Il s’agit de retrouver les mots qui manquent dans le texte grâce à votre mémoire. Il s’agit de la fin du livre à partir du moment où les parents rentrent à la maison.
Et pour finir , un petit » c’est pas sorcier » ? Si vous n’avez pas le temps aujourd’hui, vous pourrez le visionner plus tard. (Nous avons un week-end à trois jours)
Installez-vous confortablement. Non , non pas avec le poulet -mayonnaise sur le canapé!!!!!! Quoique, cela donne des idées !😉🤣
Comment allez vous, les amis ? Prêts pour cette nouvelle semaine ?
Allez, on ne lâche rien, les champions!
Tout le travail que vous accomplissez vous sera utile l’année prochaine. En CM2, les notions vous paraîtront plus faciles si vous les avez déjà vues cette année. Je pense aux maths par exemple avec les fractions et les nombres décimaux.
Donc, au travail!!!!!😊
ORTHOGRAPHE
Prenez votre cahier bleu pour la correction des exercices du lundi 27 avril.
Exercice 1: Ajout d’un e
a. une assistante – une étudiante
b.une marchande – une surveillante
c.la magistrate– la candidate
d.une enseignante- une inconnue
e.une employée– une correspondante
Exercice 2:Doublement consonne et ajout d’un e
a.une pharmacienne– une criminelle
b.cette championne– cette chirurgienne
c.la mécanicienne– la gardienne
d.une magicienne – une colonelle
e.une amie patronne
f. une espionne ennemie
Exercice 3
a.Ma voisine est une sportive.
b.Cette louve est la gardienne des lieux.
c.Cette jalouse est une informaticienne.
d.Ce captif est un Breton.
Exercice 4 Changement du motet mot identique
a.Son père est archéologue.
b.Sa femme est photographe
c.Ta sœur veut être acrobate.
d.Son fils veut devenir psychologue.
e. Le grand-père élève un mouton, un bouc et un cheval.
Continuons à travailler sur le féminin et le masculin des mots et particulièrement aujourd’hui sur la transformation du suffixe. (partie rajoutée après le radical du mot)
Relisez la leçon et très attentivement la partie: changer ou ajouter un suffixe.
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Exercices pour aujourd’hui (je mets le maximum, ceux qui prennent un peu plus de temps peuvent faire la moitié de chaque exercice)
MATHÉMATIQUES
Nous allons continuer à travailler sur les nombres décimaux.
Tout d’abord, correction des exercices du jeudi 30 avril.
Prenez donc votre cahier rouge, il s’agit des derniers exercices de placement des nombres.
Premier exercice:
h: 3,13 i: 3,21 j:3,39 k: 3,47 l:3, 6 ou 3,60
Second exercice:
a:4, 96 b:5,09 c:5,41 d:5,78 e:6,15 f:6,53
Troisième exercice:
Aujourd’hui , nous allons continuer avec une nouvelle leçon: il s’agit de comparer et ranger les nombres décimaux.
Vous allez voir, c’est très facile!
Voici une vidéo de présentation.
A présent, nous allons faire la recherche ensemble: vous notez vos réponses sur une ardoise ou une feuille de brouillon puis vous les comparez avec les miennes en lisant les explications.
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a. Le film vu par le plus grand nombre de spectateurs est TITANIC 21,77: il suffit de regarder la partie entière ( 21 est le nombre le plus grand.)
B. Pour connaitre le film vu par le plus petit nombre de spectateurs , c’est un peu plus compliqué:
1. on observe les parties entières les plus petites , c’est 14 pour 3 films
Avatar : 14,77 Les 101 Dalmatiens: 14,66 Le livre de la Jungle: 14,69
2. Il faut donc maintenant comparer les parties décimales:
Avatar : 14,77 Les 101 Dalmatiens: 14,66 Le livre de la Jungle: 14,69
Il devient facile de répondre : le nombre le plus petit est 14,66 car 66 centièmes < 69 centièmes <77 centièmes;
Facile, non?
Voici la leçon que vous devez lire:
Et maintenant des exercices:
Je vous conseille de colorier d’une couleur la partie entière et d’une autre couleur la partie décimale.
Attention! par exemple: 7,2 = 7,20
ENGLISH
Poursuivons la découverte des mots concernant le petit déjeuner.
Aujourd’hui, je vous demande de ne faire que la première activité « Learn the vocabulary »( apprend le vocabulaire)
Pour cela, vous devez d’abord écouter et répéter.
Dans un second temps, quand vous pensez avoir retenu assez de mots vous essayez de dire le mot puis vous écoutez pour vérifier si c’est juste.
–ceux qui travaillent: les plus nombreux (paysans, artisans, commerçants…):ils vivent de leur travail
–ceux qui prient: tous les membres de l’Eglise (évêques, prêtres…):ils vivent grâce aux impôts perçus
-ceux qui combattent : les seigneurs et chevaliers :ils vivent grâce aux impôts perçus, les seigneurs reçoivent les impôts prélevés sur les paysans qui vivent dans le domaine du château: la seigneurie )
Regarde ce petit film pour comprendre comment vivent les seigneurs et chevaliers à cette époque.
Décidément, après avoir entendu le maître de CE1, Monsieur B… vous dire cela tous les matins, j’ai cette formule dans mon cerveau pour toujours!
Bon , je ne vais pas me moquer de lui, je crains sa vengeance (ou pas!)😉
Aujourd’hui, une petite surprise de Raphaël avec un petit clin d’œil à ses amis. (superbe idée)
On pourrait donner un titre à cette photo-montage , non? Style: « Les trois brigands »😊
Je vous félicite pour votre imagination: une excellente utilisation de la mayonnaise, des interprétations d’American Gothic très originales, c’est super!
Bon, ce n’est pas tout, les Kids, il faut se mettre au travail…
Allez, un petit effort avant un week-end de trois jours!
Commençons par le:
FRANÇAIS
Prenez votre cahier bleu pour la correction des exercices de conjugaison de jeudi dernier (23 AVRIL).
Il s’agissait d’exercices sur l’imparfait des verbes du premier et du second groupe.
Premier exercice
tu admirais– vous étudiiez (ii) – il visitait- elles resplendissaient– je déchiffrais – nous momifiions (ii)
Second exercice
ils réfléchissaient → il réfléchissait
nous tracions → je traçais
vous rougissiez → tu rougissais
vous nagiez → tu nageais
nous criions → je criais
ils bondissaient → il bondissait
Aujourd’hui, vous allez mettre en application ce que vous avez appris sur l’imparfait.Voici la leçon que vous devez relire.
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Ecrivez la date en français et en anglais . Titre: l’Imparfait
Premier exercice:
Attention à l’accord du verbe avec le sujet!
Second exercice:
Attention aux pronoms employés: c’est votre découverte.
MATHÉMATIQUES
Entrainement à la division posée:
Voici un fichier composé de plusieurs pages pour vous entraîner régulièrement.
Du calme, il fait beau, quelques divisions seulement, chaque jour!
Vous avez plusieurs jours pour finir. Nous attendrons ceux qui sont un peu en retard pour donner les corrections.
Au fait, ce livre ne vous fait-il pas penser à un film dont le héros est un petit garçon oublié par ses parents à la maison, au moment de Noël?
Je vous le recommande, si vous ne l’avez pas déjà vu. Il est très drôle!
« Maman, j’ai raté l’avion. »
La semaine prochaine, nous nous pencherons attentivement sur le texte pour savoir comment Claude Klotz nous a fait croire que les hommes étaient des cambrioleurs!
Pas d’orthographe (enfin presque), pas de conjugaison (enfin presque) , pas de grammaire (enfin presque): je vous propose aujourd’hui de commencer par de la création poétique.
CRÉATION POÉTIQUE A PARTIR DE LA FABLE « LE CORBEAU ET LE RENARD DE JEAN DE LA FONTAINE »
Mais, tout d’abord, qui était Jean de La Fontaine?
Ecoutez à présent la poésie que vous avez déjà peut-être apprise dans les classes précédentes.
Maintenant à vos stylos et surligneurs, voici le projet:
Toujours en forme ? Attaquons directement le travail , aujourd’hui!
Mais avant…
Vous la reconnaissez?
FRANÇAIS
GRAMMAIRE
Correction des exercices de mardi 21 avril.
Il s’agissait de repérer le nom dans le groupe nominal, de faire la différence entre nom commun et nom propre et enfin de mettre une majuscule aux noms propres.
Exercice 1: (les déterminants peuvent être différents)
a: un mot , une pipelette
b: l’ avocat , une parole
c: la prononciation, la phrase
d: le langage, une promesse
e: un discours ou des discours , un propos ou des propos
Exercice 2
a. les lilas – Rose – Pierre
b. une pierre – Lilas – cette rose – Marine
c. la marine – cette mélodie – Prune – un olivier
d. Olivier – des prunes – une grenade – Mélodie
e. Rose – un lion – Violette – Grenade
f. ses violettes – Aurore – cette rose
g. Lyon – Clémentine – une aurore
Exercice 3
Marcello Argilli a écrit une nouvelle intitulée » Le pays le plus injuste du monde ».Dans ce pays triste, les mots devaient être tous écrits avec des lettres minuscules. L e héros, Robert Durand, et tous ses camarades, Henri, Sylvie, Georges et Laurence qui fréquentaient eux aussi l’école Victor Hugo se désolaient car une vie sans majuscules manque de noblesse.
Aujourd’hui, nous continuons à nous entraîner sur le nom et le groupe nominal.
Vous pouvez relire la leçon donnée.
Voici 2 exercices:
Exercice :un extrait d’une très belle poésie.
Exercice:
Selon vous, quel est le plus beau nom de la langue française? Interrogez les membres de votre famille et comparez vos choix.
Moi c’est alizés.
C’est un mot qui m’entraîne très loin sur des plages bordées de cocotiers, dans des pays chauds et lointains où soufflent des petits vents : les alizés.
LITTÉRATURE
Retrouvons notre ami Harp et son tube de mayonnaise.
Les réponses que j’ai reçues de votre part me prouvent que comme lui, vous êtes de sacrés débrouillards!
Je note sur mon cahier: ne jamais confier à un des mes élèves un tube de mayonnaise!🤣
Avant de poser des divisions, revoyons la notion de multiple.
Un multiple de 3, c’est par exemple tous les résultats de la table de 3 jusqu’à l’infini.
3X1= 3 3×5 = 15
3 – 6 -9 – 12 –15 – 18 -21- 24- 27- 30- 33- 36 etc. sont des multiples de 3.
Ainsi, tous les multiples de 2 sont des nombres pairs.
Ainsi, tous les multiples de 5 sont des nombres « finissant » par 0 ou 5.
Pour savoir si un nombre est multiple de 3, c’est un peu plus dur:
Un multiple de 3 est un nombre qui, quand on additionne l’ensemble de ses chiffres, donne un multiple de 3.
Exemple : 954. Si on additionne les chiffres qui forment ce nombre, on obtient : 9 + 5 + 4 = 18.
18 est dans la table de 3 , donc 954 est un multiple de 3.
Nous savons dans ces cas là, que la division tombera « juste », le reste sera égal à O.
Je vous demande donc d’y être attentifs quand vous avez une division par 5 par exemple. (si vous trouvez un reste différent de 0, vous saurez que votre résultat (le quotient ) est faux.
A présent, une vidéo pour se remémorer la technique.
Voici une fiche que vous pouvez imprimer ou reproduire pour la glisser dans une pochette transparente. Elle peut vous servir dans un premier temps pour vous entraîner pour ceux qui ont un peu de mal avec la division.
Nous entamons notre cinquième semaine d' »Ecole à la maison ». J’imagine que vous vous posez des questions, que vous suivez certainement l’actualité. Vous savez que , pour le moment, la date du 11 mai est annoncée comme celle du déconfinement.
Au sujet de l’école, les informations concernant les conditions de reprise des cours n’ont pas encore été précisées
Quand nous en saurons un peu plus, vous pourrez en discuter avec vos parents.
En attendant, continuons ensemble de travailler et d’avancer dans le programme. A ce sujet, je répète que chaque élève a un rythme différent: c’est comme en classe, chacun fait au mieux. Si cela vous prend trop de temps: vous pouvez faire par exemple des exercices à l’oral , en faire 2 plutôt que 4, n’écrire que les réponses…
Le principal, c’est d’essayer et de garder une volonté de CHAMPION!
Mais avant le travail, une petite surprise! J’ai retrouvé ces photos:
FRANCAIS
Prenez votre cahier bleu.
Correction des exercices du lundi 20 avril.
EXERCICE 4
a) des minéraux – des métaux – différents animaux – des chevaux – des canaux
b) des jeux – les totaux – les bleus- aux (à les) chacals – des festivals – des bals – des vœux – des feux
Attention : AU remplace à le , le nom qui suit sera au singulier ex: Je donne à manger au chien.
AUX remplace à le , le nom qui suit sera au pluriel ex: Je donne à manger aux chiens.
EXERCICE 6
des – le – des – des – des – des – mon – mes – des – ce – son – deux – les – les – les – les – l’
EXERCICE 7
A) les détails – des rails- trois chandails
B) les clous – des trous – deux bisous
C) quatre vitraux – six éventails- des coraux
D) cinq portails – les gouvernails – ses bijoux
EXERCICE 8
les travaux – les jeux – des carnavals – animaux – hiboux – chevaux -cheveux – épouvantails – canaux – feux
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Aujourd’hui, nous allons aborder une nouvelle leçon d’orthographe: le féminin et le masculin des noms.
Nous allons essayer de voir les différentes formes possibles du féminin .
Si je te dis un avocat, tu me réponds une ……………………..
Si je te dis un sportif , tu me réponds une ……………………..
Si je te dis un professionnel, tu me réponds une ……………………..
Si je te dis un époux, tu me réponds une ……………………..
Si je te dis un coiffeur, tu me réponds une ……………………..
Si je te dis un prince, tu me réponds une ……………………..
Mais,
Si je te dis un journaliste, tu me réponds une ……………………..
Et
Si je te dis un cheval, tu me réponds une ……………………..
Réponses:
une avocate– une sportive – une professionnelle – une épouse– une coiffeuse – une princesse
une journaliste
une jument
Vous avez déjà compris qu’il existe différentes façons d’écrire un nom au féminin. Depuis le CE1, vous apprenez ces règles!
Voici la leçon récapitulative:
Et maintenant, bien sur, quelques exercices à l’écrit pour l’entrainement.
N’oubliez pas de mettre la date en français et en anglais.
Titre: Le féminin et le masculin des noms.
Exercices
Pour l’exercice 1(seulement) : vous pouvez le faire à l’oral.
MATHÉMATIQUES
Aujourd’hui, vous allez placer des nombres décimaux sur une droite graduée. Cela va vous rappeler quand c’étaient les fractions que vous deviez insérer.
Voici une petite vidéo explicative.
Les explications sont très claires, non?
Voici la leçon (vous devez en avoir une autre également dans votre fichier de leçons)
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Vous allez faire maintenant cette recherche qui va vous guider .
Date , titre: Placer des nombres décimaux sur une droite graduée ( cahier rouge)
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Deux petits exercices:
Right now, ENGLISH!
Nous allons commencer un nouveau thème : le petit-déjeuner.
Une petite chanson des Beatles pour rester dans le thème de l’anglais… HELLO, GOODBYE
Vous allez voir: les paroles sont extrêmement , extrêmement simples !
A chanter en famille!😊 Est -ce que je vais vous demander de vous enregistrer ? 🤣
Une version avec les BEATLES!
Avez-vous admiré les costumes de scène?
HISTOIRE:
Continuez- les activités sur Aliénor d’Aquitaine. Vous avez-vu, les filles ( et les garçons ): quelle femme extraordinaire!
C’était une femme très belle, très cultivée qui aimait la poésie, l’art et …les belles tenues. Elle a réussi à se » débarrasser » de son premier mari Louis VII en obtenant le divorce. Il faut dire que celui-ci n’avait rien pour inspirer l’amour: triste, sévère, toujours habillé de gris ou de noir.
En rencontrant Henri , c’est le coup de foudre. Il faut dire qu’il est jeune, beau et futur roi d’Angleterre!
Tout en étant exceptionnelle, la vie d’Aliénor témoigne du comportement très libre des femmes au Moyen Âge, du moins dans les classes supérieures. Elles suivent leur mari à la croisade, étudient, animent des cours dans les châteaux. Dans la conduite de la guerre, cependant, comme Aliénor, elles doivent se faire épauler par un homme: un mari, un fils…
Le programme vous a plu ?
Demain, la suite du livre: qu’a fait Harp avec la mayonnaise?
Je vous donnerai les réponses des questionnaires 1- 2 -3 lundi pour vous laisser un peu de temps.
Par contre, je vous demande de me renvoyer par mail (vous pouvez prendre une photo) votre réponse à la dernière question.
MATHÉMATIQUES
Voici la correction de la fiche sur les décimaux.
Et les pirates?
Avez-vous adopté une méthode de partage équitable? En voici une que vous avez du expérimenter en CE2.
5 pirates 7525 pièces d’or
Nous allons considérer que chaque pirate a besoin d’une caisse pour emporter le butin.
Nous dessinons donc 5 caisses. Dans chacune d’elle, chaque pirate ,pour aller plus vite, va essayer de mettre des paquets d’abord de mille (milliers),puis de cent(centaines) , de dix (dizaines) et enfin les unités dans une caisse.
Dans 7525, il y a 7 milliers, chaque pirate va en prendre 1 millier (1000), 5 milliers vont être répartis (5000) il restera donc 2 milliers (2000). 7= (5 X 1) +2
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7525-5000= 2525
Il reste à présent, 2525 pièces d’or à se partager; plus assez de milliers! Les pirates vont donc constituer des paquets de cent pièces (le nombre de centaines: cela vous rappelle quelque chose?)
Dans 2525, il y a 25 centaines. Comme il y a 5 pirates, nous avons besoin de la table de 5. 5 X ? = 25 Réponse 5
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Les pirates viennent d’empocher chacun 25 centaines , c’est à dire 2500 pièces. Il en reste maintenant 25 !
Là , c’est facile: on sait déjà comment partager 25 en 5 . 5 X 5 = 25
Chaque pirate va prendre 5 pièces.
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Chacun aura donc 1505 pièces d’or.
Nous voyons donc que toutes les pièces ont été distribuées. Le reste est égal à 0.
Tous les nombres dont le chiffre des unités est 0 ou 5 (qui se terminent par o ou 5) sont dans la table de 5. On dit que ce sont des multiples de 5.
Pour vérifier que le partage est juste, on fait l’opération inverse d’une division c’est à dire une multiplication.
5 X 1505 = 7525 Ouf! il n’y aura pas de bagarre entre les pirates!
Vous allez me dire que c’est bien compliqué par rapport à une division MAIS le partage des pirates permet de comprendre le sens de la division posée.
Une vidéo pour voir le lien entre les pirates et la technique de la division
Et à présent, une vidéo qui va vous permettre de revoir la technique de la division et de vous entraîner en même temps. Vous allez voir cette vidéo est très pratique!
Vous êtes -vous bien entraînés?Si vous éprouvez des difficultés, aucune inquiétude. Nous avons jusqu’à la fin de l’année pour travailler la division!
HISTOIRE
Continuons notre découverte du Moyen-AGE
Découvre l’incroyable vie d’Aliénor d’Aquitaine, la femme qui fut deux fois reine. Ce travail est à répartir sur aujourd’hui , lundi et mardi.
Comment allez-vous aujourd’hui? Toujours dans le rythme ou cela devient-il un peu plus dur ? Je vous rassure :moi-même, je me suis réveillée à 8 h 30 ! Si j’avais du être présente devant vous , en classe à 9 h, vous m’auriez vue dans un état bizarre , à la recherche d’un café. Et là, vous vous dites: « De toute façon , même en temps normal, Maîtresse a TOUJOURS besoin de son café le matin, c’est la RÈGLE! »
Allez, j’arrête de plaisanter!
Une autre petite anecdote sur notre Charlemagne?
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Cet empereur a toutes les qualités!😊
FRANÇAIS
Aujourd’hui , c’est jeudi, donc un peu de conjugaison : nous allons étudier un temps du passé (lointain) que vous avez -déjà vu l’année dernière: l’imparfait.
C’est un temps facile .
Lisez d’abord ce texte.
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Nous voyons que l’imparfait est utilisé pour décrire des actions qui durent dans un passé lointain. (autrefois…)
Observons les verbes en rouge:
nous finissions– notre mère (elle) s’exclamait– tu dessinais -vous adoriez-les bibliothécaires (ils) remarquaient– j’approfondissais
Vous remarquez que :
ce sont des verbes du premier groupe (er) et du second groupe (ir+ issons)
les terminaisons marquent le temps : présent: je m’exclame , imparfait: je m’exclamais présent: nous finissons, imparfait: nous finissions
les terminaisons marquent la personne: je: ais nous: ions
Observons les verbes en bleu:
ALERTE , ORTHOGRAPHE! Je commençais – je me dirigeais
ALERTE , TEMPS ! On n’entend pas les deux i et pourtant cela sert à différencier le présent et l’imparfait.
Problème 3 (utilisez votre tableau , la partie entière: ce sont les kg) Vous pouvez avoir un zéro dans la partie entière si le poids est inférieur au kilogramme.
1.Chien: 17, 500 kg Perroquet: 0, 600 kg Chat: 3,800 kg Poule: 1,450 kg Écureuil: 0,400 kg
2. Ordre croissant:
0,400 – 0, 600 – 1,450 – 3,800 – 17, 500
A présent , prenez votre cahier rouge. Ecrivez la date .
Une fiche pour réviser l’écriture des nombres décimaux. En CM1, nous sommes censés aller jusqu’aux centièmes mais vous voyez que dans la vie courante, on a besoin des millièmes (par exemple pour les kg)
Un petit problème qui va vous rappeler le CE2, car il va falloir revoir la technique de la division.
Barbe rousse , célèbre pirate est revenu avec quatre de ses compagnons sur l’île de la Tortue. Ils viennent récupérer un trésor enterré dans le sable. Celui-ci est constitué de 7525 pièces d’or.
Comme chez les Francs, le partage doit être équitable, sous peine de drame!
Trouvez un moyen de partager équitablement ces pièces , sans poser la division.
LITTÉRATURE:
Vous continuez les fiches sur le début de « Drôle de Samedi soir ».
Et maintenant……….
ART
Je vous propose un nouveau projet (sur plusieurs jours évidemment) . Il s’agit surtout de se faire plaisir.
Comme nous sommes partis aux Etats-Unis avec le roman, voici un tableau que vous allez devoir transformer. Il s’agit du tableau de Grant Wood: American gothic.
Le voici: (Ce n’est pas franchement gai, donc je compte sur vous!😉)
Pour ne pas perdre le rythme sur les nombres décimaux, voici:
Une vidéo explicative:
Les corrections des exercices d’hier.
Exercice 3
A. 36,78 B. 1098,6 C. 9,46 D. 673,01 E. 98,20
Exercice 4
A. 123,67 B. 1098,75 C. 341,6 D. 781,64 E. 641,94
Exercice 5 (le tableau vous permettait de bien répondre)
A. 10 dixièmes dans une unité 10/10=1
B.100 centièmes dans une unité 100/100=1
C. 100 dixièmes dans une dizaine 100/10 =10
D. 1000 centièmes dans une dizaine 1000/100 = 10
Je vous rappelle qu’une fraction est une division.
Quand on divise par 10: on enlève un zéro au nombre, deux zéros quand on divise par 100.
Exercice 6
A. Trois centièmes: 9,63 0,13 125,03
B. Trois dixièmes: 27,3 12,36
C. 36 centièmes : 12,36
D. six dixièmes: 9,63
Exercice 7
A. Dans 27,5 , 5 est le chiffre des dixièmes
B.Dans 8,05 , 5 est le chiffre des centièmes
C.Dans 3405,1 , 5 est le chiffre des unités
D. Dans 504,36 , 5 est le chiffre des centaines
E.Dans 356,09 , 5 est le chiffre des dizaines
Exercice 8
Au hasard : 435,38 quatre -cent- trente -cinq et trente -huit centièmes
Correction du « A TOI DE JOUER »
4 chiffres pour un nombre décimal . . , . .
chiffre des unités est 1 . 1 , . .
Chiffre des centièmes est le triple de celui des unités . 1 , . 3
La somme des chiffres de la partie entière est 3 (2+1) 21 , . 3
La somme des chiffres de la partie décimale est 7 (4+3) 21 , 43
Réponse: 21 , 43
Aujourd’hui, trois petits problèmes. Il s’agit d’écrire des mesures de masses , de longueurs, de monnaie en nombres décimaux.
Exemples:
Zoé qui était un beau bébé, pesait à la naissance 3 kg 250 g , on peut l’écrire: 3, 250 kg (en unités, on écrit les kg)
la partie entière ce sont les kilogrammes , la partie décimale ce sont les grammes.
Pour fêter son anniversaire, Raphaël achète un paquet de bonbons qui coûte 3 euros et 40 centimes, on peut l’écrire: 3, 40 euros
la partie entière ce sont les euros , la partie décimale ce sont les centimes.
En retrouvant son équipe de foot, Nathan C fait un saut prodigieux de 1 m 50 cm en l’air , on peut l’écrire : 1, 50 m
la partie entière ce sont les mètres , la partie décimale ce sont les centimètres.
Pas trop difficile, non?
Voici trois petits problèmes.
Vous prenez votre cahier rouge , vous écrivez la date .
Titre: Les nombres décimaux .
Cliquez pour agrandir
Présentation demandée:
Problème 1
Magazine 1:
Magazine 2:
Problème 2
A)
Louison:
Julie:
Sacha:
Anaïs:
Wang:
B)
L’enfant le plus grand est: …………..
L’enfant le plus petit est: …………..
Problème 3 (utilisez votre tableau , la partie entière: ce sont les kg) Vous pouvez avoir un zéro dans la partie entière si le poids est inférieur au kilogramme.
1.Chien: Perroquet: Chat: Poule: Écureuil:
2. Ordre croissant:
LITTÉRATURE
Je vous propose de commencer à lire « Drôle de samedi soir«
Alors, les grands , vous êtes vous mis à la place de Harp , seul(e) dans votre maison, un samedi soir, installé(e) sur le canapé devant la télévision avec votre poulet-mayonnaise ?
Voici 2 fiches à compléter sur le début de l’histoire . Ne vous inquiétez pas, vous avez 2 JOURS pour le faire! (voire 3, si je suis gentille! )
Une nouveauté à partir d’aujourd’hui: je vous propose pour illustrer nos leçons d’Histoire sur le Moyen-âge de vous faire découvrir chaque jour un petit aspect de cette période qui , je vous le rappelle, a duré 10 siècles (476-1492)!
Commençons par Charlemagne: vous allez me dire qu’on commence à bien le connaître notre célèbre empereur mais saviez-vous cela?
Résoudre des problèmes avec l’addition ou la soustraction : Les tapis de cartes
Maintenant, revenons aux nombres décimaux.
Prenez votre cahier rouge.
Tout d’abord, voici les corrections des exercices d’hier.
Avez-vous éprouvé des difficultés? Non, pas trop, je pense.
A présent, des exercices pour bien fixer la valeur de chaque chiffre dans un nombre.
Attention: dizaine/dixième centaine/centième par exemple.
Date, titre: Les nombres décimaux.
Ne vous affolez pas, ces exercices sont très rapides à faire!
Cliquez pour agrandir
Un petit défi! (Vous pouvez essayer de le relever!😂)
Alors, qui pense gagner?
—————————————-
Bien à présent . Fermez votre cahier rouge et prenez le bleu. Nous allons faire de la grammaire.
FRANÇAIS
Grammaire
Nous allons travailler sur la nature des mots , c’est à dire leur identité: un mot peut être un nom, un verbe, un pronom, un adjectif, un déterminant, un adverbe etc… Rien de nouveau, vous le voyez. Il s’agit d’approfondir pas de découvrir.
Voici déjà une recherche que nous allons faire ensemble.
En l’an 79 , brutalement, une éruption volcanique détruisit la ville de Pompéi en Italie.
1- Je cherche tous les noms.
En l’an 79 , brutalement, une éruption volcanique détruisit la ville de Pompéi en Italie.
2. Je différencie les noms communs et les noms propres .(facile: ceux-ci portent une majuscule!)
En l’an 79 , brutalement, une éruption volcanique détruisit la ville de Pompéi en Italie.
Nous voyons que tous les noms communs sont précédés d’un déterminant(l’, une, la…). Les noms propres en général n’en possèdent pas: on ne dit pas la Florence! (affreux!) mais Florence qu’il s’agisse de la ville ou du prénom. Par contre, les noms de pays ou de fleuves sont précédés d’un déterminant: l‘Italie, laGaronne.
3.Le nom est le composant principal du groupe nominal( autrement celui-ci ne s’appellerait pas comme cela!)
Dans un groupe nominal , nous avons au minimum:
un déterminant+un nom: uneéruption
Ce groupe nominal (GN)peut être enrichi par un adjectif ou un complément du nom
uneéruptionvolcanique
uneéruption du Vésuve
L’important est de comprendre que le nom est le noyau du GN: c’est important pour les accords.
L’éruption du Vésuve fut brutale et dévastatrice.
Bien, c’est plus facile de faire classe devant vous que devant l’ordinateur !
Voici une leçon pour résumer tout cela.
A présent, mettez la date en français et en anglais sur le cahier .
Titre: Le nom et le groupe nominal.
Exercices:
Pas très difficile, non?
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Passons à la Littérature.
Hier, je vous ai demandé ce qu’il allait arriver au personnage. Dans la fiche qui suit, vous allez lire des propositions faites par des élèves de CM1. Ensuite, vous vous interrogerez de nouveau sur le sens du titre.
Et des sketchs d’un acteur comique américain extrêmement célèbre: Jerry Lewis. (né le 16 mars 1926 à Newark et mort le 20 août 2017 à Las Vegas) . Vous allez voir que le héros du livre en est fan!
Jetez-y un coup d’œil par curiosité!
Demain, début du livre!
A présent, revenons au temps des châteaux-forts!
HISTOIRE
Avez-vous regardé le « C’est pas sorcier sur les châteaux-forts « ?
Voici aujourd’hui une activité pour mémoriser le vocabulaire.
Vous allez avoir un dessin de château- fort qu’il faudra compléter grâce au texte. Si vous n’avez pas d’imprimante, notez vos réponses sur une feuille.
Vous pourrez vérifiez avec la correction que je vous donne.
Par Guédelon La Fouine!
