divers domaines scientifiques sont nécessaires dès les premières années de la scolarité obligatoire. L’accompagnement…
Cycle 3 : quel est cet arbre ? Consigne : Lis le texte qui décrit l’arbre mystérieux. A partir des indices donnés, identifie cet arbre. Recherche où vit cette espèce en France. Propose à ton tour une énigme qui permettra à d’autres classes de découvrir le nom d’un arbre que…
