Archives de catégorie : Conseils

CE2-CM1 – Tables de multiplication par la technique des images mentales

Publié le 23 septembre 2015 par elem-riviere-plaisance-du-touch

Cliquer sur l’image pour zoomer et avoir plus de netteté. Bon courage !!      

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CM1 – CM2 – Liste des mots invariables – Cliquer sur le triangle – Écouter – Arrêter en recliquant

Publié le 13 septembre 2015 par elem-riviere-plaisance-du-touch

Écrire… Et vérifier à la fin. Bon courage ! (si une liste ne « démarre » pas, appuyer une fois sur la touche F5 de votre ordinateur, attendez un peu puis recliquer sur le triangle de cette liste) Liste 1 : Liste … Continuer la lecture →

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CE2 – CM1 – Tables de multiplication dictées avec les réponses. –> Cliquer, écouter, arrêter.

Publié le 12 mars 2015 par elem-riviere-plaisance-du-touch

Table de 2 : X2   Table de 3 : X3   Table de 4 : X4   Table de 5 : X5   Table de 6 : X6   Table de 7 : X7   Table de 8 : … Continuer la lecture →

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CE2 – CM1 – Apprendre à mémoriser à l’école

Publié le 28 septembre 2014 par elem-riviere-plaisance-du-touch

On trouvera sur ce lien des informations qui peuvent aider les parents à mieux comprendre les mécanismes de la mémorisation et de ce fait, faciliter la mémorisation de leur(s) enfant(s). http://www.ien-versailles.ac-versailles.fr/Espace%20pedagogique/Apprendreaapprendre/Memoriseralecole.htm

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CE2 – CM1 : s’entraîner aux tables de multiplication, d’addition, aux comparaisons, anglais, conjugaison …

Publié le 7 février 2014 par elem-riviere-plaisance-du-touch

Une élève (Emma, des CE2 de 2013-2014) m’a donné le nom d’un site où on peut s’entraîner en ligne aux tables de multiplication. Une bonne réponse  fait avancer un petit cheval qui doit aller plus vite qu’un autre petit cheval. … Continuer la lecture →

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CE2 – CM1. Conseils pour l’expression libre du lundi ou toute production d’écrits

Publié le 9 octobre 2013 par elem-riviere-plaisance-du-touch

Ne pas oublier : 1) de mettre un titre, la date, son prénom. 2) De relire, de faire des phrases courtes avec des points et un verbe. 3) Faire attention aux homophones : a/à, son/sont, et/est, on/ont … 4) Éviter … Continuer la lecture →

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